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“三全育人”视域下内脏学教学中思政元素的挖掘与融入路径
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作者 宋海岩 朱振东 +3 位作者 张毅敏 申凤鸽 周立 连辉 《菏泽医学专科学校学报》 2025年第1期89-92,共4页
高等医学教育肩负着为党和国家培养合格医学人才,为人民群众培养健康守护者的重任[1]。《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》中明确提出“把德育作为医学人才培养的首要内容,将思想政治教育和职业素养教育贯穿教育教... 高等医学教育肩负着为党和国家培养合格医学人才,为人民群众培养健康守护者的重任[1]。《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》中明确提出“把德育作为医学人才培养的首要内容,将思想政治教育和职业素养教育贯穿教育教学全过程”[2],医学课程思政在医学生的德育教育中发挥至关重要的作用。 展开更多
关键词 三全育人 系统解剖学 课程思政 教学模式
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“三全育人”视域下地方应用型高校涉农专业本科生学业导师制建设探析
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作者 乔宁 李守杰 +1 位作者 李法君 刘杰 《安徽农业科学》 2025年第4期271-273,278,共4页
本科生学业导师制是围绕高校人才培养质量提升、全面建立师生互动的新型导学关系,落实“三全育人”的关键举措。以潍坊科技学院贾思勰农学院为例,以解决地方应用型高校涉农专业学业导师制实施过程中的问题为突破口,从制度保障的完善、... 本科生学业导师制是围绕高校人才培养质量提升、全面建立师生互动的新型导学关系,落实“三全育人”的关键举措。以潍坊科技学院贾思勰农学院为例,以解决地方应用型高校涉农专业学业导师制实施过程中的问题为突破口,从制度保障的完善、师生互选程序的优化、生生互助机制的建立以及具有农学特色的培养体系和激励奖励制度等方面形成了可借鉴的模式,旨在为其他相关高校学业导师制的实施提供有价值的参考和启示,共同推动高等教育的持续发展。 展开更多
关键词 三全育人 地方高校 本科生 学业导师制
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产教融合背景下数字赋能高职院校“三全育人”路径研究
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作者 水东莉 赵竹 +1 位作者 李文一 王忠楠 《辽宁农业职业技术学院学报》 2025年第1期57-60,共4页
职业教育数字化转型是教育强国、数字中国建设的应然要求,深化产教融合是高职院校深化职业教育教学改革、提升育人质量的基本路径、有效抓手和重要发力点。针对深化产教融合过程中“三全育人”工作存在的“空位”“空白”和“空缺”等问... 职业教育数字化转型是教育强国、数字中国建设的应然要求,深化产教融合是高职院校深化职业教育教学改革、提升育人质量的基本路径、有效抓手和重要发力点。针对深化产教融合过程中“三全育人”工作存在的“空位”“空白”和“空缺”等问题,探索出构建基于人才培养的数智化治理综合平台、打造校内外协同育人共同体、拓展育人空间和提升教育主体数字技术应用能力等路径,以此增强产教融合背景下数字赋能高职院校“三全育人”的针对性和实效性。 展开更多
关键词 高职院校 数字技术 产教融合 三全育人
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高校“三全育人”协同机制探究
4
作者 潘华泉 杜坤林 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第2期80-82,共3页
