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指向深度学习的小学数学几何概念教学研究——以“三角形的高”的教学为例
被引量：
4
1
作者
曹慧清
《教育界》
2022年第22期41-43,共3页
几何是研究图形的科学,几何教学有利于培养和发展学生的观察能力、空间观念和抽象思维等。小学正是学生由具体形象思维向抽象思维过渡的阶段,是培养学生空间观念和抽象思维的关键时期。数学教师要帮助学生深度理解几何概念,促进学生空...
几何是研究图形的科学,几何教学有利于培养和发展学生的观察能力、空间观念和抽象思维等。小学正是学生由具体形象思维向抽象思维过渡的阶段,是培养学生空间观念和抽象思维的关键时期。数学教师要帮助学生深度理解几何概念,促进学生空间观念和抽象思维的形成和发展。文章研究了小学数学几何概念教学的有效路径,以期在学生深度理解几何概念的基础上,促进学生关键能力的形成和核心素养的发展。
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关键词
几何概念
三角形的高
深度理解
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职称材料
一题多向探究 高效提升能力
被引量：
1
2
作者
许银伙
《数理化解题研究》
2019年第10期40-41,共2页
本文针对一道高考模拟卷的一个以向量和二元函数为载体,融合三角形与向量模长的最值为目标的填空题,进行多角度探究和解答,拓展该问题的解决思路和解决方法.
关键词
向量共线
三角形的高
三角
函数
不等式
方程有解
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职称材料
题名
指向深度学习的小学数学几何概念教学研究——以“三角形的高”的教学为例
被引量：
4
1
作者
曹慧清
机构
江苏省南京市溧水区洪蓝中心小学
出处
《教育界》
2022年第22期41-43,共3页
文摘
几何是研究图形的科学,几何教学有利于培养和发展学生的观察能力、空间观念和抽象思维等。小学正是学生由具体形象思维向抽象思维过渡的阶段,是培养学生空间观念和抽象思维的关键时期。数学教师要帮助学生深度理解几何概念,促进学生空间观念和抽象思维的形成和发展。文章研究了小学数学几何概念教学的有效路径,以期在学生深度理解几何概念的基础上,促进学生关键能力的形成和核心素养的发展。
关键词
几何概念
三角形的高
深度理解
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一题多向探究 高效提升能力
被引量：
1
2
作者
许银伙
机构
福建省泉州外国语中学
出处
《数理化解题研究》
2019年第10期40-41,共2页
文摘
本文针对一道高考模拟卷的一个以向量和二元函数为载体,融合三角形与向量模长的最值为目标的填空题,进行多角度探究和解答,拓展该问题的解决思路和解决方法.
关键词
向量共线
三角形的高
三角
函数
不等式
方程有解
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
指向深度学习的小学数学几何概念教学研究——以“三角形的高”的教学为例
曹慧清
《教育界》
2022
4
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职称材料
2
一题多向探究 高效提升能力
许银伙
《数理化解题研究》
2019
1
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