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景观植物造景三维立体教学模式的探索与实践
1
作者
黄红艳
《花卉》
2025年第7期196-198,共3页
本文针对《景观植物造景》课程的教学问题,提出创立三维立体的教学模式,以职业岗位为切入点,职业岗位与教学目标相对应,采用开放和真实性教学,以真实设计任务、解决实际设计与施工问题为核心,创立“设计思维立体化”“教学平台立体化”...
本文针对《景观植物造景》课程的教学问题,提出创立三维立体的教学模式,以职业岗位为切入点,职业岗位与教学目标相对应,采用开放和真实性教学,以真实设计任务、解决实际设计与施工问题为核心,创立“设计思维立体化”“教学平台立体化”“教学方法立体化”三维立体的教学模式,以形成提高教学水平的多维空间,推动环境艺术设计专业的教学创新,为环境艺术设计专业重点课程的教学创新推广建立有效的借鉴模板。
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关键词
景观植物造景
三维立体教学模式
环境艺术设计专业
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职称材料
污染生态学“理论+实践+能力”教学体系构建与实践
被引量：
2
2
作者
刘志华
姜振峰
+4 位作者
姜昭
刘家富
孙岩
周东兴
张少良
《黑龙江农业科学》
2021年第2期103-105,111,共4页
污染生态学是生态学专业本科生的专业核心课程,课程综合性强、学习难度大。为更好地展开污染生态学的教学,提升教学质量,本文以东北农业大学生态学专业为例,探讨了污染生态学课程教学内容、教学体系的调整,构建“理论+实践+能力”三维...
污染生态学是生态学专业本科生的专业核心课程,课程综合性强、学习难度大。为更好地展开污染生态学的教学,提升教学质量,本文以东北农业大学生态学专业为例,探讨了污染生态学课程教学内容、教学体系的调整,构建“理论+实践+能力”三维立体教学模式。其中,教学内容以污染物在生物体内的迁移转运为主线,将污染物对生物的影响与生物对污染物的解毒与适应结合成一个整体;实验内容以虚拟仿真模拟和室内实验相结合。通过3年的教学实施,学生的污染生态学理论更为扎实,实践运用能力得到提升,生态学的整体性思维更为清晰,实现传授知识、夯实技能、提升能力的综合目标。
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关键词
污染生态学
三维立体教学模式
实践
能力提升
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职称材料
题名
景观植物造景三维立体教学模式的探索与实践
1
作者
黄红艳
机构
重庆艺术工程职业学院
出处
《花卉》
2025年第7期196-198,共3页
基金
重庆市教育委员会2022年职业教育教学改革研究项目“新职教法背景下校企合作开发活页型工作手册式教材实践研究”(GZ223310)。
文摘
本文针对《景观植物造景》课程的教学问题,提出创立三维立体的教学模式,以职业岗位为切入点,职业岗位与教学目标相对应,采用开放和真实性教学,以真实设计任务、解决实际设计与施工问题为核心,创立“设计思维立体化”“教学平台立体化”“教学方法立体化”三维立体的教学模式,以形成提高教学水平的多维空间,推动环境艺术设计专业的教学创新,为环境艺术设计专业重点课程的教学创新推广建立有效的借鉴模板。
关键词
景观植物造景
三维立体教学模式
环境艺术设计专业
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
污染生态学“理论+实践+能力”教学体系构建与实践
被引量：
2
2
作者
刘志华
姜振峰
姜昭
刘家富
孙岩
周东兴
张少良
机构
东北农业大学资源与环境学院
东北农业大学农学院
东北农业大学经济管理学院
出处
《黑龙江农业科学》
2021年第2期103-105,111,共4页
基金
黑龙江省教育科学规划2020年度重点课题(GJB1320015)
东北农业大学“东农学者计划”(19XG05)
2020年度黑龙江省经济社会发展重点研究课题(20206)。
文摘
污染生态学是生态学专业本科生的专业核心课程,课程综合性强、学习难度大。为更好地展开污染生态学的教学,提升教学质量,本文以东北农业大学生态学专业为例,探讨了污染生态学课程教学内容、教学体系的调整,构建“理论+实践+能力”三维立体教学模式。其中,教学内容以污染物在生物体内的迁移转运为主线,将污染物对生物的影响与生物对污染物的解毒与适应结合成一个整体;实验内容以虚拟仿真模拟和室内实验相结合。通过3年的教学实施,学生的污染生态学理论更为扎实,实践运用能力得到提升,生态学的整体性思维更为清晰,实现传授知识、夯实技能、提升能力的综合目标。
关键词
污染生态学
三维立体教学模式
实践
能力提升
Keywords
Pollution Ecology
three dimensional teaching model
practice
ability improvement
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
X171.5-4 [环境科学与工程—环境科学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
景观植物造景三维立体教学模式的探索与实践
黄红艳
《花卉》
2025
0
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职称材料
2
污染生态学“理论+实践+能力”教学体系构建与实践
刘志华
姜振峰
姜昭
刘家富
孙岩
周东兴
张少良
《黑龙江农业科学》
2021
2
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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