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基于目标导向的“新五步”教学程序在一轮复习课中的应用——以“流动镶嵌模型与物质跨膜运输方式”为例
被引量：
1
1
作者
刘秋月
郑明顺
《生物学教学》
北大核心
2020年第7期29-31,共3页
本文以“流动镶嵌模型与物质跨膜运输方式”为例,阐述了基于目标导向的“新五步”教学程序在一轮复习课中的应用,就如何通过导标激趣、展标置境、悟标共振、扣标反馈、竞标分层等环节,构建高中生物学有效课堂,落实生物学学科核心素养进...
本文以“流动镶嵌模型与物质跨膜运输方式”为例,阐述了基于目标导向的“新五步”教学程序在一轮复习课中的应用,就如何通过导标激趣、展标置境、悟标共振、扣标反馈、竞标分层等环节,构建高中生物学有效课堂,落实生物学学科核心素养进行深入探讨。
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关键词
目标导向
“新五步”教学程序
一轮复习课
流动镶嵌模型
物质跨膜运输
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职称材料
高三地理复习课“双基”有效落实例析
2
作者
郭春喜
《地理教学》
2015年第1期46-50,共5页
地理高考命题注重考查学生基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。高三地理复习课需要抓好地理基础知识和基本技能的落实。文章以＂城市化＂一节课堂教学为例,对其＂双基＂落实的有效性进行分析,讨论提高课...
地理高考命题注重考查学生基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。高三地理复习课需要抓好地理基础知识和基本技能的落实。文章以＂城市化＂一节课堂教学为例,对其＂双基＂落实的有效性进行分析,讨论提高课堂教学的有效性。
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关键词
地理
一轮复习课
“双基”
有效落实
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职称材料
题名
基于目标导向的“新五步”教学程序在一轮复习课中的应用——以“流动镶嵌模型与物质跨膜运输方式”为例
被引量：
1
1
作者
刘秋月
郑明顺
机构
黑龙江省牡丹江师范学院
出处
《生物学教学》
北大核心
2020年第7期29-31,共3页
基金
黑龙江省高校教育教学改革研究项目“专业认证背景下的生物科学专业人才培养模式创新研究与实践”,No.SJGY20190687。
文摘
本文以“流动镶嵌模型与物质跨膜运输方式”为例,阐述了基于目标导向的“新五步”教学程序在一轮复习课中的应用,就如何通过导标激趣、展标置境、悟标共振、扣标反馈、竞标分层等环节,构建高中生物学有效课堂,落实生物学学科核心素养进行深入探讨。
关键词
目标导向
“新五步”教学程序
一轮复习课
流动镶嵌模型
物质跨膜运输
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
高三地理复习课“双基”有效落实例析
2
作者
郭春喜
机构
徐州市铜山区大许中学
出处
《地理教学》
2015年第1期46-50,共5页
文摘
地理高考命题注重考查学生基础知识、基本技能的掌握和综合运用所学知识分析、解决问题的能力。高三地理复习课需要抓好地理基础知识和基本技能的落实。文章以＂城市化＂一节课堂教学为例,对其＂双基＂落实的有效性进行分析,讨论提高课堂教学的有效性。
关键词
地理
一轮复习课
“双基”
有效落实
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于目标导向的“新五步”教学程序在一轮复习课中的应用——以“流动镶嵌模型与物质跨膜运输方式”为例
刘秋月
郑明顺
《生物学教学》
北大核心
2020
1
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职称材料
2
高三地理复习课“双基”有效落实例析
郭春喜
《地理教学》
2015
0
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