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英语学术语篇中转述动词一般现在时的转喻动因 被引量:3
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作者 李曙光 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2015年第5期11-16,共6页
英语学术语篇中,诸如"Chomsky(1957)+argues+that…"这样的句式是引述他人成果时常用的语言形式。客观上讲,这类句式中转述动词表征的行为已成为过去,但一般现在时却是其出现的常规形式。这种常规性的形成与构成转述句主语的&... 英语学术语篇中,诸如"Chomsky(1957)+argues+that…"这样的句式是引述他人成果时常用的语言形式。客观上讲,这类句式中转述动词表征的行为已成为过去,但一般现在时却是其出现的常规形式。这种常规性的形成与构成转述句主语的"作者(发表年)"构式具有的转喻潜势有着内在关联;在与学术语篇所关联的语境中,作为句子主语的"作者(发表年)"构式的转喻解读是允准转述性谓语动词以一般现在时形式出现的关键动因。 展开更多
关键词 英语学术语篇 转述动词的一般现在时 “作者(发表年)”构式 转喻动因
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重铸对小学生英语一般现在时语法纠错的效果研究 被引量:1
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作者 丁玉春 《教师》 2015年第12期58-60,共3页
本研究从我国的小学英语教学出发,立足于重铸,引入纠错式重铸和组合式重铸,探究重铸对中国小学生一般现在时习得的有效性以及两种反馈方式对不同类型的学生作用的差异性。研究问题如下:1重铸是否能有效纠正学生一般现在时使用中出现的... 本研究从我国的小学英语教学出发,立足于重铸,引入纠错式重铸和组合式重铸,探究重铸对中国小学生一般现在时习得的有效性以及两种反馈方式对不同类型的学生作用的差异性。研究问题如下:1重铸是否能有效纠正学生一般现在时使用中出现的语法错误?2两种不同形式的反馈方式对不同类型的学生纠正语法错误的效果是否相同?本研究得出以下两个结论:1重铸是一种行之有效的反馈方式。2不同反馈类型对不同学生的作用存在差异性。 展开更多
关键词 纠错式重铸 组合式重铸 小学生 一般现在时
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学习者英语学术语篇中过度使用一般现在时的现象研究
3
作者 张立昌 《语言教育》 2021年第2期34-40,共7页
本文以国际期刊论文为对照,研究国内应用语言学方向硕士、博士论文研究方法中的时态使用情况。首先构建了一个由各30篇论文的研究方法部分构成的小型语料库,然后分别对比时态在三种语料中的总体使用情况和不同语篇功能中的使用情况。研... 本文以国际期刊论文为对照,研究国内应用语言学方向硕士、博士论文研究方法中的时态使用情况。首先构建了一个由各30篇论文的研究方法部分构成的小型语料库,然后分别对比时态在三种语料中的总体使用情况和不同语篇功能中的使用情况。研究发现,学习者的时态使用与国际期刊论文相比有显著差异,突出表现在硕博士论文,尤其是硕士论文,具有显著的过度使用一般现在时的现象。分析认为,这一现象与时态习得一般因素、汉语无时态特点、学习者已有语法知识迁移等因素有关。本文研究成果能够对学术英语学习与教学提供建议与启发。 展开更多
关键词 中国学习者 硕博士论文 一般现在时 过度使用
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在It is necessary…that之后可以用“一般现在时”吗?
4
作者 王晓杰 《英语知识》 2010年第1期48-48,共1页
[问][493]在It is necessary (essential, imperative,appropriate, desirable, important, vital..等)+that引导的主语从句中谓语动词能用一般现在时吗?
关键词 一般现在时 that IT IS 谓语动词 主语从句
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法语直陈式现在时和英语一般现在时用法比较 被引量:1
5
作者 李建英 《安庆师范学院学报(社会科学版)》 1994年第3期77-80,共4页
法语直陈式现在时和英语一般现在时用法比较李建英法语直陈式现在时英语中的对应时态是一般现在时。同作为现在时,它们不仅可以表示现在的动作和状态.同时还可以表示动作和状态的过去和将来,这是它们的相同之处。具体说来又尽相同,... 法语直陈式现在时和英语一般现在时用法比较李建英法语直陈式现在时英语中的对应时态是一般现在时。同作为现在时,它们不仅可以表示现在的动作和状态.同时还可以表示动作和状态的过去和将来,这是它们的相同之处。具体说来又尽相同,现将两者比较如下:一、表现在1.表... 展开更多
关键词 一般现在时 陈式 主从复合句 叙述文 现在完成进行 现在完成 虚拟式 间状语 十块钱 体育比赛
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一般现在时表示将来的几种情况
6
作者 梁务景 张元承 《山东外语教学》 1984年第1期83-85,共3页
英语中的will(shall)表示将来是最主要最常见的一种形式。除此以外,还有许多相当于将来的结构。其中用一般现在时表示将来就是这种常见的结构之一。下面介绍一般现在时表示将来的几种情况。
关键词 一般现在时 情态意义 BEGIN TOMORROW likely 间状语 DOUBT 一般将来 SUPPOSE 中学课本
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英语一般现在时只表示现在时刻吗?