“三全育人”是高校落实立德树人根本任务的本质要求和主要途径。在深化新时代教育评价改革的背景下,高校必须紧紧围绕新时代党对高校思想政治工作的要求,分析“三全育人”协同机制构建的构成要素,从强化课程资源建设、提升管理效能、... “三全育人”是高校落实立德树人根本任务的本质要求和主要途径。在深化新时代教育评价改革的背景下,高校必须紧紧围绕新时代党对高校思想政治工作的要求,分析“三全育人”协同机制构建的构成要素,从强化课程资源建设、提升管理效能、优化校园文化氛围、健全三全育人绩效评价机制等多个方面,进一步完善“三全育人”体系,不断提升“大思政”育人格局的成效。 展开更多
关键词 三全育人 协同机制 优化路径
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基于三全育人理念的汽车智能技术协同创新团队构建研究
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作者 郭彬 轩照振 高波 《汽车维修技师》 2025年第6期79-80,共2页
近年来,协同创新已经成为各个高等院校研究的焦点。本文从协同创新的内涵入手,分析了协同创新的主要模式和关键要素,结合汽车智能技术协同创新团队建设进行深入研究,在全方位贯穿“三全育人”理念的基础上,探讨了团队的构建方案。
关键词 三全育人 协同创新 汽车智能技术 团队
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三全育人视角下《节水灌溉技术》课程思政教学设计与实践
6
作者 梁艺 古莱姆拜尔·艾尔肯 罗光明 《四川水利》 2025年第1期195-197,共3页
《节水灌溉技术》课程基于“三全育人”理念,设计了“2216”课程思政建设模式,对一班级进行了全员、全过程和全方位的课程思政教学改革实践。考核结果表明,该班学生的专业技能、综合能力和价值观均有很大的提升,学习过程和结果考核比未... 《节水灌溉技术》课程基于“三全育人”理念,设计了“2216”课程思政建设模式,对一班级进行了全员、全过程和全方位的课程思政教学改革实践。考核结果表明,该班学生的专业技能、综合能力和价值观均有很大的提升,学习过程和结果考核比未进行课程思政教学改革的班级更好,实践证明“2216”课程思政建设模式较优于传统模式。 展开更多
关键词 三全育人 节水灌溉技术 课程思政 教学设计
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华侨大学风景园林专业“三全育人”课程思政教学体系建设探索
7
作者 刘仁芳 《安徽农业科学》 2025年第4期257-261,共5页
华侨大学风景园林专业“三全育人”课程思政教学体系建设从课程思政教学体系建设目标出发,遵循育人目标精准化的原则,探讨课程思政教学体系的课程组成,总结思政建设逻辑与内容,深入挖掘蕴含的思政内涵,改革教学方法与评价标准等,构建全... 华侨大学风景园林专业“三全育人”课程思政教学体系建设从课程思政教学体系建设目标出发,遵循育人目标精准化的原则,探讨课程思政教学体系的课程组成,总结思政建设逻辑与内容,深入挖掘蕴含的思政内涵,改革教学方法与评价标准等,构建全员育人共同体,搭建全过程课程思政体系,打造全方位课程思政教学实践平台,以实现风景园林专业专业课和课程思政协同育人。 展开更多
关键词 风景园林 三全育人 课程思政建设 人才培
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“三全育人”理念下汽车专业课程思政教学优化路径研究
8
作者 李志琴 《汽车测试报告》 2025年第1期91-93,共3页
课程思政是落实立德树人根本任务的具体实践,有助于挖掘专业课程中蕴含的思政元素,将社会主义核心价值观、工匠精神、职业道德等育人要素有机融入教学过程,实现知识传授与价值引领的统一。汽车专业具有技术性和实践性较强的特点,在课程... 课程思政是落实立德树人根本任务的具体实践,有助于挖掘专业课程中蕴含的思政元素,将社会主义核心价值观、工匠精神、职业道德等育人要素有机融入教学过程,实现知识传授与价值引领的统一。汽车专业具有技术性和实践性较强的特点,在课程思政建设中,既要注重培养学生精益求精的工匠精神和严谨务实的职业素养,又要培养学生的环保意识、安全意识和创新精神。该文对“三全育人”理念进行概述,分析汽车专业课程思政教学面临的挑战,提出“三全育人”理念下汽车专业课程思政教学优化路径,以推进汽车专业课程与思政教育深度融合,全面培养高素质技能人才。 展开更多
