期刊导航
期刊开放获取
上海教育软件发展有限公..
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
1
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式：
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
知识观转型中课堂评价知识的三维立体模型建构及其意义
被引量：
2
1
作者
孙玲
徐文彬
《教育理论与实践》
北大核心
2010年第1期51-54,共4页
知识观的转型不可避免地促使课堂评价知识在其本质、表征和有效阈这三个维度上发生相应的转变。"知识的相似性本质"不仅从根本上改变了知识表征和知识有效阈的传统二分,而且也拓宽了课堂评价知识建构的理论视野。从有限度、...
知识观的转型不可避免地促使课堂评价知识在其本质、表征和有效阈这三个维度上发生相应的转变。"知识的相似性本质"不仅从根本上改变了知识表征和知识有效阈的传统二分,而且也拓宽了课堂评价知识建构的理论视野。从有限度、动态、多层次的知识本质观出发,围绕知识本质、知识表征和知识有效阈来建构课堂评价知识的三维立体模型,能够为有效摆脱目前课堂评价所面临的种种困境提供一种新的可能路标。
展开更多
关键词
知识本质
知识表征
知识有效阈
课堂评价知识
三维立体模型建构
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
知识观转型中课堂评价知识的三维立体模型建构及其意义
被引量：
2
1
作者
孙玲
徐文彬
机构
南京师范大学课程与教学研究所
出处
《教育理论与实践》
北大核心
2010年第1期51-54,共4页
基金
全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题(DHA090189)
江苏省教育科学"十一五"规划立项课题(D/2006/01/086)的研究成果之一
文摘
知识观的转型不可避免地促使课堂评价知识在其本质、表征和有效阈这三个维度上发生相应的转变。"知识的相似性本质"不仅从根本上改变了知识表征和知识有效阈的传统二分,而且也拓宽了课堂评价知识建构的理论视野。从有限度、动态、多层次的知识本质观出发,围绕知识本质、知识表征和知识有效阈来建构课堂评价知识的三维立体模型,能够为有效摆脱目前课堂评价所面临的种种困境提供一种新的可能路标。
关键词
知识本质
知识表征
知识有效阈
课堂评价知识
三维立体模型建构
Keywords
essence of knowledge
representation of knowlodge
3-dimension construction knowledge
validity of knowledge
classroom assessment
分类号
G424.21 [文化科学—课程与教学论]
在线阅读
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
知识观转型中课堂评价知识的三维立体模型建构及其意义
孙玲
徐文彬
《教育理论与实践》
北大核心
2010
2
在线阅读
下载PDF
职称材料
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
