在“三大规律”中深刻把握三个“重大时代课题”

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作者 段虹 骞真 《思想政治教育研究》 北大核心 2022年第3期126-130,共5页

党的十九届六中全会提出了习近平新时代中国特色社会主义思想的三个“重大时代课题”,科学概括了十八大以来我们党的长期战略目标和现实任务,对习近平新时代中国特色社会主义思想作出最新论断。人类社会发展规律、社会主义建设规律、共... 党的十九届六中全会提出了习近平新时代中国特色社会主义思想的三个“重大时代课题”,科学概括了十八大以来我们党的长期战略目标和现实任务,对习近平新时代中国特色社会主义思想作出最新论断。人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律是马克思主义对社会发展一般性规律的科学总结。在“三大规律”中深刻把握三个“重大时代课题”,对于学习与贯彻党的十九届六中全会精神有着重要的理论和现实意义。 展开更多

关键词 党的十九届六中全会 “三大规律” 三个“重大时代课题”

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形、源、效:新时代思想政治工作体系建构的三重维度 被引量：1

2

作者 张毅翔 王越 《思想政治教育研究》 北大核心 2025年第1期97-103,共7页

建构和完善新时代思想政治工作体系,是思想政治工作在新形势下总体任务中的必然导向,体系化的赓续发展诉求已然成为思想政治工作无可逆转的上升形态。在新时代新征程的宏观背景下,党中央对思想政治工作体系纵深改革明确了更为高远的发... 建构和完善新时代思想政治工作体系,是思想政治工作在新形势下总体任务中的必然导向,体系化的赓续发展诉求已然成为思想政治工作无可逆转的上升形态。在新时代新征程的宏观背景下,党中央对思想政治工作体系纵深改革明确了更为高远的发展期望,这是由于其意识形态意义与社会整体效益直接关乎中华民族伟大复兴战略全局的政治性与科学性。基本逻辑上应当围绕“形”“源”“效”三重维度展开,一是立足“形构”之维,实现从传统性向现代性的范式转型、从个体性向整体性的理念转变、从封闭性向开放性的思路转化,以深刻的内部省思支撑外部呈现。二是把握“源流”之维,明晰各要素的联动协同根源在矛盾斗争、各环节的功能涌现依赖于要素积聚、各阶段的磨合衍化体现为螺旋上升,把脉新时代思想政治工作体系的建构原理与规律导向。三是面向“效力”之维,筑建管控分配、耦合关联、领域拓展机制以确保体系建构策略合理细化、活性催动激发、渠道多样延伸,在抵御风险威胁中为体系架构韧性保驾护航,最终达成认知变革、动态演进、更新完备“三位一体”的创新图景,辅助新时代思想政治工作体系高质量建构的对策进阶。 展开更多

关键词 新时代 思想政治工作体系 三重维度

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新时代中国马克思主义创新发展的三重逻辑

3

作者 袁银传 范海燕 《社会科学辑刊》 北大核心 2025年第4期24-31,共8页

不断推进马克思主义中国化时代化,谱写马克思主义发展的历史新篇章,是当代中国共产党人庄严的历史任务。新时代中国马克思主义坚持培元固本与守正创新的有机统一,坚持理论创新与实践创新的双向互动,坚持理论创新与理论武装相互结合,从... 不断推进马克思主义中国化时代化,谱写马克思主义发展的历史新篇章,是当代中国共产党人庄严的历史任务。新时代中国马克思主义坚持培元固本与守正创新的有机统一,坚持理论创新与实践创新的双向互动,坚持理论创新与理论武装相互结合,从历史维度科学总结当代中国共产党人创新发展马克思主义的基本经验,将中国经验提升为中国理论;始终坚持马克思主义基本原理不动摇,从理论维度深刻揭示和充分彰显“两个结合”的内在逻辑,把握马克思主义理论创新的基本规律和根本路径,为新时代中国马克思主义创新发展奠定深厚的理论根基;从当代人类实践发展面临的重大问题出发,从实践维度破解新时代发展难题,在回答时代之问中开辟当代中国马克思主义创新发展的科学路径,使马克思主义不断放射出更加璀璨的真理光芒。 展开更多

