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对三年制幼教专科生职业技能培训的思考与实践
1
作者
赵凤兰
《教育与职业》
北大核心
2009年第14期155-156,共2页
在幼儿教师教育面临人才市场调节、教师专业化和终身教育体系建立和完善的背景下，三年制幼教专科生成为幼儿高师培养的主体。对其进行职业技能的培养和训练，不仅具有时代价值，而且具有社会实践意义。它应区别于原有中师生和初中起点...
在幼儿教师教育面临人才市场调节、教师专业化和终身教育体系建立和完善的背景下，三年制幼教专科生成为幼儿高师培养的主体。对其进行职业技能的培养和训练，不仅具有时代价值，而且具有社会实践意义。它应区别于原有中师生和初中起点五年制幼教专科生的模式，也不能完全模仿师范本科学前教育的方式，而是要结合幼儿教育规律、幼儿教育实际和学生认知特点，形成与其学历层次相匹配的具有幼教特色的技能培训方式。
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关键词
三年制幼教专科生
职业技能训练
幼儿教育
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题名
对三年制幼教专科生职业技能培训的思考与实践
1
作者
赵凤兰
机构
黑龙江幼儿师范高等专科学校
出处
《教育与职业》
北大核心
2009年第14期155-156,共2页
文摘
在幼儿教师教育面临人才市场调节、教师专业化和终身教育体系建立和完善的背景下，三年制幼教专科生成为幼儿高师培养的主体。对其进行职业技能的培养和训练，不仅具有时代价值，而且具有社会实践意义。它应区别于原有中师生和初中起点五年制幼教专科生的模式，也不能完全模仿师范本科学前教育的方式，而是要结合幼儿教育规律、幼儿教育实际和学生认知特点，形成与其学历层次相匹配的具有幼教特色的技能培训方式。
关键词
三年制幼教专科生
职业技能训练
幼儿教育
分类号
G710 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
出处
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1
对三年制幼教专科生职业技能培训的思考与实践
赵凤兰
《教育与职业》
北大核心
2009
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