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初中地理教学难点的确定及成因分析——以七年级上册为例
1
作者 张存霞 《地理教学》 2015年第8期48-50,57,共4页
新课程的实施,给地理教师带来了全新的教学理念,体现以学生为主体,贯穿人本教育,但是难点教学成为了教学过程中的薄弱环节,影响了素质教育的实施,阻碍了学生的学习兴趣,七年级（上）地理教学的知识难点在教材和教师的教学参考书中均没... 新课程的实施,给地理教师带来了全新的教学理念,体现以学生为主体,贯穿人本教育,但是难点教学成为了教学过程中的薄弱环节,影响了素质教育的实施,阻碍了学生的学习兴趣,七年级（上）地理教学的知识难点在教材和教师的教学参考书中均没有明确提及,教师在突破难点时也有些力不从心,因此,作为一名地理教师,分析出学生学习的知识难点及导致学生学习难点的成因,以便在教学中突破这些难点显得尤为重要。 展开更多
关键词 教学难点 七年级地理(上) 成因
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湘教版义务教育地理新教材“探究与实践”栏目的特色与育人价值探微
2
作者 席越 李小妹 钟琳 《地理教学》 北大核心 2025年第11期19-24,共6页
课程标准作为教材改革的风向标,直接影响教材的内容设置与目标导向。湘教版义务教育地理教材新增“探究与实践”栏目,这是教材响应课程标准与时俱进要求的体现。本文基于初中地理课程核心素养和时代新人培育要求,深入解读“探究与实践... 课程标准作为教材改革的风向标,直接影响教材的内容设置与目标导向。湘教版义务教育地理教材新增“探究与实践”栏目,这是教材响应课程标准与时俱进要求的体现。本文基于初中地理课程核心素养和时代新人培育要求,深入解读“探究与实践”栏目,发现本栏目的育人价值为:善用地理工具,培养地理实践力;渗透辩证思维,树立人地协调观;展现国家卓越成就,厚植爱国主义情怀;树立人类命运共同体观念,开拓全球视野。同时,本文提出相关教学建议,有利于教师合理规划教学、更新教学理念、提升自我能力,进而落实教材的育人导向。 展开更多
关键词 地理课程核心素养 湘教版地理《七年级上册》 “探究与实践”栏目 初中地理
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