检索结果-维普期刊中文期刊服务平台

从“教材”走向“学材”--学法指导功能的上海版初中地理新教材解读被引量：7: 1; 作者段玉山孙坤静丁荣《地理教学》北大核心 2024年第14期4-11,共8页; 上海版《义务教育教科书·地理》教材以“立德树人”为根本任务,以《义务教育地理课程标准(2022年版)》为指引,紧密围绕地理课程核心素养,结合上海课程改革经验和国际地理教育改革趋势,力求编写具有国家标准、上海特色和国际水平的... 展开更多; 关键词上海版初中地理教材学法指导地理核心素养新教材解读编写理念; 在线阅读下载PDF 职称材料

高中地理教材的思政教学资源探究——以上海版必修《地理1》和《地理2》为例被引量：1: 2; 作者周晶王辉《地理教学》 2023年第22期17-20,共4页; 课程思政是培养德才兼备人才的重要抓手,也是中小学思想政治教育的重要改革方向。相比于高校课程思政建设,基础教育领域的课程思政研究亟待加强。根据《普通高中地理课程标准(2017年版)》编写的上海版高中地理教材蕴含丰富的思政教学资... 展开更多; 关键词高中地理上海版教材课程思政; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于地理新教材的教师学习途径探究--以上海版高中地理新教材为例: 3; 作者蒋黎敏《地理教学》 2022年第1期21-24,共4页; “新课程新教材”对教师学习提出了新要求,同时也给教师学习带来了新契机,为教师学习提供了重要的专业化素材。本文以上海版高中地理新教材为例,根据地理学科特点和上海版新教材特色,主要从课程内容、教学方法、教学资源、教学技能四个... 展开更多; 关键词教师学习高中地理上海版新教材; 在线阅读下载PDF 职称材料

上海版高中地理必修一活动系统分析: 4; 作者张大为《地理教学》 2022年第1期17-20,共4页; 本文以上海版高中地理必修一(2020年版)的活动系统为研究对象,依据地理活动系统分类方法,结合上海版地理必修一活动系统特点,将其分为3大类12小类。本文通过分析活动系统的内容(整体构成、逐类构成和逐单元构成)和形式,总结出该版本教... 展开更多; 关键词高中地理上海版教材活动系统; 在线阅读下载PDF 职称材料

