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陈云在中央苏区反对“左”倾错误的贡献
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作者 盖军 《中共党史研究》 CSSCI 北大核心 1995年第6期54-59,共6页
在十年国内革命战争的前8年,中共中央在共产国际的“左”倾错误指导下,在国民党统治区以及在农村革命根据地连续犯过三次“左”倾错误。经历过三次“左”倾错误的陈云,善于总结经验教训,注重求实,一次比一次更清醒。例如,1930年4月,以... 在十年国内革命战争的前8年,中共中央在共产国际的“左”倾错误指导下,在国民党统治区以及在农村革命根据地连续犯过三次“左”倾错误。经历过三次“左”倾错误的陈云,善于总结经验教训,注重求实,一次比一次更清醒。例如,1930年4月,以李立三为首的中央,错估当时形势,不顾主客观条件,要求五一节在全国,首先是在上海发动群众举行飞行集会,游行示威。当时担任法南区区委书记的陈云,同在沪东区的刘少奇一样,注意从实际出发,认为当时形势不具备举行飞行集会的条件,没有积极贯彻中央的“左”倾冒险主义的决定。在5月的一次中央政治局会议上,他被指责为“采取敷衍的形式”,使中央的决定没有完全实现。当然,在受到批评后,陈云在有些方面又不能不贯彻执行中央的决定。本文着重叙述他在中央苏区时反对“左”倾错误的一些史实。 展开更多
关键词 中央苏区 劳动法 三次“左”倾错误 陈云 统一战线 中华苏维埃共和国 “左”倾关门主义 工人阶级 白区斗争 经济斗争
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比较方法在中国革命史教学中的运用
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作者 宋连胜 《大学教育科学》 1994年第2期64-67,共4页
比较方法在中国革命史教学中的运用宋连胜(吉林工业大学)比较方法是对两种以上事物在不同情况下的不同表现进行比较分析,从而得出更符合实际和更有说服力结论的方法。比较方法能帮助人们正确认识客观事物,在中国革命史教学中具有十... 比较方法在中国革命史教学中的运用宋连胜(吉林工业大学)比较方法是对两种以上事物在不同情况下的不同表现进行比较分析,从而得出更符合实际和更有说服力结论的方法。比较方法能帮助人们正确认识客观事物,在中国革命史教学中具有十分广泛的运用范围,是中国革命史教学... 展开更多
关键词 中国革命史教学 比较方法 比较分析 纵向比较 定量比较 三次“左”倾错误 运用比较 教学中 革命道路 中国民族资产阶级
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必须坚持以毛泽东思想教育青年
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作者 周润生 《高校教育管理》 1994年第4期15-19,共5页
关键词 毛泽东思想教育 建设有中国特色的社会主义 理论联系实际 理想信念 无产阶级世界观 邓小平 三次“左”倾错误 共产主义 马克思主义哲学 关于正确处理人民内部矛盾
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