关键词 新时代 中国马克思主义 创新发展 三重逻辑

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新时代增强无神论宣传教育实效性的三重维度

4

作者 热米娜·肖凯提 《学校党建与思想教育》 北大核心 2025年第17期41-45,共5页

坚持马克思主义无神论是大原则。新时代增强无神论宣传教育实效性,是巩固马克思主义指导地位、贯彻党的宗教工作方针的关键课题。新时代增强无神论宣传教育实效性,需要多维度、多层面协同发力,在分众实施层面,要精准把握对象差异,开展... 坚持马克思主义无神论是大原则。新时代增强无神论宣传教育实效性,是巩固马克思主义指导地位、贯彻党的宗教工作方针的关键课题。新时代增强无神论宣传教育实效性,需要多维度、多层面协同发力,在分众实施层面,要精准把握对象差异,开展针对性教育;在话语转换层面,要通过学术话语的专业阐释、生活话语的感染力量、网络话语的价值引导,开展有深度、有温度和有力度的科学无神论宣传教育,实现理论与受众的有效对接;在机制构建层面,要完善领导机制、加强阵地建设、培育专业队伍、建立评价体系,为增强教育实效提供保障。 展开更多

关键词 新时代 无神论宣传教育 实效性 三重维度

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新时代国家安全学学科发展的三重逻辑 被引量：4

5

作者 王星 吴易雄 高鹏怀 《情报杂志》 CSSCI 北大核心 2021年第9期31-36,共6页

[目的/意义]2021年初,国家安全学被教育部正式增列为交叉学科门类下的一级学科,这必然会对新时代中国国家安全学的学科发展产生重大影响,亦对国家安全学的研究者们提出了新的任务。[方法/过程]以“问题导向”“规范集成”和“方法自觉... [目的/意义]2021年初,国家安全学被教育部正式增列为交叉学科门类下的一级学科,这必然会对新时代中国国家安全学的学科发展产生重大影响,亦对国家安全学的研究者们提出了新的任务。[方法/过程]以“问题导向”“规范集成”和“方法自觉”为三个基本切入维度,可以识别出新时代国家安全学学科发展中可能面临的问题。[结果/结论]在研究场域层面,当下适宜将“国家安全学”的覆盖领域限定于总体国家安全观所明确的十一类安全,待时机成熟后,可以对其进行横向拓展,进而覆盖至其他与国家安全相关的问题场域;在属性证成上,首先将中国的“国家安全学”认定为一种“领域科学”,而后才是一种“部门科学”;在方法论推广上,中国“国家安全学”要以马克思主义哲学为思想工具,以系统分析和评价方法为主体工具,一并配合其他多样化的辅助工具。 展开更多

关键词 新时代 国家安全学 一级学科 三重逻辑 方法自觉

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培育新时代青年奋斗精神的三重维度 被引量：10

6

作者 李伟弟 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第32期110-111,共2页

在实现中华民族伟大复兴的关键时期,大力培育新时代青年的奋斗精神,引导他们将“奋斗”作为青春最亮丽的底色,推动新时代青年接力奋斗、永久奋斗,是新时代对青年的客观要求,也是青年健康成长的主观需要。为此,应以党史、新中国史宣传教... 在实现中华民族伟大复兴的关键时期,大力培育新时代青年的奋斗精神,引导他们将“奋斗”作为青春最亮丽的底色,推动新时代青年接力奋斗、永久奋斗,是新时代对青年的客观要求,也是青年健康成长的主观需要。为此,应以党史、新中国史宣传教育涵养青年奋斗精神;以先进典型示范引领激发青年奋斗精神;以干事创业伟大实践砥砺青年奋斗精神。 展开更多

关键词 新时代青年 奋斗精神 三重维度

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新时代国有企业“三重一大”决策监督机制的探索与思考 被引量：16

