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儿童心理逻辑的三个层次及其差异
被引量：
3
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作者
罗德红
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008年第3期87-92,共6页
儿童的心理逻辑包括普遍儿童心理逻辑、具体儿童心理逻辑和教学性儿童心理逻辑三个层次,它们之间存在着差异。消除差异的基本原则是努力实现三个逻辑的统一;建构、发展与应用三个逻辑的统一是教师、心理学与教育学整合研究的基本方向。
关键词
儿童的心理
逻辑
三个逻辑的统一
教育学和心理学的整合
在线阅读
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职称材料
题名
儿童心理逻辑的三个层次及其差异
被引量：
3
1
作者
罗德红
机构
广东外语外贸大学英语教育学院
出处
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008年第3期87-92,共6页
文摘
儿童的心理逻辑包括普遍儿童心理逻辑、具体儿童心理逻辑和教学性儿童心理逻辑三个层次,它们之间存在着差异。消除差异的基本原则是努力实现三个逻辑的统一;建构、发展与应用三个逻辑的统一是教师、心理学与教育学整合研究的基本方向。
关键词
儿童的心理
逻辑
三个逻辑的统一
教育学和心理学的整合
Keywords
children＇s psychological logic
unity of the three logics
integration of psychology and education
分类号
B844.1 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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作者
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1
儿童心理逻辑的三个层次及其差异
罗德红
《南京师大学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
2008
3
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