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构建教育硕士“一点二线三面”培养模式——以浙江师范大学人文学院语文教育硕士培养为例
被引量：
3
1
作者
张先亮
陈玉兰
蔡伟
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2007年第5期47-51,共5页
认为构建教育硕士"一点二线三面"的培养模式,可以有效地克服目前教育硕士教育中存在的种种问题。一点,即以在校期间知识与能力的有限发展为未来教学的无限发展奠定基础作为一个关键点;二线,即以理论框架建构与多层次教材建设...
认为构建教育硕士"一点二线三面"的培养模式,可以有效地克服目前教育硕士教育中存在的种种问题。一点,即以在校期间知识与能力的有限发展为未来教学的无限发展奠定基础作为一个关键点;二线,即以理论框架建构与多层次教材建设作为教学发展双主线;三面,即以互动对话、适度自教、教育实践作为具体教学过程的三大操作立面。这一培养模式的可行性和有效性在浙江师范大学人文学院语文教育硕士培养过程中得到了充分的验证。
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关键词
教育硕士
一点二线三面
培养模式
浙江师范大学
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题名
构建教育硕士“一点二线三面”培养模式——以浙江师范大学人文学院语文教育硕士培养为例
被引量：
3
1
作者
张先亮
陈玉兰
蔡伟
机构
浙江师范大学人文学院
出处
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2007年第5期47-51,共5页
文摘
认为构建教育硕士"一点二线三面"的培养模式,可以有效地克服目前教育硕士教育中存在的种种问题。一点,即以在校期间知识与能力的有限发展为未来教学的无限发展奠定基础作为一个关键点;二线,即以理论框架建构与多层次教材建设作为教学发展双主线;三面,即以互动对话、适度自教、教育实践作为具体教学过程的三大操作立面。这一培养模式的可行性和有效性在浙江师范大学人文学院语文教育硕士培养过程中得到了充分的验证。
关键词
教育硕士
一点二线三面
培养模式
浙江师范大学
分类号
G643 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
构建教育硕士“一点二线三面”培养模式——以浙江师范大学人文学院语文教育硕士培养为例
张先亮
陈玉兰
蔡伟
《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
2007
3
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