7

作者 李福永 《领导科学》 北大核心 2018年第15期15-17,共3页

涉及全局性、方向性、战略性的＂三重一大＂事项,是国有企业决策管理监督的核心和关键。国有企业要适应新时代、新要求,坚持问题导向,从顶层设计上完善决策运行体系,从制度程序上规范操作执行体系,从监督问责上强化推进落实体系,探索＂... 涉及全局性、方向性、战略性的＂三重一大＂事项,是国有企业决策管理监督的核心和关键。国有企业要适应新时代、新要求,坚持问题导向,从顶层设计上完善决策运行体系,从制度程序上规范操作执行体系,从监督问责上强化推进落实体系,探索＂三重一大＂决策监督机制的有效实现途径,保证＂三重一大＂决策制度起作用、见实效。 展开更多

关键词 新时代 国有企业 “三重一大” 决策监督机制

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高校培养担当民族复兴大任时代新人的三重维度 被引量：8

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作者 曲建武 郝夏 姜琳 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2023年第5期43-51,共9页

培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人,关系“党之大计、国之大计”。正因如此,党的二十大报告明确提出,要着力培养担当民族复兴大任的时代新人。我们的高校是党领导下的高校,作为汇聚人才和培养人才的园地理应不忘初心和使命,将培... 培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人,关系“党之大计、国之大计”。正因如此,党的二十大报告明确提出,要着力培养担当民族复兴大任的时代新人。我们的高校是党领导下的高校,作为汇聚人才和培养人才的园地理应不忘初心和使命,将培养担当民族复兴大任时代新人作为党办大学的办学定位,将建设高素质教师队伍作为培养担当民族复兴大任时代新人的关键环节,将发挥好“大思政课”作用作为培养担当民族复兴大任时代新人的重要载体,只有这样高校才能切实完成好立德树人根本任务。 展开更多

关键词 高校 时代新人 三重维度 大思政课 高素质教师队伍

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新时代文化创新发展的三重维度 被引量：2

9

作者 莫莉 《人民论坛》 CSSCI 北大核心 2019年第2期134-135,共2页

文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化要适应时代发展,需要在传统、当代、未来三个维度中实现创新发展。我们要将传统与现代文化融合,对传统文化进行创造性转化,对文化未来发展进行规划,以此推动文化创新和发展,提升我国文化软实力,共... 文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化要适应时代发展,需要在传统、当代、未来三个维度中实现创新发展。我们要将传统与现代文化融合,对传统文化进行创造性转化,对文化未来发展进行规划,以此推动文化创新和发展,提升我国文化软实力,共筑社会主义文化强国。 展开更多

关键词 新时代 文化创新 三重维度

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关于时代精神三种表述的分辨与重述 被引量：1

10

作者 贺祥林 房佳瑶 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2017年第6期8-10,共3页

社会主义核心价值体系的基本内容是社会主义精神文明建设这个视阈的广义时代精神。其基本内容中各个层次的任何一个层次都是中义的时代精神。作为与"民族精神"等并列的特指为在改革开放以来的实践中所形成的中义"时代精... 社会主义核心价值体系的基本内容是社会主义精神文明建设这个视阈的广义时代精神。其基本内容中各个层次的任何一个层次都是中义的时代精神。作为与"民族精神"等并列的特指为在改革开放以来的实践中所形成的中义"时代精神"的内容,目前不统一的仍属带有探索性的概述有三个版本(第一个版本是中共中央宣传部组织编写的《社会主义核心价值体系学习读本》、第二个版本是中宣部组织专家审定的马工程重点教材《思想道德修养与法律基础》、第三个版本是中宣部组织专家审定的马工程重点教材《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系相概论》)。这就需要对三个版本表述的"时代精神"的内容作比较分辨。既需要从作为一般意谓的价值观构成的基本内容各层次与社会主义核心价值体系构成的基本内容各层次的比较中来作分析或评价,又需要明晰一个学理逻辑前提,即必须将它们放置作为"价值规范"这个层次系列来作分析或评价。通过对三个版本的研究,核定真正属于"时代精神"的内容并在此基础上对"时代精神"试作的概述。即,以改革创新为核心的开放竞争、勇于争先、自由平等、公正法治的时代精神。关于社会主义核心价值体系的基本内容与从中凝练的社会主义核心价值观的基本内容,都主张应当确定为七个层次,鉴于对"时代精神"的凝练已有"自由平等、公正法治"两个关键词,而对"民族精神"的已有凝练只有"爱国敬业"一个关键词,因而将"创新争先"视为广义的民族精神的重要内容,同时又可视为时代精神的核心内容,即具有二重内容的意谓。 展开更多