7
作者 杭宝桐 《山东外语教学》 1986年第3期83-86,共4页
英语一般现在时通常叫the simple Present Tense,其实它并不“simple”.初学英语的人常把它误认为就是表示现在的时间,与现在进行时相混淆;平时教学中对这一时态也重视不够。弄清楚它所表示的时间关系是掌握这一时态的关键。一般现在时... 英语一般现在时通常叫the simple Present Tense,其实它并不“simple”.初学英语的人常把它误认为就是表示现在的时间,与现在进行时相混淆;平时教学中对这一时态也重视不够。弄清楚它所表示的时间关系是掌握这一时态的关键。一般现在时属于“时”的语法范畴,它与现在时间概念有联系,又有区别。它表示的时间不仅可以是现在,也可以是过去、将来或经常性。尤其在口语中,根据不同的上下文,它更能表示一种微妙的时间关系。 展开更多
关键词 一般现在时 态的 语法范畴 现在进行 间关系 间概念 DOING TOMORROW correctly 三层意思
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一般现在时在科技英语中的运用
8
作者 赵成勋 《宝鸡文理学院学报(哲学社会科学版)》 1994年第1期105-107,111,共4页
本文通过数十个例句具体分析、归纳了一般现在时在科技英语中的广泛运用及其规律。指出一般现在时是科技英语写作常用的一种重要时态,必须熟练掌握并实际应用,从而提高科技英语写作水平。
关键词 一般现在时 科技英语 科技英语写作
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任务型教学法在一般现在时教学中的应用
9
作者 杜珂 《英语广场(学术研究)》 2013年第8期131-132,共2页
一般现在时是初中英语教学中一个极其重要的时态。本文首先论述学生在学习中常见的错误,接着分析形成错误的原因,最后提出了运用任务型教学法方式引导学生学习的策略。
关键词 一般现在时 常见错误及分析 任务型教学
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一般现在时
10
《海外英语》 2013年第2期11-11,64,共2页
一般现在时——表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作(有时间规律发生的事件)的一种时间状态。
关键词 一般现在时 间规律 习惯性 状态
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一般现在时
11
《海外英语》 2012年第12期10-10,59,共2页
一般现在时(PresentSimple)表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作(有时间规律发生的事件)的一种时间状态。
关键词 一般现在时 间规律 习惯性 状态
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一般现在时
12
《海外英语》 2013年第3期11-11,64,共2页
英语中,讲故事、笑话等的时候通常用一般现在时,本期“语法拾趣”,我们继续介绍一般现在时。
关键词 一般现在时 讲故事 英语
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英语现在时的“情景联系”及其他 被引量:1
13
作者 周立华 《语言教育》 2002年第2期24-25,共2页
“情景联系”被传统语法家称做“历史现在时”(Historic Present Tense)或“戏剧现在时”(Dramatic Present Tense)。它表示一个动作或状态虽发生在过去,但那发生的真实情景与现在仍有联系,即说话人把它们描述得宛如就在现在时间里发生... “情景联系”被传统语法家称做“历史现在时”(Historic Present Tense)或“戏剧现在时”(Dramatic Present Tense)。它表示一个动作或状态虽发生在过去,但那发生的真实情景与现在仍有联系,即说话人把它们描述得宛如就在现在时间里发生,从而使受话人或读者产生栩栩如生的共鸣感。语言实践中,人们描述故事、拟定文章标题、写作舞台指导或图片说明时。 展开更多
关键词 传统语法 语言实践 一般现在时 受话人 图片说明 说话人 谓语动词 过去 TENSE GIVING
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“历史现在时”在英语中的应用 被引量:1
14
作者 李应清 《英语知识》 2005年第6期4-5,共2页
关键词 英语 历史 应用 一般现在时 语法现象 过去 归纳
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Active American English辅导(十一)——现在完成时
15
作者 尹明 《语言教育》 1997年第1期93-94,共2页
