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题名基于学生发展的课程思政评价模型初构
被引量：83
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作者
杨玉浩
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机构
华南农业大学马克思主义学院
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出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2022年第1期115-119,共5页
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基金
广东省高等教育教学改革项目“新农科的时代内涵及华南农业大学建设方案初探”(编号:JG19089)。
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文摘
高校课程思政评价是推进课程思政教学改革的指挥棒。通过重要讲话精神和相关政策文本分析,明确课程思政评价的对象是大学生,评价方向是学生发展效果,并提出"大学生专业精神"的概念,作为专业教育和思政教育的联结点。然后,根据大学生心理发展规律,构建"两阶段六维度"的专业精神动态测评模型,在学段中期评价专业情怀,包括专业认同感、专业学习投入度和专业心理契约等三个维度,学段终期评价专业信仰,包括专业知识获得感、专业志向和科学道德责任感等三个维度。本测评模型是一种理论尝试,其有效性有待验证。
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关键词
课程思政
大学生学业评价
专业精神
专业情怀
专业信仰
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Keywords
ideological and politics
academic evaluation
professional spirit
professional feelings
professional faith
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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