关键词 时代精神 三种表述 分辨 重述

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从三重维度深入理解马克思主义中国化时代化新的飞跃 被引量：3

11

作者 李佑新 《毛泽东研究》 北大核心 2022年第6期19-22,共4页

中国共产党的辉煌历史与马克思主义的本质性关系,最深刻地体现在马克思主义中国化的伟大历史进程中。党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,以及党的二十大报告都明确指出,习近平新时代中国... 中国共产党的辉煌历史与马克思主义的本质性关系,最深刻地体现在马克思主义中国化的伟大历史进程中。党的十九届六中全会通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》,以及党的二十大报告都明确指出,习近平新时代中国特色社会主义思想实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。对于这一重大论断,可从实践发展、文化结合以及理论创新三个维度进行理解。 展开更多

关键词 习近平新时代中国特色社会主义思想 马克思主义中国化 三重维度 时代化 历史进程 新的飞跃 马克思主义的本质 辉煌历史

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建党学说的重大时代课题

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作者 庄福龄 《人民论坛》 2001年第6期10-12,共3页

处在世纪之交的关键时刻,休戚与共的中国人民与中国共产党,都在思考这样一个问题:把一个什么样的中国共产党带入21世纪?江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想,是面对新世纪,针对党的组织和党的整体的要求,是党的建设带有纲领性的要... 处在世纪之交的关键时刻,休戚与共的中国人民与中国共产党,都在思考这样一个问题:把一个什么样的中国共产党带入21世纪?江泽民同志提出的“三个代表”的重要思想,是面对新世纪,针对党的组织和党的整体的要求,是党的建设带有纲领性的要求和原则。 展开更多

关键词 中国共产党 建党学说 党的组织 时代课题 党的建设 江泽民同志 重要思想 重大 要求 “三个代表”

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苏霍姆林斯基劳动教育培养“真正的人”的三重逻辑与时代价值 被引量：9

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作者 孙丹 徐辉 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2023年第1期184-192,共9页

为社会主义培养“真正的人”是苏霍姆林斯基教育理论体系的终极目标,而劳动教育是达成这一目标的重要途径。苏霍姆林斯基深刻审视劳动教育与培养“真正的人”的内在关联,系统诠释了劳动教育培育“真正的人”的公民品格、提高“真正的人... 为社会主义培养“真正的人”是苏霍姆林斯基教育理论体系的终极目标,而劳动教育是达成这一目标的重要途径。苏霍姆林斯基深刻审视劳动教育与培养“真正的人”的内在关联,系统诠释了劳动教育培育“真正的人”的公民品格、提高“真正的人”的综合能力和丰富“真正的人”的精神生活的三重逻辑。在新时代背景下,劳动教育被赋予锻造全面发展的时代新人的使命,劳动教育的价值取向契合苏霍姆林斯基劳动教育培养“真正的人”的三重逻辑。因此,重温苏霍姆林斯基劳动教育培养“真正的人”的理论与实践,对于推进我国劳动教育深化发展具有重要的启迪意义。 展开更多

关键词 苏霍姆林斯基 劳动教育 “真正的人” 三重逻辑 时代价值

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大国竞争时代现代产业体系的三重螺旋战略框架研究 被引量：11

