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高校教学科研基层组织改革与专业课程群负责人制的探索 被引量：9
1
作者 俞建伟 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2007年第5期50-53,共4页
长期以来,我国高校的教学科研基层组织基本上是教研室。随着高等教育的改革与发展,教研室体制暴露出一些问题,特别是制约了学科、专业的发展与人才培养质量的提高。一些高校实施学院制改革,在学院下设学系与研究所,逐渐撤消教研室,对教... 长期以来,我国高校的教学科研基层组织基本上是教研室。随着高等教育的改革与发展,教研室体制暴露出一些问题,特别是制约了学科、专业的发展与人才培养质量的提高。一些高校实施学院制改革,在学院下设学系与研究所,逐渐撤消教研室,对教学科研基层组织进行改革。本文以宁波大学的相关实践为例进行说明,通过推行专业与课程群负责人制,并与岗位聘任及岗位考核相结合,使行政权力与学术权力得到统一,有利于教学建设与教学质量提高。 展开更多
关键词 教学科研基层组织 教研室 学院制 专业与课程群负责人制
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基于课程群负责人制的教学基层组织的构建及其运行机制设计 被引量：8
2
作者 潘菊素 陶燕丽 《辽宁教育研究》 北大核心 2003年第10期65-66,共2页
教学基层组织对高校教学管理系统的运行起着基础和保障作用。高等教育的多极化发展有必要对传统的“教研室”教学基层组织模式进行改革。构建新型的教学基层组织 ,要从校情出发 ,有利于学科的交叉、融合 ,有利于专业、课程的建设和提高 ... 教学基层组织对高校教学管理系统的运行起着基础和保障作用。高等教育的多极化发展有必要对传统的“教研室”教学基层组织模式进行改革。构建新型的教学基层组织 ,要从校情出发 ,有利于学科的交叉、融合 ,有利于专业、课程的建设和提高 ,有利于教学运行和管理 ,有利于师资的培养和提高。本文提出一种基于课程群负责人制的新型的教学基层组织形式 。 展开更多
关键词 课程群负责人制 教学基层组织 高校 教学管理 课程建设 运行机制
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