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社会场域视角下“三好儿童”的内涵诠释与教育重塑
被引量：
1
1
作者
刘晓红
訾扬州
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第2期151-156,共6页
“三好儿童”指具有“好思想、好品行、好习惯”的青少年儿童,是继“三好学生”之后国家对人才培养提出的新要求。话语表述方式的差异,既反映出“三好儿童”内涵与外延的变化,也蕴含着时代的变迁。首先,“三好儿童”的提出是社会资本的...
“三好儿童”指具有“好思想、好品行、好习惯”的青少年儿童,是继“三好学生”之后国家对人才培养提出的新要求。话语表述方式的差异,既反映出“三好儿童”内涵与外延的变化,也蕴含着时代的变迁。首先,“三好儿童”的提出是社会资本的象征,包含社会声望、社会符号和社会文化,即权威人士和学者的话语、政策文件以及传统教育思想。其次,“三好儿童”的内涵可以从社会场域视角进行阐释。在政治与文化场域中,品行代表着社会文明。在养成教育场域中,思想推动品行形成习惯。再次,“三好儿童”的养成是一个文化再生产的过程,在追求教育公平的前提下,从三个向度拓展“三好儿童”的养成路径:弱化资本差距,实现教育的伦理价值;悉力形塑惯习,革新弱势阶层的认知;提振场域润染,匡助教育目标的达成,最终实现再造“三好儿童”的目标。
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关键词
三好儿童
社会场域
教育塑造
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题名
社会场域视角下“三好儿童”的内涵诠释与教育重塑
被引量：
1
1
作者
刘晓红
訾扬州
机构
河南师范大学教育学部
出处
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024年第2期151-156,共6页
基金
河南省高等学校哲学社会科学基础研究重大项目(2018-JCZD-025)
河南省教育科学规划重大招标课题(2021-JKZB-06)
河南省教育科学规划2022年度专项课题(2022YZX002)。
文摘
“三好儿童”指具有“好思想、好品行、好习惯”的青少年儿童,是继“三好学生”之后国家对人才培养提出的新要求。话语表述方式的差异,既反映出“三好儿童”内涵与外延的变化,也蕴含着时代的变迁。首先,“三好儿童”的提出是社会资本的象征,包含社会声望、社会符号和社会文化,即权威人士和学者的话语、政策文件以及传统教育思想。其次,“三好儿童”的内涵可以从社会场域视角进行阐释。在政治与文化场域中,品行代表着社会文明。在养成教育场域中,思想推动品行形成习惯。再次,“三好儿童”的养成是一个文化再生产的过程,在追求教育公平的前提下,从三个向度拓展“三好儿童”的养成路径:弱化资本差距,实现教育的伦理价值;悉力形塑惯习,革新弱势阶层的认知;提振场域润染,匡助教育目标的达成,最终实现再造“三好儿童”的目标。
关键词
三好儿童
社会场域
教育塑造
Keywords
three qualities children
social field
educational shaping
分类号
G611 [文化科学—学前教育学]
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出处
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1
社会场域视角下“三好儿童”的内涵诠释与教育重塑
刘晓红
訾扬州
《河南师范大学学报（哲学社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2024
1
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