14

作者 刘如 陈志 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第8期33-42,共10页

本文基于三重螺旋理论,构建了现代产业体系的战略框架,并分析了现代产业体系的发展路径。研究发现:大国竞争给中国产业安全造成了战略性威胁、系统性威胁、动态性威胁和变革性威胁,因此,现代产业体系必须基于全球竞争视野和战略性思维,... 本文基于三重螺旋理论,构建了现代产业体系的战略框架,并分析了现代产业体系的发展路径。研究发现:大国竞争给中国产业安全造成了战略性威胁、系统性威胁、动态性威胁和变革性威胁,因此,现代产业体系必须基于全球竞争视野和战略性思维,通过产业相关利益人、产业创新政策和产业安全三个因素不断互动、实践、演化,螺旋推动,支撑中国经济转向高质量发展。为了符合大国竞争时代特征,现代产业体系构建需要三重螺旋推进:政产学研在资源共享、优势互补、成果转化、风险共担的基础上,促进突破性创新、颠覆性创新、渐进性创新和持续性创新,从而发挥撬动产业杠杆、重构产业结构、带动产业发展和辐射产业生态的作用;产业安全风险防范在战略预见的视角下,以多元素、分类分级去评测预估和权衡;创新驱动现代产业政策转型以获取国家竞争优势为目标,从政策目标、政策模式、政策工具、治理机制四个方面找准着力点。 展开更多

关键词 大国竞争时代 现代产业体系 三重螺旋 产业创新政策

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加强新时代高素质干部队伍建设的三重逻辑 被引量：2

15

作者 黄恩华 毛智和 《学校党建与思想教育》 CSSCI 北大核心 2022年第4期66-68,共3页

党员干部是党和国家事业的中坚力量,加强党员干部队伍建设关系到国家长治久安和人民生活幸福。站在第二个百年奋斗目标的新起点上,我们要从理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑深刻理解加强新时代高素质干部队伍建设的科学意蕴,着力锻造一支... 党员干部是党和国家事业的中坚力量,加强党员干部队伍建设关系到国家长治久安和人民生活幸福。站在第二个百年奋斗目标的新起点上,我们要从理论逻辑、历史逻辑和实践逻辑深刻理解加强新时代高素质干部队伍建设的科学意蕴,着力锻造一支忠诚干净担当的高素质干部队伍,为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大组织力量。 展开更多

关键词 新时代 高素质 干部队伍建设 三重逻辑

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新时代高职院校课程思政教育教学推进的三重逻辑 被引量：19

16

作者 冯淑慧 《职业技术教育》 北大核心 2021年第16期35-40,共6页

课程思政是新时代高等教育教学理念与实践的创新,有效实现了知识传授、能力提升与价值引领的有机统一,从根本上回应了"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育根本问题,是落实立德树人的根本遵循。培养高素质应用型人... 课程思政是新时代高等教育教学理念与实践的创新,有效实现了知识传授、能力提升与价值引领的有机统一,从根本上回应了"培养什么人、怎样培养人、为谁培养人"这一教育根本问题,是落实立德树人的根本遵循。培养高素质应用型人才是高职院校的教育教学宗旨,为实现这一人才培养目标,应积极推进课程思政建设。高职院校课程思政教育教学的有效开展及持续推进,既是院校特点、育人目标与时代发展等校情、时情、势情内生逻辑共同作用的结果,也是马克思主义人的全面发展理论、课程育人本质、新时代有效教学理论等认识论、课程论及方法论驱动的必然。高职院校课程思政的推进,需要建立健全课程思政的机制体系,强化教师课程思政的理念与能力,构建匠心独具的思政元素教学融入体系。 展开更多

关键词 新时代 高职院校 课程思政 三重逻辑

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新时代推进大中小学劳动教育的三重维度 被引量：9

17

作者 刘嘉圣 《北方民族大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2021年第2期157-163,共7页

劳动教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务,因此,新时代推进大中小学劳动教育是青少年学生全面发展的客观需要。新时代推进大中小学劳动教育需要从时代性、规律性、创造性三重维度着手,把握新时代大中... 劳动教育肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要任务,因此,新时代推进大中小学劳动教育是青少年学生全面发展的客观需要。新时代推进大中小学劳动教育需要从时代性、规律性、创造性三重维度着手,把握新时代大中小学劳动教育的时代特征,遵循新时代大中小学劳动教育的内在规律,激发新时代大中小学劳动教育的内生动力。 展开更多

