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涉农职业本科院校财经素养教育融合思政元素提升学生创新创业能力的教学培养模式
1
作者
曹莉
覃智
《中南农业科技》
2025年第4期197-202,共6页
为探索立足地方经济发展和与创新创业教育课程相适应的先进教育方式和思路,以广西农业职业技术大学创新创业教育课程为例,从学生学习动机、教学痛点和教学目标体系方面分析了双创教育课程的教学情况,并基于此构建了适应地方经济发展、...
为探索立足地方经济发展和与创新创业教育课程相适应的先进教育方式和思路,以广西农业职业技术大学创新创业教育课程为例,从学生学习动机、教学痛点和教学目标体系方面分析了双创教育课程的教学情况,并基于此构建了适应地方经济发展、融合思政教育的三融合三阶教学模式,将创新创业教育中财经素养专业知识和创业实践与思政元素系统化、信息化教育手段相结合,充分运用在线课程和翻转课堂设计课程的量化评价标准,打造了“3+3”融合课程内容创新模式、三阶混合思政创新模式和多元化三阶段动态量化评价体系。总结了广西农业职业技术大学创新创业教育课程创新创业能力教学培养效果,提出了扎实做好创新创业教育大文章、创新“精准感知-跟踪管理-产教融合”高校创业教育模式、着重开展课程思政融合教育、以信息化课程教学嵌入理论与实践教学因子的双创课程改进思路和措施,为高校创新创业教育的本土实施提供借鉴。
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关键词
创新创业
三融合三阶教学模式
课程思政
专业教育
信息化
教学
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题名
涉农职业本科院校财经素养教育融合思政元素提升学生创新创业能力的教学培养模式
1
作者
曹莉
覃智
机构
广西农业职业技术大学
出处
《中南农业科技》
2025年第4期197-202,共6页
基金
广西教育科学规划课题广西财经素养教育研究专项课题(2022ZJY2465)。
文摘
为探索立足地方经济发展和与创新创业教育课程相适应的先进教育方式和思路,以广西农业职业技术大学创新创业教育课程为例,从学生学习动机、教学痛点和教学目标体系方面分析了双创教育课程的教学情况,并基于此构建了适应地方经济发展、融合思政教育的三融合三阶教学模式,将创新创业教育中财经素养专业知识和创业实践与思政元素系统化、信息化教育手段相结合,充分运用在线课程和翻转课堂设计课程的量化评价标准,打造了“3+3”融合课程内容创新模式、三阶混合思政创新模式和多元化三阶段动态量化评价体系。总结了广西农业职业技术大学创新创业教育课程创新创业能力教学培养效果,提出了扎实做好创新创业教育大文章、创新“精准感知-跟踪管理-产教融合”高校创业教育模式、着重开展课程思政融合教育、以信息化课程教学嵌入理论与实践教学因子的双创课程改进思路和措施,为高校创新创业教育的本土实施提供借鉴。
关键词
创新创业
三融合三阶教学模式
课程思政
专业教育
信息化
教学
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
涉农职业本科院校财经素养教育融合思政元素提升学生创新创业能力的教学培养模式
曹莉
覃智
《中南农业科技》
2025
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