关键词 三全育人 汽车专业 课程思政教学 人才培养
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党建引领打造“1+4+N”新模式创建“三全育人”新机制研究
9
作者 杨锐 但耀卿 《襄阳职业技术学院学报》 2025年第1期27-30,共4页
职业教育与经济社会发展紧密相连,围绕教育发展和立德树人根本任务,紧跟技术革命和产业变革的演进,襄阳职业技术学院以黄炎培职业教育思想为核心、学校深厚文化积淀为基础,与为党育人、为国育才的时代之需有机结合,与人才培养定位有效融... 职业教育与经济社会发展紧密相连,围绕教育发展和立德树人根本任务,紧跟技术革命和产业变革的演进,襄阳职业技术学院以黄炎培职业教育思想为核心、学校深厚文化积淀为基础,与为党育人、为国育才的时代之需有机结合,与人才培养定位有效融合,完善“三全育人”体系,形成凸显时代意蕴与自身特质的育人育才模式。 展开更多
关键词 党建引领 “1+4+N” 三全育人 新机制
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三全育人视域下基于OBE职业教育课程建设探索
10
作者 李静 雍耀维 《时代汽车》 2025年第4期35-37,共3页
本文旨在探讨如何将成果导向教育(OBE)理念,以改革中等职业学校的《汽车机械基础》课程,且课程思政已经成为教学中的常态化建设任务。以学生的学习成果为核心的教育模式,反向设计教学内容和教学过程,该理念的核心在于明确学生在学习过... 本文旨在探讨如何将成果导向教育(OBE)理念,以改革中等职业学校的《汽车机械基础》课程,且课程思政已经成为教学中的常态化建设任务。以学生的学习成果为核心的教育模式,反向设计教学内容和教学过程,该理念的核心在于明确学生在学习过程中应该达到的能力目标,提升专业能力过程中塑造学生的品德素质,教师在传道授业的同时引领价值塑造。本文以汽车机械基础课程为例,重构课程教学目标,构建全员、全程、全方位的育人格局形式,实现“立德树人”根本任务,达到润物无声的育人效果。 展开更多
关键词 三全育人 课程思政 育人目标 汽车机械
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“三全育人”视域下大学生就业指导工作体系构建
11
作者 庞晶晶 王迦楠 陈婷婷 《中国就业》 2025年第2期80-81,共2页
随着高校教育的发展,就业指导逐渐成为高校教育中非常重要的一部分。当前,越来越多高校开始加强就业指导工作,但在实际操作中仍然存在很多问题。因此,本文从“三全育人”角度出发,分析大学生就业指导工作体系构建的意义,提出大学生就业... 随着高校教育的发展,就业指导逐渐成为高校教育中非常重要的一部分。当前,越来越多高校开始加强就业指导工作,但在实际操作中仍然存在很多问题。因此,本文从“三全育人”角度出发,分析大学生就业指导工作体系构建的意义,提出大学生就业指导工作体系的构建策略,以期提供一定参考。 展开更多
关键词 三全育人 大学生 就业指导工作体系
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三全育人视角下高校体育社团建设研究
12
作者 张重阳 郑习武 《体育科技》 2025年第1期135-136,139,共3页
通过对高校体育社团的概念和特点进行分析,揭示三全育人理念对高校体育社团建设的指导作用。研究发现,当前高校体育社团建设存在问题和挑战,包括社团类型单一、管理机制不完善等。针对这些问题,提出创新社团组织形式与管理机制、优化社... 通过对高校体育社团的概念和特点进行分析,揭示三全育人理念对高校体育社团建设的指导作用。研究发现,当前高校体育社团建设存在问题和挑战,包括社团类型单一、管理机制不完善等。针对这些问题,提出创新社团组织形式与管理机制、优化社团活动内容与指导方式、加强社团评估与质量监控以及加强社团与课程、课外活动的融合等对策。这些对策将有助于提升社团活动的质量和效果,促进学生全面发展。研究结果对于高校体育社团建设的改进和完善具有重要的实践意义。 展开更多
关键词 三全育人 高校体社团 建设 学生 发展
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“三全育人”背景下高校思政课改革策略探赜
13
