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题名新时代我国高素质专业化创新型教师队伍建设论纲
被引量：16
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作者
赵明仁
陆春萍
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机构
深圳大学湾区教育研究院
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出处
《教育科学》
CSSCI
北大核心
2021年第1期9-16,共8页
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基金
广东省教育科学规划课题“习近平关于教师重要论述的思想内涵与贯彻路径研究”(项目编号:2019GXJK003)。
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文摘
教师队伍建设是包括教师职前与在职教育、配置与管理、社会保障在内的有关教师资源开发与有效发挥的系统化制度设计与政策实践。21世纪以来,提升教师队伍建设水平已经成为世界各国提高教育质量的重要战略选择和政策工具。在追求教育高质量发展的新时代背景下,教师队伍建设需要在跨学科脉络里,在政策与实践话语基础上进行系统论述。本研究认为教师队伍建设包括社会层面的价值论和优先论,制度层面的体系论、资格论、配置论和法制论,核心层面的反思论、发展论和专业论,以及基础层面的学科论。通过以上四个层面的十论分析,旨在为教师队伍建设和教师教育学科建设提供一个分析框架。
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关键词
新时代
高素质专业化创新型
教师队伍建设
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Keywords
new era
high-quality
professional
and innovative
construction of teacher teams
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分类号
G451.2
[文化科学—教育技术学]
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题名试论高技能型人才素质培养的三个层次
被引量：34
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作者
朱斌
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机构
江西蓝天学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2006年第36期20-21,共2页
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文摘
根据教育的层次和职业教育的发展规律，可将高技能型人才的素质由低到高分为三个层次：第一层次——职业技能素质，第二层次——职场应变素质，第三层次一专业创新素质。它们对学生的前途支持分别是：就业、应变和创业。从社会经济发展对人才的要求、消费文化特征的影响与世界职业教育的发展趋势采看，三个层次素质的重要性是呈递增态势的。根据社会发展趋势的要求，必须对三个层次素质的培养在教育中做出正确定位，并依据它们的特点制定相应的实施采略，为打造职业院校品牌奠定良好的基础。
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关键词
高技能型人才
职业技能素质
职场应变素质
专业创新素质
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分类号
G710
[文化科学—职业技术教育学]
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题名基于实践教学的角度培养和提高大学生的综合素质
被引量：3
- 3
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作者
张振荣
杨静慧
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机构
天津农学院基础科学学院
天津农学院园林园艺学院
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出处
《教育与职业》
北大核心
2015年第26期111-113,共3页
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基金
2014年度天津市政府决策咨询重点课题"大学生创业环境的现状
问题及相关政策调研"的阶段性成果。(课题编号:ZFZX2014-34)
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文摘
文章围绕培养与提高大学生的综合素质,先提出大学生综合素质的内涵,再分析目前大学里常见的现象及产生原因:高等教育大众化、应试教育的后果、电子信息的影响及对大学教育目标认识不足。然后提出本科教育目标,最后基于实践教学角度提出如何培养和提高大学生的综合素质:实行导师制度、加强实践教学、培养学生的"个人知识"。
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关键词
综合素质
专业创新素质
实践教学
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分类号
G647
[文化科学—高等教育学]
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题名成人学习理论视域下师德教育的实践之问及路径探解
被引量：6
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作者
韩烨
司洪昌
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机构
国家教育行政学院
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出处
《国家教育行政学院学报》
CSSCI
北大核心
2023年第8期65-73,共9页
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文摘
检视师德教育现实,可管窥如下之失衡:课程设计不善导致教育主体分阶段培养趋同;概念定位不明造成理论与现实生活世界脱节;道德实践能力培养不足致使师德弱化。从成人学习的视角看,师德教育符合质变学习等理论的转化性、感觉性、关系性特征,指向以积累反思促师德动态发展、以具身情境建现实世界联结、以关系形塑职业道德能力的实践逻辑。因此,师德教育迫切需要优化课程设计,构建“渐进式”课程体系;重视体认探究,增强“具身化”道德实践;激活发展内驱,提升教师社会情感能力,从而实现师德教育的转型升级。
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关键词
师德教育
成人学习理论
质变学习
高素质专业化创新型
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Keywords
Teacher's ethics education
Adult learning theory
Qualitative change learning
High quality,specialization,and innovation
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分类号
G451
[文化科学—教育技术学]
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