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“冰冻之河”为何部分河段不结冰——以北美圣劳伦斯河为例
1
作者
张丽娟
《地理教学》
2015年第23期62-64,61,共4页
河流的水文特征是高考的重点知识，近年来高考题中频繁考查，高三复习时需要加强重视。河流冰冻问题以往考查的较浅，一般通过河流所处区域冬季平均气温是否大于0℃判断有无结冰期。研究河流冰冻问题，分析影响河流结冰的因素，有利于...
河流的水文特征是高考的重点知识，近年来高考题中频繁考查，高三复习时需要加强重视。河流冰冻问题以往考查的较浅，一般通过河流所处区域冬季平均气温是否大于0℃判断有无结冰期。研究河流冰冻问题，分析影响河流结冰的因素，有利于解决生活中一些不常见的河流问题。本文以圣劳伦斯河为例，在查找很多资料后，经过分析、推理，探讨了普雷斯科特至康沃尔河段不结冰的原因，并启示我们：常规教学时不仅要重视总结出水文特征的结论，还要重视分析某水文特征成因的生成过程。
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关键词
圣劳伦斯河
不结冰
河段
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题名
“冰冻之河”为何部分河段不结冰——以北美圣劳伦斯河为例
1
作者
张丽娟
机构
长春吉大附中实验学校
出处
《地理教学》
2015年第23期62-64,61,共4页
文摘
河流的水文特征是高考的重点知识，近年来高考题中频繁考查，高三复习时需要加强重视。河流冰冻问题以往考查的较浅，一般通过河流所处区域冬季平均气温是否大于0℃判断有无结冰期。研究河流冰冻问题，分析影响河流结冰的因素，有利于解决生活中一些不常见的河流问题。本文以圣劳伦斯河为例，在查找很多资料后，经过分析、推理，探讨了普雷斯科特至康沃尔河段不结冰的原因，并启示我们：常规教学时不仅要重视总结出水文特征的结论，还要重视分析某水文特征成因的生成过程。
关键词
圣劳伦斯河
不结冰
河段
分类号
G634.55 [文化科学—教育学]
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1
“冰冻之河”为何部分河段不结冰——以北美圣劳伦斯河为例
张丽娟
《地理教学》
2015
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