从口腔颌面外科学的专业特点看口腔医学教育的专业划分 被引量：3

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作者 申岱 《西北医学教育》 2004年第3期238-240,共3页

我国口腔医学教育的特色是先医学生后口腔医学生的教育模式,保持这种特色与目前强调需要加强口腔医学专业知识教育是一对现实的矛盾,加之口腔颌面外科学在口腔医学中的特殊性,这些均促使人们希望改变目前所采取的口腔医学统一教学模式,... 我国口腔医学教育的特色是先医学生后口腔医学生的教育模式,保持这种特色与目前强调需要加强口腔医学专业知识教育是一对现实的矛盾,加之口腔颌面外科学在口腔医学中的特殊性,这些均促使人们希望改变目前所采取的口腔医学统一教学模式,而进行口腔医学教育的专业划分. 展开更多

关键词 口腔医学教育 口腔颌面外科学 口腔医学生 特殊性 教育模式 专业划分 专业特点 学统

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高职教育土建类专业划分与设置的研究 被引量：2

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作者 The Research Group( Xuzhou Institute of Architectural Technology,Xuzhou,Jiangsu 221008,China ) 《徐州建筑职业技术学院学报》 2003年第1期15-18,共4页

专业划分与专业设置的研究是高职教育专业改革和人才培养模式研究的基础 ,在深入调查研究、分析建设行业背景与土建类高职教育专业设置现状的基础上 ,提出了高职教育土建类专业划分的基本原则和基本方法 ,提出了高职教育土建类专业设置... 专业划分与专业设置的研究是高职教育专业改革和人才培养模式研究的基础 ,在深入调查研究、分析建设行业背景与土建类高职教育专业设置现状的基础上 ,提出了高职教育土建类专业划分的基本原则和基本方法 ,提出了高职教育土建类专业设置的原则、基本程序和专业设置方案 . 展开更多

关键词 土建类专业 专业改革 人才培养模式 职业分析 专业划分 专业设置 高等职业教育

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建造师专业划分有新规

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《矿产勘查》 2003年第12期3-3,共1页

关键词 建造师 专业划分 执业资格证书 水利水电工程 注册证书 大纲编制 机电安装工程 公路工程 考试命题 行业协会

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基于专业大类划分的师资配备数学模型

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作者 龙芳 鲁三芽 《成才之路》 2007年第29期64-65,共2页

本文以南昌工程学院2005年招生的专业为参照,对该校2005年招生专业按相近专业进行大类划分,在合理假设的基础上,建立了几个简单易行的师资配备数学模型,可以为有关部门或决策者从宏观上掌握各专业所需的专任教师数提供一定的理论依据。

关键词 专业划分 师资配备 数学模型 理论依据

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基于专业大类划分的师资配备数学模型

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作者 熊丽萍 鲁三芽 龙芳 《成才之路》 2007年第14期64-65,共2页

本文以南昌工程学院2005年招生的专业为参照,对该校2005年招生专业按相近专业进行大类划分,在合理假设的基础上,建立了几个简单易行的师资配备数学模型,可以为有关部门或决策者从宏观上掌握各专业所需的专任教师数提供一定的理论依据。

关键词 专业划分 师资配备 数学模型 理论依据

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独立学院通信专业特色实践教学研究 被引量：2

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作者 王隽 林晓勇 王文鼐 《职业技术》 2010年第10期38-38,共1页

从专业划分的角度,通信类专业有其区别常规专业的特色,可以归纳为＂起点高,知识深,能力强＂主要三点,因此独立学院中通信专业人才的培养,从教学机构和授课教师,都要高屋建瓴,防微杜渐,在如此激励的升学与就业竞争中获得一席之地,培养适... 从专业划分的角度,通信类专业有其区别常规专业的特色,可以归纳为＂起点高,知识深,能力强＂主要三点,因此独立学院中通信专业人才的培养,从教学机构和授课教师,都要高屋建瓴,防微杜渐,在如此激励的升学与就业竞争中获得一席之地,培养适合在通信行业、IT领域内高素质的应用型人才。 展开更多