作者 薛慧玲 《成才之路》 2025年第5期29-32,共4页
思政课致力于对学生价值观的塑造和理想信念的树立,是高校实现立德树人根本任务的关键课程。文章以“三全育人”背景下的高校思政课改革策略为研究对象,先后阐述“三全育人”的内涵、“三全育人”背景下高校思政课改革的价值、现实困境... 思政课致力于对学生价值观的塑造和理想信念的树立,是高校实现立德树人根本任务的关键课程。文章以“三全育人”背景下的高校思政课改革策略为研究对象,先后阐述“三全育人”的内涵、“三全育人”背景下高校思政课改革的价值、现实困境,并提出推进“三全育人”背景下高校思政课改革的具体策略,包括“全员参与”“全程衔接”“全面推进”和“全面保障”,旨在为优化高校思政课教育格局、提高思政课育人质量提供参考。 展开更多
关键词 三全育人 思政课 员参与 程衔接 面推进 面保障
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“三全育人”理念下高职院校学生就业工作路径探索
14
作者 卢淳 《成才之路》 2025年第4期49-52,共4页
社会在劳动力需求与供给上的整体性矛盾、部分大学生在就业理念方面的狭隘性、高校传统人才培养模式的不足与弊端,使得高校毕业生的就业形势发生了重大变化。只有学生改变就业观念和就业心态,提高自身核心竞争力,高职院校转变就业指导... 社会在劳动力需求与供给上的整体性矛盾、部分大学生在就业理念方面的狭隘性、高校传统人才培养模式的不足与弊端,使得高校毕业生的就业形势发生了重大变化。只有学生改变就业观念和就业心态,提高自身核心竞争力,高职院校转变就业指导与服务观念,改革人才培养模式与管理体制,社会营造良好的就业氛围与就业环境,高职院校毕业生的就业问题才能真正得到解决,从而实现高职院校毕业生的成功就业。 展开更多
关键词 高职院校 毕业生 就业工作 三全育人 就业能力
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“三全育人”视角下高职院校少数民族青年国家认同教育的路径
15
作者 黄超 秦蜀豫 《中国军转民》 2025年第4期132-134,共3页
在当前全球化与多元文化共存的大背景下,国家认同对少数民族青年成长与发展具有重要意义。高职院校作为职业教育的重要基地,有责任在少数民族青年的国家认同教育中发挥积极作用。基于此,本文从高职院校的实际出发,探讨在“三全育人”视... 在当前全球化与多元文化共存的大背景下,国家认同对少数民族青年成长与发展具有重要意义。高职院校作为职业教育的重要基地,有责任在少数民族青年的国家认同教育中发挥积极作用。基于此,本文从高职院校的实际出发,探讨在“三全育人”视角下,通过多维度的教育路径,不断增强少数民族青年对于国家的认同感。 展开更多
关键词 三全育人 高职院校 少数民族青年 国家认同教 路径
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“三全育人”视域下高校思想政治教育工作策略探赜
16
作者 刘庆 《成才之路》 2025年第3期33-36,共4页
基于“三全育人”理念开展高校思想政治教育工作,对于学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生政治认同、道德修养与法治观念有重要意义。文章简述“三全育人”的含义,分析高校思想政治教育工作的开展现状,并对“三全育人”背景... 基于“三全育人”理念开展高校思想政治教育工作,对于学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生政治认同、道德修养与法治观念有重要意义。文章简述“三全育人”的含义,分析高校思想政治教育工作的开展现状,并对“三全育人”背景下高校思想政治教育工作的开展策略展开研究,指出高校可通过丰富育人主体、完善课程思政体系、创新育人方法机制等方式实现“三全育人”的目标。 展开更多
关键词 高校 三全育人 思想政治教 立德树人 道德修养
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依托“12345”工作体系,以汽车专业为试点打造学生教育管理“三全育人”新模式
17
作者 糜自超 李月 《汽车维修技师》 2025年第2期100-101,共2页
