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筑素养根基 育时代新人--统编小学语文三年级教材修订要点介绍
1
作者
郑宇
《语文建设》
北大核心
2025年第18期4-8,13,共6页
修订版统编语文三年级教材在延续现行教材整体风貌和体例结构的基础上,通过在多维渗透中深化语文教材的育人价值、于学习方式的变革中突显素养导向、借阶梯化和系统化的学习体系完善能力培养、以科学编排实现便教利学的规范化设计,推动...
修订版统编语文三年级教材在延续现行教材整体风貌和体例结构的基础上,通过在多维渗透中深化语文教材的育人价值、于学习方式的变革中突显素养导向、借阶梯化和系统化的学习体系完善能力培养、以科学编排实现便教利学的规范化设计,推动义教新课标理念在语文教材中的深入落实。
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关键词
三年级教材修订
育人价值
学习方式
学习体系
便教利学
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职称材料
促进语文教与学方式的变革--修订版统编语文三年级上册教材“梳理与交流”栏目的编排特点与教学建议
2
作者
余琴
《语文建设》
北大核心
2025年第18期14-17,共4页
“梳理与交流”栏目由修订前的“交流平台”栏目变化而来,该栏目注重在学习情境中以任务驱动的方式开展语文实践活动,强调学生是学习主体,重视学生自我建构。根据栏目编排特点,可以采取“学习积累—梳理交流—实践验证”的嵌入式流程或...
“梳理与交流”栏目由修订前的“交流平台”栏目变化而来,该栏目注重在学习情境中以任务驱动的方式开展语文实践活动,强调学生是学习主体,重视学生自我建构。根据栏目编排特点,可以采取“学习积累—梳理交流—实践验证”的嵌入式流程或“回顾交流—梳理探究—运用转化”的独立式流程开展教学,转变语文教与学的方式,突出学习方法、学习经验的梳理、关联、系统化。
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关键词
修订
版统编语文
三
年级
上册
教材
梳理与交流
编排特点
教学建议
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职称材料
题名
筑素养根基 育时代新人--统编小学语文三年级教材修订要点介绍
1
作者
郑宇
机构
人民教育出版社课程教材研究所
出处
《语文建设》
北大核心
2025年第18期4-8,13,共6页
文摘
修订版统编语文三年级教材在延续现行教材整体风貌和体例结构的基础上,通过在多维渗透中深化语文教材的育人价值、于学习方式的变革中突显素养导向、借阶梯化和系统化的学习体系完善能力培养、以科学编排实现便教利学的规范化设计,推动义教新课标理念在语文教材中的深入落实。
关键词
三年级教材修订
育人价值
学习方式
学习体系
便教利学
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
促进语文教与学方式的变革--修订版统编语文三年级上册教材“梳理与交流”栏目的编排特点与教学建议
2
作者
余琴
机构
浙江省教育厅教研室
出处
《语文建设》
北大核心
2025年第18期14-17,共4页
文摘
“梳理与交流”栏目由修订前的“交流平台”栏目变化而来,该栏目注重在学习情境中以任务驱动的方式开展语文实践活动,强调学生是学习主体,重视学生自我建构。根据栏目编排特点,可以采取“学习积累—梳理交流—实践验证”的嵌入式流程或“回顾交流—梳理探究—运用转化”的独立式流程开展教学,转变语文教与学的方式,突出学习方法、学习经验的梳理、关联、系统化。
关键词
修订
版统编语文
三
年级
上册
教材
梳理与交流
编排特点
教学建议
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
筑素养根基 育时代新人--统编小学语文三年级教材修订要点介绍
郑宇
《语文建设》
北大核心
2025
0
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职称材料
2
促进语文教与学方式的变革--修订版统编语文三年级上册教材“梳理与交流”栏目的编排特点与教学建议
余琴
《语文建设》
北大核心
2025
0
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