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运用态度改变三阶段理论培养大学生民族团结意识 被引量:2
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作者 张爱萍 王诗卉蓉 《学校党建与思想教育》 北大核心 2015年第5期57-58,74,共3页
凯尔曼(Kelman)提出的态度改变"三阶段理论"与大学生民族团结意识培养具有原理和方法上的相关性。因此可以运用三阶段理论来培养大学生的民族团结意识,针对大学生民族团结意识改变过程的三个阶段采取不同的培养方法:在服从阶... 凯尔曼(Kelman)提出的态度改变"三阶段理论"与大学生民族团结意识培养具有原理和方法上的相关性。因此可以运用三阶段理论来培养大学生的民族团结意识,针对大学生民族团结意识改变过程的三个阶段采取不同的培养方法:在服从阶段进行合理说服;在认同阶段创设培养环境;在内化阶段及时巩固大学生对民族团结的认知、情感和行为倾向。三个阶段共同作用以实现提升大学生民族团结意识培养实效性的目的。 展开更多
关键词 三阶段理论 民族团结意识 培养
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态度改变三阶段理论在高校思想政治教育工作中的应用 被引量:2
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作者 方元务 《教育与职业》 北大核心 2014年第30期153-154,共2页
高校思想政治教育的重要任务是把党和政府的政治主张变为大学生的自觉行动,为此应该对大学生的态度施以积极的影响。结合态度改变理论,在高校思想政治教育工作中,应该在态度改变的服从、同化、内化阶段分别采取不同的方法和手段。
关键词 态度改变三阶段理论 高校 思想政治教育
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红外干燥实验研究和三阶段干燥理论分析 被引量:3
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作者 刘嘉智 焦士龙 +2 位作者 楮治德 李春英 吕巍 《天津大学学报》 EI CAS CSCD 1997年第2期223-230,共8页
针对30mm厚木板红外干燥实验结果,进行了物料三阶段(加热段、恒速段和降速段)的分析,且在实际工程应用中获得明显效益。用大量动态测试数据和简化的非稳态传热传质方程分析了采用优化操作条件实现厚木板红外干燥过程的节能、省... 针对30mm厚木板红外干燥实验结果,进行了物料三阶段(加热段、恒速段和降速段)的分析,且在实际工程应用中获得明显效益。用大量动态测试数据和简化的非稳态传热传质方程分析了采用优化操作条件实现厚木板红外干燥过程的节能、省时和优质,同时证明可以采用新的无因次准则方程和三阶段理论来研究物料干燥过程。 展开更多
关键词 非稳态传热 阶段干燥理论 干燥实验 红外干燥
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论近现代平等理论发展的三个阶段 被引量:2
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作者 金辛迪 《学术界》 CSSCI 北大核心 2019年第3期168-177,共10页
目前,近现代平等理论的发展可以划分为三个阶段。第一阶段为17世纪中叶至18世纪,权利平等的确立与实现。第二阶段为19世纪至20世纪60年代末,对经济平等的追求以及二战后福利国家的建成。第三阶段以1971年罗尔斯的《正义论》发表为发端... 目前,近现代平等理论的发展可以划分为三个阶段。第一阶段为17世纪中叶至18世纪,权利平等的确立与实现。第二阶段为19世纪至20世纪60年代末,对经济平等的追求以及二战后福利国家的建成。第三阶段以1971年罗尔斯的《正义论》发表为发端进入当代,正义之平等重归理论视野并占据政治哲学分析的核心。将每一阶段的突出特征、理论代表人物与作品、对平等实践的影响进行分析和总结,可以期待形成一种健全的、综合的、宏观的近现代平等理论视野。 展开更多
关键词 近现代平等理论阶段 划分依据 阶段特征
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大学超学科知识生产影响因素研究:基于组织变革理论 被引量:1
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作者 赵哲 李鑫容 张德诚 《现代教育管理》 北大核心 2025年第2期66-76,共11页
三阶段组织变革理论为大学超学科知识生产影响因素研究的逻辑形成与体系构建提供了极具解释意义和支持作用的理论框架。遵循“理论—实证”的研究思路,经过理论研判和对20所大学的调查分析,识别、筛选并构建大学超学科知识生产影响因素... 三阶段组织变革理论为大学超学科知识生产影响因素研究的逻辑形成与体系构建提供了极具解释意义和支持作用的理论框架。遵循“理论—实证”的研究思路,经过理论研判和对20所大学的调查分析,识别、筛选并构建大学超学科知识生产影响因素指标,运用熵权法对影响因素的各层次指标重要性进行顺位排序,其中,“条件性因素”在一级指标中处于最重要的位置,“教师多样化构成”等六项二级指标分别在它们所属的一级指标中处于最重要的位置。在大学超学科知识生产的发生、形成和深化三个阶段,要分别加强条件支持、提振协同动力和注重文化赋能。 展开更多
关键词 大学超学科知识生产 阶段组织变革理论 熵权法 问卷调查 影响因素
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基于扩散理论视角的分级诊疗政策扩散研究 被引量:6
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作者 刘畅 杜红妹 《中国医院管理》 北大核心 2020年第8期14-16,共3页