OECD《学习框架2030》视角下的高中地理教学初探——以“自然界的水循环”为例: 5; 作者朱思扬《地理教学》北大核心 2024年第4期27-30,46,共5页; 世界经济合作与发展组织(OECD)在2019年提出了《学习框架2030》,确立了学生未来发展需要的知识和能力。本文在分析《学习框架2030》内涵及其子项目课程图谱分析(CCM)基础上,以上海版高中必修《地理1》为例,构建了发展学生“面向未来的... 展开更多; 关键词学习框架2030 上海版地理新教材教学设计高中地理水循环; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名从“教材”走向“学材”--学法指导功能的上海版初中地理新教材解读被引量：7: 1; 作者段玉山孙坤静丁荣; 机构华东师范大学地理科学学院华东师范大学中小学地理国家教材建设重点研究基地中华地图学社; 出处《地理教学》北大核心 2024年第14期4-11,共8页; 基金国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划重点项目“中学地理课程标准与教材、教学、评价衔接状况研究”(项目编号:2023GH-ZDI-JJ-Y-01)的阶段性研究成果。; 文摘上海版《义务教育教科书·地理》教材以“立德树人”为根本任务,以《义务教育地理课程标准(2022年版)》为指引,紧密围绕地理课程核心素养,结合上海课程改革经验和国际地理教育改革趋势,力求编写具有国家标准、上海特色和国际水平的新型复合型教材体系。以立德树人、落实课程标准、培育核心素养、实现初高中教材一体化编写、激发学生学习兴趣、发挥学法指导功能、精心设计跨学科主题学习为编写思路,打造真实情境问题驱动,彰显学法指导功能,强化思想性、实践性和立体化,落实跨学科主题学习要求,凸显现代信息技术特征的高质量、高水平教材。; 关键词上海版初中地理教材学法指导地理核心素养新教材解读编写理念; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高中地理教材的思政教学资源探究——以上海版必修《地理1》和《地理2》为例被引量：1: 2; 作者周晶王辉; 机构上海市长征中学华东师范大学地理科学学院; 出处《地理教学》 2023年第22期17-20,共4页; 基金上海市普陀区教育科研一般课题“高中地理课程思政的教学案例研究”(项目编号:ptkyB20050)的阶段性研究成果。; 文摘课程思政是培养德才兼备人才的重要抓手,也是中小学思想政治教育的重要改革方向。相比于高校课程思政建设,基础教育领域的课程思政研究亟待加强。根据《普通高中地理课程标准(2017年版)》编写的上海版高中地理教材蕴含丰富的思政教学资源。融入思政元素的高中地理教学,有助于引导学生树立家国情怀,形成正确的人生观、世界观和价值观,激发国土安全意识和社会责任感,增强文化自信,培育生态文明理念等,在课程思政教育体系中具有不可替代的学科优势。本文挖掘并梳理了上海版高中地理教材必修《地理1》、必修《地理2》中的思政教学资源,以期为思政元素融入课堂教学以及发挥高中地理课程的立德树人作用提供切入点。; 关键词高中地理上海版教材课程思政; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于地理新教材的教师学习途径探究--以上海版高中地理新教材为例: 3; 作者蒋黎敏; 机构上海市市北中学; 出处《地理教学》 2022年第1期21-24,共4页; 文摘 “新课程新教材”对教师学习提出了新要求,同时也给教师学习带来了新契机,为教师学习提供了重要的专业化素材。本文以上海版高中地理新教材为例,根据地理学科特点和上海版新教材特色,主要从课程内容、教学方法、教学资源、教学技能四个方面分析了高中地理新教材对地理教师学习的价值。通过实例,说明地理教师利用新教材学习的主要途径。; 关键词教师学习高中地理上海版新教材; 分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名上海版高中地理必修一活动系统分析: 4; 作者张大为; 机构内蒙古师范大学地理科学学院; 出处《地理教学》 2022年第1期17-20,共4页; 文摘本文以上海版高中地理必修一(2020年版)的活动系统为研究对象,依据地理活动系统分类方法,结合上海版地理必修一活动系统特点,将其分为3大类12小类。本文通过分析活动系统的内容(整体构成、逐类构成和逐单元构成)和形式,总结出该版本教材活动系统的三大特点:类型多样化;内容情境生活化;能力培养综合化、现代化。本文在此基础上分别为三大活动系统的教学提出了建议:认知性活动应重视问题情境、案例教学;操作性活动应重视观察体验、实践探究;综合性活动应重视问题驱动、小组合作。; 关键词高中地理上海版教材活动系统; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名OECD《学习框架2030》视角下的高中地理教学初探——以“自然界的水循环”为例: 5; 作者朱思扬; 机构上海市控江中学; 出处《地理教学》北大核心 2024年第4期27-30,46,共5页; 文摘世界经济合作与发展组织(OECD)在2019年提出了《学习框架2030》,确立了学生未来发展需要的知识和能力。本文在分析《学习框架2030》内涵及其子项目课程图谱分析(CCM)基础上,以上海版高中必修《地理1》为例,构建了发展学生“面向未来的能力”高中地理教学路径,并尝试将其运用于“自然界的水循环”教学,可为教师开展地理核心素养背景下发展“学生面向未来的能力”教学提供参考。; 关键词学习框架2030 上海版地理新教材教学设计高中地理水循环; 分类号 G633.55 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	从“教材”走向“学材”--学法指导功能的上海版初中地理新教材解读	段玉山孙坤静丁荣	《地理教学》北大核心	2024	7	在线阅读下载PDF 职称材料
2	高中地理教材的思政教学资源探究——以上海版必修《地理1》和《地理2》为例	周晶王辉	《地理教学》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
3	基于地理新教材的教师学习途径探究--以上海版高中地理新教材为例	蒋黎敏	《地理教学》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	上海版高中地理必修一活动系统分析	张大为	《地理教学》	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	OECD《学习框架2030》视角下的高中地理教学初探——以“自然界的水循环”为例	朱思扬	《地理教学》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料