关键词 新时代 大中小学 劳动教育 三重维度

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新时代农村基层党组织政治建设的三重向度 被引量：8

18

作者 李俊斌 卜桃桃 《重庆社会科学》 CSSCI 2021年第5期17-30,共14页

作为党在农村全部工作的组织基础和领导核心,农村基层党组织只有坚持政治建设的首要地位和统领作用,才能发挥应然的战斗堡垒功能。新时代背景下加强农村基层党组织政治建设,可以从价值引领、主体塑造、制度规约三重向度加以展开和深化... 作为党在农村全部工作的组织基础和领导核心,农村基层党组织只有坚持政治建设的首要地位和统领作用,才能发挥应然的战斗堡垒功能。新时代背景下加强农村基层党组织政治建设,可以从价值引领、主体塑造、制度规约三重向度加以展开和深化。在价值引领向度上,推动农村基层党组织政治文化健康发展,为农村基层党组织政治建设注入丰厚的文化滋养;在主体塑造向度上,锤炼农村基层党员干部政治素养,为农村基层党组织政治建设提供强大的人才支撑;在制度规约向度上,提高农村基层党组织党内法规执行力,为农村基层党组织政治建设奠定坚实的制度保障基础。 展开更多

关键词 新时代 农村基层党组织 政治建设 三重向度

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历史、理论、实践:新时代弘扬劳动精神的三重逻辑 被引量：3

19

作者 周石峰 施承成 《理论探讨》 CSSCI 北大核心 2023年第3期23-30,共8页

党的二十大报告提出“在全社会弘扬劳动精神”的时代要求。弘扬劳动精神是中国共产党一以贯之的优良传统,是带领中国人民创造伟大奇迹的关键“钥匙”。从历史逻辑看,新时代弘扬劳动精神体现了对历史智慧、历史经验的继承和发扬;从理论... 党的二十大报告提出“在全社会弘扬劳动精神”的时代要求。弘扬劳动精神是中国共产党一以贯之的优良传统,是带领中国人民创造伟大奇迹的关键“钥匙”。从历史逻辑看,新时代弘扬劳动精神体现了对历史智慧、历史经验的继承和发扬;从理论逻辑看,新时代弘扬劳动精神是对马克思主义唯物辩证的思想方法的发展和升华;从实践逻辑看,新时代弘扬劳动精神是对现实问题和挑战的必然应对。基于历史、理论、实践三重逻辑探讨新时代弘扬劳动精神的内在关系,有助于科学把握“在全社会弘扬劳动精神”这一时代要求的价值内涵。 展开更多

关键词 劳动精神 新时代 弘扬 三重逻辑

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从三重维度研判新时代社会主要矛盾的转化 被引量：4

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作者 田天亮 田克勤 《思想政治教育研究》 CSSCI 北大核心 2019年第3期9-13,共5页

党的十九大结合中国特色社会主义进入新时代的历史方位,提出了我国社会主要矛盾转化的重大判断。从理论维度来看,新时代社会主要矛盾的转化坚持以社会基本矛盾和社会主义社会主要矛盾理论为指导,体现了其理论指导的科学性;从历史维度来... 党的十九大结合中国特色社会主义进入新时代的历史方位,提出了我国社会主要矛盾转化的重大判断。从理论维度来看,新时代社会主要矛盾的转化坚持以社会基本矛盾和社会主义社会主要矛盾理论为指导,体现了其理论指导的科学性;从历史维度来看,新时代社会主要矛盾的转化汲取了党探索社会主义社会主要矛盾问题的经验教训,彰显了其历史发展的传承性;从现实维度来看,新时代社会主要矛盾的转化反映了当前我国社会主义现代化建设的现实状况,凸显了其现实的针对性。从"理论、历史、现实"三重维度对新时代社会主要矛盾的转化进行研判,有助于深入理解这一判断的科学性、合理性及其历史必然性。 展开更多

关键词 新时代 社会主要矛盾 转化 三重维度

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