分级诊疗政策从最初试点推行到现在全国范围内推广,除了地方政府政策创新之外还离不开中央政府的强烈推广.运用政策扩散理论和卢因三阶段理论(政策初次解冻、政策强制变革和政策再次解冻)并结合政策试点分析分级诊疗政策整个扩散过程,... 分级诊疗政策从最初试点推行到现在全国范围内推广,除了地方政府政策创新之外还离不开中央政府的强烈推广.运用政策扩散理论和卢因三阶段理论(政策初次解冻、政策强制变革和政策再次解冻)并结合政策试点分析分级诊疗政策整个扩散过程,由此得出分级诊政策扩散的时间和空间特征、政策扩散应由试点全面展开、分级诊疗政策扩散过程中中央政府占主导地位以及发挥地方政府主动性的重要性. 展开更多
关键词 政策扩散 分级诊疗 卢因三阶段理论 政策试点
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国内大循环新格局下农业农村发展的目标再定位与战略选择 被引量:21
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作者 于晓华 黄莹莹 王汉杰 《华中农业大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2021年第3期10-18,182,183,共11页
经济发展规律表明农业政策根据其主要目标存在三个不同阶段:粮食安全阶段、农民收入相对贫困和城乡融合阶段以及农业高质量发展阶段。在国内大循环的新格局下,本文按照农业发展的三个阶段,从三个层次对农业农村发展的目标再定位及战略... 经济发展规律表明农业政策根据其主要目标存在三个不同阶段:粮食安全阶段、农民收入相对贫困和城乡融合阶段以及农业高质量发展阶段。在国内大循环的新格局下,本文按照农业发展的三个阶段,从三个层次对农业农村发展的目标再定位及战略选择进行阐述。农业农村的现代化发展是畅通国内大循环、实现经济高质量发展的关键所在。首先,从传统农业的粮食供给功能视角出发,尽管饥饿问题已经解决,粮食安全仍是国内大循环的基础。这要求我们进一步“保障粮食安全,提高农业质量效益和竞争力”;以粮食安全支撑国家安全,保障国内大循环。可通过智慧农业、数字农业等农业“新基建”推进农业现代化,并提高农业资源的利用效率。其次,从宏观经济和城乡融合发展视角出发,现阶段城乡收入分配差距较大和城乡要素市场割裂是阻碍国内大循环形成的两个关键体制机制性障碍。这需要多渠道稳步提升农民的收入水平,矫正城乡收入差距,以进一步释放农民的消费需求,防止农村成为国内大循环的“死水区”;同时,打破城乡之间人才、劳动力、土地、资金等要素双向流动的体制机制性壁垒,实现要素市场的统一和城乡融合。最后,从农业产业链和高质量发展的视角出发,要注重发挥和引导农业的多功能,包括营养健康、生态环保、社会发展、文化传承等功能,这能够提高生活质量、促进经济整体高质量发展、为国内大循环注入新动能。 展开更多
关键词 国内大循环 农村内需 城乡要素市场分割 农业政策三阶段理论
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解析中油农垦战略转折期的组织变革 被引量:1
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作者 张丹 曲常祥 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2012年第1期53-55,共3页
根据中油黑龙江农垦石油有限公司(以下简称"中油农垦")这一具体实例,研究组织结构对企业发展的推动与阻碍,组织变革的动力与阻力以及如何实施组织变革。同时探索企业在市场化的经济中怎样通过建立良好的组织结构以实现企业目... 根据中油黑龙江农垦石油有限公司(以下简称"中油农垦")这一具体实例,研究组织结构对企业发展的推动与阻碍,组织变革的动力与阻力以及如何实施组织变革。同时探索企业在市场化的经济中怎样通过建立良好的组织结构以实现企业目标。描述和分析了中油农垦的发展史和现状及所处的内外部环境,结合其所制定的企业目标,阐述了相应的组织变革模式和变革实施方案。 展开更多
关键词 中油农垦 组织变革 卢因“阶段理论
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日本比较教育学家马越彻教授的区域教育研究思想探析 被引量:2
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作者 张德伟 《外国教育研究》 CSSCI 北大核心 2017年第2期3-22,共20页
马越彻教授是当代日本著名的比较教育学家,他建立了一个有自己特色的比较教育学理论体系,区域教育研究思想是其中的一个有机组成部分。马越教授从20世纪90年代日本比较教育研究的现状出发,批判日本传统的"外国教育研究"范式,... 马越彻教授是当代日本著名的比较教育学家,他建立了一个有自己特色的比较教育学理论体系,区域教育研究思想是其中的一个有机组成部分。马越教授从20世纪90年代日本比较教育研究的现状出发,批判日本传统的"外国教育研究"范式,指摘日本的亚洲教育研究在方法论上存在的问题,运用"区域研究"理论及人类学相关理论,提倡充实和强化"教育的区域研究",主张将"区域研究"的方法论引入比较教育研究之中,论述了如何开展"教育的‘区域研究’"和"‘区域研究’与比较教育学的关系"等重大问题,从而提出了关于区域教育研究的一系列理论观点,建构了有自己特色的比较教育学方法论——"三阶段、五步骤"理论。马越教授倡导区域教育研究思想,特别是建构比较教育学方法论,对于日本的比较教育学理论建设做出了突出的贡献。 展开更多
关键词 马越彻教授 外国教育研究 教育的“区域研究” “区域研究”与比较教育学的关系 阶段、五步骤”理论
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