关键词 通信行业 独立学院 教学研究 专业特色 实践 应用型人才 专业划分 专业人才

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依托社会博物馆开展高校艺术设计专业教学的尝试

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作者 李馥颖 《美术大观》 2012年第1期170-170,共1页

博物馆是一种重要的公共社会资源,作为社会文化事业的重要组成部分,配合学校教育,也是顺理成章的。国内高校艺术设计专业划分日趋细致,涵盖面也越来越广,在教学过程中,充分利用博物馆资源将促进艺术设计专业教学取得突破性进展。

关键词 艺术设计 社会资源 专业教学 博物馆 高校 社会文化事业 学校教育 专业划分

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导读专业目录，探知专业门径

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作者 杨婉 《高校招生（高考指导）》 2017年第1期18-20,共3页

《普通高等学校本科专业目录》（简称专业目录）是我国高等教育工作的基本指导性文件之一。它规定了高校招生专业的划分类别和名称，是高校设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位和指导就业的重要依据，也是考生和家长了解... 《普通高等学校本科专业目录》（简称专业目录）是我国高等教育工作的基本指导性文件之一。它规定了高校招生专业的划分类别和名称，是高校设置和调整专业、实施人才培养、安排招生、授予学位和指导就业的重要依据，也是考生和家长了解专业设置、进行志愿填报时需要准备的知识点。本期，我们特邀请高校招办主任进行专业目录导读，为大家理清专业划分层级关系，解释各层级及名称的含义，并提醒考生一些值得注意的特殊情况。 展开更多

关键词 专业目录 导读 普通高等学校 专业设置 指导性文件 教育工作 人才培养 专业划分

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对学前教育专业和音乐教育专业中交叉学科的探究 被引量：2

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作者 王育红 《美与时代（美学）（下）》 2012年第10期124-126,共3页

音乐学科因其自身的学科特点,决定了师范类音乐教学和学前专业音乐教学之间的共同性,同时,由于专业划分的不同,二者又各自具有明显的差异。当今时代的发展和高等教育改革的不断深入,必将为音乐教育专业和学前教育专业学生的培养开创一... 音乐学科因其自身的学科特点,决定了师范类音乐教学和学前专业音乐教学之间的共同性,同时,由于专业划分的不同,二者又各自具有明显的差异。当今时代的发展和高等教育改革的不断深入,必将为音乐教育专业和学前教育专业学生的培养开创一片崭新的天地! 展开更多

关键词 音乐教育专业 学前教育专业 交叉学科 音乐教学 音乐学科 学前专业 专业划分 教育改革

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谈图书情报中等专业技术教育的培养目标 被引量：1

10

作者 黄立军 《图书馆界》 1986年第1期15-18,共4页

一、图书情报中等专业技术教育培养目标不明确的原因与后果《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“大力发展职业技术教育”,“发展职业技术教育要以中等职业技术教育为重点”。教育部在《印发〈关于发展和改革图书馆学情报学教育的... 一、图书情报中等专业技术教育培养目标不明确的原因与后果《中共中央关于教育体制改革的决定》指出:“大力发展职业技术教育”,“发展职业技术教育要以中等职业技术教育为重点”。教育部在《印发〈关于发展和改革图书馆学情报学教育的几点意见〉的通知》中也指出:“各行各业都需要图书馆初级工作人员,目前急需加速图书馆的中等职业技术教育”,“到1990年,争取初步建立起我国图书馆中等职业技术教育体系”。党的十一届三中全会以来,我国图书情报教育事业得到了迅速发展。 展开更多

关键词 专业技术教育 情报科学 中专教育 中等专业学校 教育事业 情报资料管理 专业划分 技能应用 专业设置 十一届三中全会

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以精细化推进供电所专业化管理

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作者 王晗 杨忠 王洪英 《农电管理》 2008年第9期18-19,共2页

