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“卓越工程师教育培养计划”培养模式的改革与探索—以同济大学自动化专业为例
被引量：
3
1
作者
闫鹏
余有灵
许维胜
《工业和信息化教育》
2014年第5期6-9,共4页
"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划")作为《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》组织实施的一个重大项目,旨在培养造就一大批卓越工程师后备人才(以下简称"卓越工程师")[1],以满...
"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划")作为《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》组织实施的一个重大项目,旨在培养造就一大批卓越工程师后备人才(以下简称"卓越工程师")[1],以满足我国经济社会发展对工程师数量和质量的需求。在卓越工程师培养过程中,针对学科特点和实践能力要求,设计有效的培养体系和模式是必不可少的环节,在很大程度上决定着人才培养质量,意义深远。本文以同济大学自动化专业创新培养模式为例,阐述自动化领域卓越工程师培养模式的设计原则及三段式培养模式,以期为高校自动化专业"卓越计划"的实施提供借鉴与参考。
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关键词
卓越工程师教育
培养
计划
自动化专业
三段式培养模式
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职称材料
题名
“卓越工程师教育培养计划”培养模式的改革与探索—以同济大学自动化专业为例
被引量：
3
1
作者
闫鹏
余有灵
许维胜
机构
同济大学电子与信息工程学院
出处
《工业和信息化教育》
2014年第5期6-9,共4页
文摘
"卓越工程师教育培养计划"(以下简称"卓越计划")作为《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010—2020)》组织实施的一个重大项目,旨在培养造就一大批卓越工程师后备人才(以下简称"卓越工程师")[1],以满足我国经济社会发展对工程师数量和质量的需求。在卓越工程师培养过程中,针对学科特点和实践能力要求,设计有效的培养体系和模式是必不可少的环节,在很大程度上决定着人才培养质量,意义深远。本文以同济大学自动化专业创新培养模式为例,阐述自动化领域卓越工程师培养模式的设计原则及三段式培养模式,以期为高校自动化专业"卓越计划"的实施提供借鉴与参考。
关键词
卓越工程师教育
培养
计划
自动化专业
三段式培养模式
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
“卓越工程师教育培养计划”培养模式的改革与探索—以同济大学自动化专业为例
闫鹏
余有灵
许维胜
《工业和信息化教育》
2014
3
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