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题名试谈综合性大学开办教师教育的三次探索
被引量：15
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作者
王运来
高慧敏
谢雯
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机构
南京大学教育研究院
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出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第12期41-48,共8页
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基金
中国高等教育学会“中国高等教育改革发展重大理论与实践问题研究”重大专项课题“一流大学建设与一流本科教育的研究”(2017ZD02)
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文摘
在中国百年师范教育发展史中,综合性大学对教师教育的“办”“废”“进”“退”问题一直是学界争论的焦点,文章认为中国综合性大学开办教师教育出现过三次探索。20世纪20年代“高师改大”运动为第一次,“寓师范于大学”是其核心意蕴,要求师范生的学业标准“完全与大学生一样,并且希望能出类拔萃”,他们须具备两种修养,一是教材教法的精研,一是器识抱负的培养。抗战期间的著名国立大学倾力举办师范学院为第二次,此类师范学院的组织管理独立而完备,生源好而师资强,课程设置则妥善处理了学术性与师范性的关系。而现今高水平综合性大学办教师教育则可称为是第三次探索,鉴于综合性大学举办教师教育具有成功经验,更加符合教育教学规律,回应了国家、社会、学生三方之亟需,因而值得肯定和尝试。
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关键词
综合性大学
教师教育
三次探索
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Keywords
comprehensive university
teacher education
three explorations
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分类号
G648
[文化科学—高等教育学]
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