本文依托临沂市技师学院的“12345”工作体系,以汽车专业为试点,旨在构建并实施学生教育管理的“三全育人”新模式。通过分析汽车专业学生特点与教育管理现状,结合“三全育人”理念,从使命、任务、全员、全过程、全方位等角度出发,提出... 本文依托临沂市技师学院的“12345”工作体系,以汽车专业为试点,旨在构建并实施学生教育管理的“三全育人”新模式。通过分析汽车专业学生特点与教育管理现状,结合“三全育人”理念,从使命、任务、全员、全过程、全方位等角度出发,提出了具体的实施路径与策略。实践结果显示,该模式有效提升了学生的综合素质与就业质量,促进了教师队伍的成长与专业发展。 展开更多
关键词 “12345”工作体系 汽车专业 三全育人 学生教管理 技工院校
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基于“三全育人”理念的高职院校学生党员发展研究
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作者 许博闻 《教师》 2025年第8期14-16,共3页
学生党员作为青年学生中的佼佼者,不仅承载着党的期望与重托,更在未来社会发展中发挥着示范引领作用。然而,随着学生党员队伍日渐壮大,当前高职院校学生党员发展工作仍面临诸多问题,如发展力度加大但培养考察不足、发展程序严密但选拔... 学生党员作为青年学生中的佼佼者,不仅承载着党的期望与重托,更在未来社会发展中发挥着示范引领作用。然而,随着学生党员队伍日渐壮大,当前高职院校学生党员发展工作仍面临诸多问题,如发展力度加大但培养考察不足、发展程序严密但选拔标准单一等。因此,文章基于“三全育人”理念,对高职院校学生党员发展工作进行深入探讨,提出了具体的发展策略,为解决当前问题、推动党建工作发展提供理论参考。 展开更多
关键词 三全育人 高职院校 学生党员 党员发展
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优化班级管理 做好“三全育人”
19
作者 吴玉红 《教师》 2025年第7期F0004-F0004,共1页
文化是一个国家的命脉,文化兴则国运兴,常言道“环境造就人”,只有营造良好的育人环境,才能够孕育出良好的班风,滋润每一个学生的心灵。“三全育人”是指全员育人、全程育人、全方位育人的教育理念,是新时代背景下推进立德树人根本任务... 文化是一个国家的命脉,文化兴则国运兴,常言道“环境造就人”,只有营造良好的育人环境,才能够孕育出良好的班风,滋润每一个学生的心灵。“三全育人”是指全员育人、全程育人、全方位育人的教育理念,是新时代背景下推进立德树人根本任务的重要方针。以甘肃省兰州市红古区窑街学校(以下简称“我校”)班主任工作实践为例,学校在进行班级管理以及开展德育工作时,应该充分发挥自己的“角色责任”,将“三全育人”理念真正落实到班级管理的方方面面。 展开更多
关键词 三全育人 班级管理 育人 工作
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新时代“三全育人”视域下涉粮高校文化育人路径构建
20
作者 张书弦 李灿灿 田雨 《粮食科技与经济》 2025年第1期78-81,共4页
文化育人是涉粮高校思想政治工作和人才培养的重要内容,也是高校“十大育人体系”之一。习近平文化思想的提出对高校文化育人有重要指导意义,构建高校文化育人体系,是高校的职责和使命。高校应坚持“三全育人”理念,注重发挥党在思想引... 文化育人是涉粮高校思想政治工作和人才培养的重要内容,也是高校“十大育人体系”之一。习近平文化思想的提出对高校文化育人有重要指导意义,构建高校文化育人体系,是高校的职责和使命。高校应坚持“三全育人”理念,注重发挥党在思想引领、组织引领、制度引领方面的独特地位和价值优势,探索“党建+文化”协同育人创新路径,从组织运行、内容供给、创新发展等多角度、多维度分析,构建文化育人共同体,形成全员联动、全程引领、全方位文化育人统筹推进长效机制,最大程度提升文化育人实效。涉粮高校要提炼和发展“红色粮工精神”,使其融入三全育人内容,形成文化育人的“粮食特色”。相关研究为高校育人工作提供新思路。 展开更多
关键词 新时代 三全育人 涉粮高校 文化育人
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