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谈文本解读过程中教学内容的确定——以《与诸子登岘山》备课为例
被引量:
1
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作者
徐金国
《语文建设》
北大核心
2018年第10期38-40,共3页
拿到一篇陌生的文本进行阅读教学,究竟应该如何确定教学内容?怎样才能设计出一堂富有创意的课案?这是许多青年教师经常遇到的问题。在与一些青年教师的交流中,不少教师觉得自己已经把文本解读得很细很透,但对究竟应该选择什么样的内...
拿到一篇陌生的文本进行阅读教学,究竟应该如何确定教学内容?怎样才能设计出一堂富有创意的课案?这是许多青年教师经常遇到的问题。在与一些青年教师的交流中,不少教师觉得自己已经把文本解读得很细很透,但对究竟应该选择什么样的内容进行教学才能抓住文本的核心价值,凸显语文学科的本质,依然一头雾水。
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关键词
教学内容
文本解读
《
与诸子登岘山
》
备课
青年教师
阅读教学
核心价值
语文学科
在线阅读
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职称材料
羊年赋“羊”
2
作者
田鑫
《农电管理》
2015年第2期70-70,共1页
2015(乙未)年是羊年。说及"羊",温顺、善良,又勤勤恳恳,从古到今与人们的生产、生活息息相关。为此,关于"羊"的诗句也不少。如,孟浩然的《与诸子登岘山》"羊公碑尚在,读罢泪沾襟。"曹操的《苦寒行》"羊肠坂诘屈,车轮为之摧。...
2015(乙未)年是羊年。说及"羊",温顺、善良,又勤勤恳恳,从古到今与人们的生产、生活息息相关。为此,关于"羊"的诗句也不少。如,孟浩然的《与诸子登岘山》"羊公碑尚在,读罢泪沾襟。"曹操的《苦寒行》"羊肠坂诘屈,车轮为之摧。"还有,白居易的《初入太行路》"马蹄冻且滑,羊肠不可上"以及《送友人上峡赴东川辞命》"羊角风头急,桃花水色浑。"更有孟浩然的《初春汉中漾舟》"羊公岘山下,神女汉皋曲。"其实,从最早的《诗经》中就有"咏羊"的诗。《无羊》诗为"谁谓尔无羊?三百维群。谁谓尔无牛?九十其犉。尔羊来思,其角濈濈。尔牛来思,
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关键词
孟浩
羊公碑
与诸子登岘山
送友人
羊肠坂
众维鱼矣
汉皋
寒行
室家溱溱
李峤
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职称材料
题名
谈文本解读过程中教学内容的确定——以《与诸子登岘山》备课为例
被引量:
1
1
作者
徐金国
机构
江苏省南京市金陵中学岱山分校
出处
《语文建设》
北大核心
2018年第10期38-40,共3页
基金
江苏省2017年基础教育前瞻性教学改革实验项目"基于证据的教学指导"研究(编号:B-a/2015/02/093)阶段性研究成果之一
文摘
拿到一篇陌生的文本进行阅读教学,究竟应该如何确定教学内容?怎样才能设计出一堂富有创意的课案?这是许多青年教师经常遇到的问题。在与一些青年教师的交流中,不少教师觉得自己已经把文本解读得很细很透,但对究竟应该选择什么样的内容进行教学才能抓住文本的核心价值,凸显语文学科的本质,依然一头雾水。
关键词
教学内容
文本解读
《
与诸子登岘山
》
备课
青年教师
阅读教学
核心价值
语文学科
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
羊年赋“羊”
2
作者
田鑫
机构
国网河北怀安县供电公司
出处
《农电管理》
2015年第2期70-70,共1页
文摘
2015(乙未)年是羊年。说及"羊",温顺、善良,又勤勤恳恳,从古到今与人们的生产、生活息息相关。为此,关于"羊"的诗句也不少。如,孟浩然的《与诸子登岘山》"羊公碑尚在,读罢泪沾襟。"曹操的《苦寒行》"羊肠坂诘屈,车轮为之摧。"还有,白居易的《初入太行路》"马蹄冻且滑,羊肠不可上"以及《送友人上峡赴东川辞命》"羊角风头急,桃花水色浑。"更有孟浩然的《初春汉中漾舟》"羊公岘山下,神女汉皋曲。"其实,从最早的《诗经》中就有"咏羊"的诗。《无羊》诗为"谁谓尔无羊?三百维群。谁谓尔无牛?九十其犉。尔羊来思,其角濈濈。尔牛来思,
关键词
孟浩
羊公碑
与诸子登岘山
送友人
羊肠坂
众维鱼矣
汉皋
寒行
室家溱溱
李峤
分类号
I207.22 [文学—中国文学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
谈文本解读过程中教学内容的确定——以《与诸子登岘山》备课为例
徐金国
《语文建设》
北大核心
2018
1
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职称材料
2
羊年赋“羊”
田鑫
《农电管理》
2015
0
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参考文献
引证文献
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