供电所专业化管理使供电所实现了从以人划分到以专业划分的转变，而精细化管理的融入，又把供电所专业化管理推向了一个新的层次，企业管理水平迈上了一个新台阶。

关键词 专业化管理 精细化管理 供电所 企业管理水平 专业划分

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品读田林海的山水世界 被引量：1

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作者 毛建波 《书画世界》 2019年第4期60-65,共6页

以现代日渐细密的专业划分角度看,九里山人田林海似乎不属于专业画家。从他的履历表看,自浙江美术学院毕业后,他起初任职文化馆,随后成为中央企业的领导,最后调入山东美术出版社,任编辑室主任直至退休,能用于中国画创作的大块时间并不多... 以现代日渐细密的专业划分角度看,九里山人田林海似乎不属于专业画家。从他的履历表看,自浙江美术学院毕业后,他起初任职文化馆,随后成为中央企业的领导,最后调入山东美术出版社,任编辑室主任直至退休,能用于中国画创作的大块时间并不多,好在中国画创作精进的过程中,既强调技法能力,更强调作者艺术素养、人生经历、文化积淀等综合因素。 展开更多

关键词 林海 山东美术出版社 中国画创作 世界 山水 品读 编辑室主任 专业划分

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俄罗斯格涅辛音乐学院声乐教学体制初探

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作者 石广军 《美与时代（美学）（下）》 2009年第7期81-82,共2页

格涅辛音乐学院的声乐教学体制的培养方向全面,专业划分明确,教学大纲严谨、细致,又不缺乏灵活性、科学性。在教学计划方面,其计划详细严格,囊括了从17、18世纪的巴赫、海顿、莫扎特的古典声乐作品,到20世纪的格什温、肖斯塔科维奇、斯... 格涅辛音乐学院的声乐教学体制的培养方向全面,专业划分明确,教学大纲严谨、细致,又不缺乏灵活性、科学性。在教学计划方面,其计划详细严格,囊括了从17、18世纪的巴赫、海顿、莫扎特的古典声乐作品,到20世纪的格什温、肖斯塔科维奇、斯维利多夫的现代声乐作品;在歌剧教学方面,其针对一个剧目,所有学生的机会都是均等的;在师资队伍的建设方面,格涅辛音乐学院有着雄厚的师资力量,各个学派之间相互支持,共同发展并逐步融合,推动了俄罗斯声乐学派的学科发展。 展开更多

关键词 声乐作品 音乐学院 教学体制 俄罗斯 肖斯塔科维奇 声乐学派 培养方向 专业划分

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发展高等专科教育的战略思考

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作者 林吉庆 丁景昌 《现代教育管理》 北大核心 1991年第S2期52-55,70,共5页

《国民经济和社会发展十年规划和八五计划》中对高等教育发展的战略选择是,稳定研究生和本科教育规模,适当发展专科教育,大力提高教育质量.专科教育是高等教育的最低层次,建国40多年来,我国的专科教育几经兴衰。

关键词 专科教育 专科人才 主干基础课 社会水平 经济发展水平 课程门数 职业型 投资量 地方经济 专业划分

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铁路中间站同质化与站段管理控制幅度的扩展

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作者 陶然 《铁道运输与经济》 北大核心 2005年第3期44-46,共3页

按照麦当劳公司简单化、标准化、专业化的管理思想,提出中间站同质化管理的模式。通过合理的功能界定、专业划分、标准制定、信息化监控、良好培训等方式,依据标准化、简单化、专业化原则,达到减少管理层级,扩大管理幅度,节省管理资源... 按照麦当劳公司简单化、标准化、专业化的管理思想,提出中间站同质化管理的模式。通过合理的功能界定、专业划分、标准制定、信息化监控、良好培训等方式,依据标准化、简单化、专业化原则,达到减少管理层级,扩大管理幅度,节省管理资源的目的。 展开更多

