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探索“三个一模式”在中学非遗音乐课堂教学中的创新应用策略
1
作者
刘芳
毛佳炜
尚娜
《黄河之声》
2024年第8期110-113,共4页
随着非物质文化遗产保护意识的提升,非遗音乐进课堂成为教育领域的重要议题。本文旨在探讨基于“三个一模式”(一个主题、一个情境、一个问题)的非遗音乐在中学课堂中的教学策略,并通过理论分析、案例研究和实证研究等方法,验证其有效...
随着非物质文化遗产保护意识的提升,非遗音乐进课堂成为教育领域的重要议题。本文旨在探讨基于“三个一模式”(一个主题、一个情境、一个问题)的非遗音乐在中学课堂中的教学策略,并通过理论分析、案例研究和实证研究等方法,验证其有效性和可行性[1]。研究发现,该策略有助于激发学生的学习兴趣,提升其对非遗音乐的理解和欣赏能力,为非遗音乐的传承与发展提供新的路径。
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关键词
非遗音乐
中学课堂
三个一模式
教学策略
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题名
探索“三个一模式”在中学非遗音乐课堂教学中的创新应用策略
1
作者
刘芳
毛佳炜
尚娜
机构
上饶师范学院音乐舞蹈学院
上饶市第二中学
出处
《黄河之声》
2024年第8期110-113,共4页
基金
2022年江西省基础教育研究课题《基于“三个一模式”的非遗进课堂教学实践研究——以鄱阳大鼓为例》研究成果(项目编号:SZUSYYI2022-1114)。
文摘
随着非物质文化遗产保护意识的提升,非遗音乐进课堂成为教育领域的重要议题。本文旨在探讨基于“三个一模式”(一个主题、一个情境、一个问题)的非遗音乐在中学课堂中的教学策略,并通过理论分析、案例研究和实证研究等方法,验证其有效性和可行性[1]。研究发现,该策略有助于激发学生的学习兴趣,提升其对非遗音乐的理解和欣赏能力,为非遗音乐的传承与发展提供新的路径。
关键词
非遗音乐
中学课堂
三个一模式
教学策略
分类号
G633.951 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
探索“三个一模式”在中学非遗音乐课堂教学中的创新应用策略
刘芳
毛佳炜
尚娜
《黄河之声》
2024
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