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高职院校专业一体化教学中图形认知能力的培养被引量：1: 1; 作者秦忠敏《职教论坛》北大核心 2013年第26期49-50,共2页; 语言是人类进行认知的前提,机械图形作为一种科学语言,具有较强的抽象性。在高职院校传统的教学中,由于学科的独立设置,不利于学生识图能力的培养;而高职院校的专业一体化教学,能够在实践中培养相关的能力,有利于素质教育的实现。图形... 展开更多; 关键词素质教育专业一体化教学认知能力; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职软件技术专业“教、学、做、评”一体化模式的研究与实践被引量：2: 2; 作者贺向光《教育与职业》北大核心 2014年第18期121-122,共2页; 文章以滨州职业学院软件技术专业为例,分析了高职课程开发现状,探索了"教、学、做、评"一体化行动导向教学模式,并在软件技术专业课程教学中进行实践。结果表明,该模式的实施在学生职业能力提升和职业素质培养等方面取得显著... 展开更多; 关键词 “教学做评”一体化高职教育教学设计软件技术专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

专业实训课的任务指导书设计与使用被引量：10: 3; 作者朱晶《中国职业技术教育》北大核心 2012年第2期85-87,共3页; 本文介绍了青岛电子学校积极探索专业实训课任务指导书设计与使用的具体做法,阐述了任务指导书在专业实训课中起到的作用,规范了专业实训课堂教学管理,实施了实训课过程性评价办法,提高了专业技能实训效果。; 关键词任务指导书:专业技能实训课教学做评一体化专业实训模式; 在线阅读下载PDF 职称材料