关键词 麦当劳公司 专业化 管理控制 管理资源 管理幅度 同质化 站段 简单化 专业划分 合理

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内部承包是引入竞争机制的有效途径

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作者 薛桂华 《中国科技产业》 1989年第1期25-27,共3页

成都化工研究设计院在深化改革、放宽搞活、保证增长效益的思想指导下，推行内部承包责任制。打破了按专业划分研究室、设计室的老框框，精简了管理机构。

关键词 内部承包 竞争机制 深化改革 管理机构 成都 有效途径 推行 专业划分 思想指导 研究设计

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济宁医学院附属医院科室简介

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《山东医药》 CAS 北大核心 2009年第42期F0002-F0002,共1页

口腔科1956年建科，经过几代人的努力，现已发展成为设备先进、环境优美、技术力量雄厚、专业划分细致、项目开展齐全及集医、教、研为一体的现代化科室。

关键词 医院科室 济宁医学院 专业划分 口腔科 现代化

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中国石油装备制造进入集群发展新阶段 被引量：1

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作者 张箫铃（摘） 《石油工业技术监督》 2007年第12期57-57,共1页

中国石油的石油装备制造按照专业划分．主要有钻采装备制造、石油专用管制造、石油动力装备制造三大板块．每一个板块都有一个龙头企业——钻采设备制造以宝鸡石油机械有限责任公司为代表．石油专用管制造以宝鸡钢管有限责任公司为代表... 中国石油的石油装备制造按照专业划分．主要有钻采装备制造、石油专用管制造、石油动力装备制造三大板块．每一个板块都有一个龙头企业——钻采设备制造以宝鸡石油机械有限责任公司为代表．石油专用管制造以宝鸡钢管有限责任公司为代表．石油动力制造以济南柴油机股份有限责任公司为代表。通过龙头企业的带动．凸显各专业板块的规模效应．从而提升各制造板块的竞争力。 展开更多

关键词 设备制造 石油装备 中国石油 宝鸡石油机械有限责任公司 石油专用管 群发 龙头企业 专业划分

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关于高教改革几个问题的思考——兼第三组的综合发言

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作者 陈本柱 《现代教育管理》 北大核心 1990年第6期53-54,48,共3页

同志们: 我受第三组的委托,向大会做一个综合发言,有不对的地方,请大家批评、纠正。我想谈三个问题: 一、一般情况这次参加第三组15所高校,有非常广泛的代表性。不仅有重点院校、普通院校,还有专科学校;从专业划分看。

关键词 高教改革 重点院校 专业划分 地方大学 专业思想教育 教育评估 专科教育 青年教师 建工学院 学院领导

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圈点 新大纲新目录

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作者 肖嘉 《职业技术教育》 北大核心 2000年第30期28-31,共4页

最近,教育部出台了中等职业学校语文、数学、英语等7门文化基础课程和机械工程力学。机械制图、电工基础、电子技术基础等16门专业技术基础课程教学大纲(试行),以及《中等职业学校专业目录》、《中等职业学校专业设置管理原则意见》(本... 最近,教育部出台了中等职业学校语文、数学、英语等7门文化基础课程和机械工程力学。机械制图、电工基础、电子技术基础等16门专业技术基础课程教学大纲(试行),以及《中等职业学校专业目录》、《中等职业学校专业设置管理原则意见》(本刊27期曾予报道)、这是落实"面向21世纪职业教育课程改革和教材建设规划"的重要举措。教育部专门发出通知。要求各地认真组织实施。日前,记者走访了具体负责组织"大纲"和"目录"制订工作的教育部职成教司的有关人士,以及参与了编制工作的专家组成员。 展开更多

关键词 中等职业学校 基础课程 专家组 专业目录 中专学校 中等学校 新大纲 职成教司 职业教育课程改革 职业岗位群 专业划分 课程教学目标

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