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不纯正不作为犯基本问题的新展开
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作者 马荣春 《学术界》 北大核心 2025年第2期125-140,共16页
从义务来源到保证人再到前行为,是不纯正不作为犯的基本问题。不纯正不作为犯的义务来源包括身份来源和行为来源这两大类型。保证人在不纯正不作为犯理论中不能被全盘否定,但其适用范围应受到合理限制。基于刑法的义理逻辑,合法行为和... 从义务来源到保证人再到前行为,是不纯正不作为犯的基本问题。不纯正不作为犯的义务来源包括身份来源和行为来源这两大类型。保证人在不纯正不作为犯理论中不能被全盘否定,但其适用范围应受到合理限制。基于刑法的义理逻辑,合法行为和不作为都不宜成为不纯正不作为犯的作为义务来源,即都不能构成不纯正不作为犯的前行为。犯罪行为更不应成为不纯正不作为犯的作为义务来源,即更不能构成不纯正不作为犯的前行为,因为把犯罪行为设定为不纯正不作为犯的义务来源,意味着原本是并列且对立的禁止性刑法规范与命令性刑法规范便“共存”于一个完整的行为事实所对应的同一个因果流程中,即造成禁止性刑法规范与命令性刑法规范的混淆不清,从而带来刑法在规范品性上发生“义务性畸变”和“蛮横性强化”,最终将导致实质犯罪论僭越罪刑法定原则而有类推定罪之险。因此,只有一般违法行为才能构成不纯正不作为犯的前行为。最终,“总体限缩”应是刑法教义学在不纯正不作为犯问题上的基本立场。 展开更多
关键词 不纯正不作为犯 义务来源 保证人 行为 一般违法行为
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新时期青少年法制教育的几点思考 被引量:4
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作者 胡姝 《辽宁教育研究》 北大核心 2007年第8期119-119,共1页
关键词 青少年合法权益 法制教育 一般违法行为 民族精神教育 公民道德教育 教育活动 违法犯罪 犯罪行为
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政治
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作者 叶书 《成人教育》 北大核心 1989年第3期33-35,共3页
关键词 一般违法行为 社会主义法制 权利和自由 公私财物 封建地租 社会管理秩序 社会大分工 社会危害性 奴隶阶级 特务组织
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对中学法律课程设置的几点看法
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作者 杨勇军 《教学与管理(中学版)》 1992年第1期42-43,共2页
七届全国人大四次会议第四次大会,最高人民法院院长任建新在工作报告中说:1990年全国法院“共受理一审刑事案件45.9656万件,比上年上升17.09%;”“判决发生法律效力的人犯58.2184万,比上年上升26.62%。”又据去年报载某市25岁以下青... 七届全国人大四次会议第四次大会,最高人民法院院长任建新在工作报告中说:1990年全国法院“共受理一审刑事案件45.9656万件,比上年上升17.09%;”“判决发生法律效力的人犯58.2184万,比上年上升26.62%。”又据去年报载某市25岁以下青少年犯罪率高达73%,其中在校中学生34%。至于一般违法行为则是难以计数的。这些触目惊心的数字,毋须解释,法制教育面临严峻考验! 我国现有青少年近两亿人,其中中小学生一亿八千一百万。青少年学生是我国社会主义建设的未来栋梁、生力军。在中小学普及法律常识,努力使每个学生知法守法,养成遵守社会公德的习惯。 展开更多
关键词 青少年犯罪率 法律常识 违法犯罪 青少年学生 一般违法行为 法制教育 刑事案件 七届全国人大 课程设置 严峻考验
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