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高职园林规划设计课程“三开放三递进”教学模式研究
被引量：
1
1
作者
陈继阳
黄顺
《现代园艺》
2017年第23期176-177,共2页
针对我国高职园林技术的培养目标,结合三年制园林技术高职学生特点,针对社会需求与培养目标,提出园林规划设计课程的"三开放三递进"教学模式。通过园林规划设计课程的基础式教学、开拓式教学、创新式教学三大开放教学实现高...
针对我国高职园林技术的培养目标,结合三年制园林技术高职学生特点,针对社会需求与培养目标,提出园林规划设计课程的"三开放三递进"教学模式。通过园林规划设计课程的基础式教学、开拓式教学、创新式教学三大开放教学实现高职园林技术学生扎实稳固的基础、自由自主的学习、创新创业的品质的三大递进,以期为社会培养出发展型、复合型和创新型的高素质技术技能人才。
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关键词
高职园林规划设计课程
教学模式
三开放三递进
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职称材料
题名
高职园林规划设计课程“三开放三递进”教学模式研究
被引量：
1
1
作者
陈继阳
黄顺
机构
苏州农业职业技术学院园林工程学院
出处
《现代园艺》
2017年第23期176-177,共2页
文摘
针对我国高职园林技术的培养目标,结合三年制园林技术高职学生特点,针对社会需求与培养目标,提出园林规划设计课程的"三开放三递进"教学模式。通过园林规划设计课程的基础式教学、开拓式教学、创新式教学三大开放教学实现高职园林技术学生扎实稳固的基础、自由自主的学习、创新创业的品质的三大递进,以期为社会培养出发展型、复合型和创新型的高素质技术技能人才。
关键词
高职园林规划设计课程
教学模式
三开放三递进
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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高职园林规划设计课程“三开放三递进”教学模式研究
陈继阳
黄顺
《现代园艺》
2017
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