Active American English下册第115课开始出现动词现在完成时。现在完成时的形式是助动词have+动词-ed分词。如: ①He has learned English for five months.(下p.183) ②How long have you known each other?(下,p.190) ③My father ha... Active American English下册第115课开始出现动词现在完成时。现在完成时的形式是助动词have+动词-ed分词。如: ①He has learned English for five months.(下p.183) ②How long have you known each other?(下,p.190) ③My father has never done anything exciting in his life.(下,p.210) 关于现在完成时的功能,请参阅AAE下,pp.183-186。本文着重比较现在完成时与一般过去时的区别。 展开更多
关键词 现在完成 一般过去 learned NEVER ANYTHING FATHER HAVEN 一般现在时 中国学生 MARRIED
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“现在时表将来”用法种种
16
作者 曹明星 《语言教育》 1997年第9期61-63,共3页
现在时表将来的情况,在英语中比较普遍,和汉语一样,这些用法多源于其语言习惯,或特定的语法结构。例如:汉语我们说“火车9点钟开.”可指“9点火车将要开出”,英语口语则译为“The train leaves at nine o’clock.”。下面谈谈几种常见... 现在时表将来的情况,在英语中比较普遍,和汉语一样,这些用法多源于其语言习惯,或特定的语法结构。例如:汉语我们说“火车9点钟开.”可指“9点火车将要开出”,英语口语则译为“The train leaves at nine o’clock.”。下面谈谈几种常见的用现在时表将来的现象。一、口语里,当人们论及一个按规定、计划或安排将要发生的动作时,一般习惯用现在时表示。如: 展开更多
关键词 LEAVE clock 一般现在时 一般将来 谓语动词 情态动词 实义动词 间状语 train BEGIN
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现在完成时用法拾零
17
作者 吴秀玲 《语言教育》 1993年第8期43-44,共2页
英语中现在完成时的用法不容易很好地掌握,特别是现在完成时和一般过去时的区别比较复杂,有时候美国人用法和英国人用法也不尽相同。下面我们来看几种应该使用现在完成时但容易被忽略的情况。 1.the last可以用来表示一直延续到当前的... 英语中现在完成时的用法不容易很好地掌握,特别是现在完成时和一般过去时的区别比较复杂,有时候美国人用法和英国人用法也不尽相同。下面我们来看几种应该使用现在完成时但容易被忽略的情况。 1.the last可以用来表示一直延续到当前的一段时期,因此,the last week,the last month等指的是刚刚过去的一星期、一个月等,句中时态要用现在完成时(或现在完成进行时)。例如: 展开更多
关键词 现在完成 一般过去 条件从句 一般现在时 过去完成 引导词 NIGHT REALLY today 升浮
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如何教好现在完成时
18
作者 刘明义 《榆林学院学报》 1996年第1期57-60,共4页
从多年来的教学实践中,笔者认为现在完成时是学生学习所有时态中的难点和重点,学好它,学习其它时态就容易得多了.讲解该时态时,举例要用学生所熟习的词,例句要典型.本文就现在完成时的有关问题从四个方面讲解:一、现在完成时的基本概念... 从多年来的教学实践中,笔者认为现在完成时是学生学习所有时态中的难点和重点,学好它,学习其它时态就容易得多了.讲解该时态时,举例要用学生所熟习的词,例句要典型.本文就现在完成时的有关问题从四个方面讲解:一、现在完成时的基本概念;二、Have been+表语;三、现在完成时与一般过去时的区别; 展开更多
关键词 现在完成 一般过去 如何教 介词短语 间状语从句 教学实践 一般现在时 习惯性 过去分词 HAVE
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现在进行时
19
《海外英语》 2013年第4期9-9,64,共2页
欢迎来到“语法拾趣”,一般现在时的学习已经告一段落了,本期开始我们来看一种新的时态——现在进行时。
关键词 现在进行 一般现在时 学习
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基于语料库的中国英语专业学习者时态使用一致性研究 被引量:3
20
作者 杨滢滢 张雪梅 《天津外国语大学学报》 2012年第3期50-58,共9页
使用英语专业学习者语料库研究了中国学习者一般现在时和一般过去时两种时态使用的一致性问题。研究结果发现,在语境相对透明的情况下,学习者对这两种时态总体把握较好,但是仍然存在过度使用或使用不足的情况,即时态使用的一致性不理想... 使用英语专业学习者语料库研究了中国学习者一般现在时和一般过去时两种时态使用的一致性问题。研究结果发现,在语境相对透明的情况下,学习者对这两种时态总体把握较好,但是仍然存在过度使用或使用不足的情况,即时态使用的一致性不理想。不同的时间表达类型对于时态的选择会有一定影响,时间状语的出现无法确保学习者对于相关动词的正确时态选择和应用。中国学习者倾向于在句子层面处理时态的选择,缺乏对于时态语篇功能的考虑,更是忽视了其作为衔接和连贯手段的重要作用。 展开更多
关键词 一般现在时 一般过去 态一致性 语义和语用功能
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