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公式教学三步曲
1
作者
吴琪
《教学与管理（中学版）》
1998年第9期36-36,共1页
数学公式是数学认知结构的重要组成部分，许多数学思维都需凭借数学公式来进行。如何在教学中针对公式不同于概念、定理和例题等教学内容的特点，充分揭示其内涵，使学生掌握与理解公式的来龙去脉，笔者在教学实践中，归纳为三步曲，现...
数学公式是数学认知结构的重要组成部分，许多数学思维都需凭借数学公式来进行。如何在教学中针对公式不同于概念、定理和例题等教学内容的特点，充分揭示其内涵，使学生掌握与理解公式的来龙去脉，笔者在教学实践中，归纳为三步曲，现作以浅述。一、引导学生“三思”１．...
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关键词
公式
教学
数学
公式
两角和与差
三角函数公式
数学思维
教学实践
余切
公式
数学概念
隐含条件
正切
公式
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职称材料
题名
公式教学三步曲
1
作者
吴琪
机构
安徽工贸学校
出处
《教学与管理（中学版）》
1998年第9期36-36,共1页
文摘
数学公式是数学认知结构的重要组成部分，许多数学思维都需凭借数学公式来进行。如何在教学中针对公式不同于概念、定理和例题等教学内容的特点，充分揭示其内涵，使学生掌握与理解公式的来龙去脉，笔者在教学实践中，归纳为三步曲，现作以浅述。一、引导学生“三思”１．...
关键词
公式
教学
数学
公式
两角和与差
三角函数公式
数学思维
教学实践
余切
公式
数学概念
隐含条件
正切
公式
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
公式教学三步曲
吴琪
《教学与管理（中学版）》
1998
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