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价值生态视角下一流学科建设高校弱势学科发展战略思考
被引量：
14
1
作者
周统建
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第3期44-49,共6页
在"双一流"建设背景下,学科评估的绩效导向使得国内一些高校弱势学科在不同程度上遭遇生存困境。《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中提出"动态支持"的目的,并不意味着发展重点学科必须要弱势学科无...
在"双一流"建设背景下,学科评估的绩效导向使得国内一些高校弱势学科在不同程度上遭遇生存困境。《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中提出"动态支持"的目的,并不意味着发展重点学科必须要弱势学科无条件价值让渡,而是要在"双一流"建设视野下正确、合理评估弱势学科存在与发展的意义,统筹学科生态系统的多元合作、协同发展,建构共生型、培育式、相互价值让渡的学科生态系统。弱势学科必须基于自身发展逻辑强化学科组织,提高组织化程度,进一步提升学科的学术生产能力与产出效率,从而生成自身存在的"生态合理性"与"生态现实性"。即在学科结构上,强化弱势学科与一流学科间的交叉、融通与共生;在学科发展策略上,探索弱势学科与高校办学理念、办学特色及所处区域经济、文化特色的内在关系;在学科人力资源建设上,注重学科的学术梯队建设,积累学术研究的群体,夯实学科人才基础。
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关键词
价值生态
双
一流
一流学科建设高校
弱势
学科
发展
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职称材料
基于学科,重建大学:一流学科建设高校的建设方略
被引量：
9
2
作者
殷忠勇
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第12期31-34,共4页
根据国家"双一流"建设的总体要求和基本原则以及一流学科建设高校的办学实际,提出将"基于学科,重建大学"作为建设方略,基础在于思想重建,重点在于建设学科生态系统,关键在于全面深化综合改革。基本内涵和大体路径是...
根据国家"双一流"建设的总体要求和基本原则以及一流学科建设高校的办学实际,提出将"基于学科,重建大学"作为建设方略,基础在于思想重建,重点在于建设学科生态系统,关键在于全面深化综合改革。基本内涵和大体路径是:以进入国家"双一流"建设体系的学科为基础和核心,设立学科改革特区,重塑学科生态体系,夯实学科建设基础,凸显学科发展高峰,扭转不同学科之间利益上相互割据、建设上相互割裂的不良倾向和松散状态,通过建设世界一流学科及其和谐健康的生态体系,推进学校迈入某一领域的世界一流大学行列。
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关键词
一流学科建设高校
基于
学科
重建大学
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职称材料
广西大学中国—东盟研究院/广西创新发展研究院简介
3
《学校党建与思想教育》
北大核心
2025年第12期F0002-F0002,共1页
广西大学创建于1928年,是世界一流学科建设高校、广西唯一“211工程”建设高校,教育部和广西壮族自治区“部区合建”的综合性研究型大学。学校秉承“复兴中华,发达广西”的办学宗旨,扎根八桂大地,服务西部振兴,面向东盟开放,旨在建设特...
广西大学创建于1928年,是世界一流学科建设高校、广西唯一“211工程”建设高校,教育部和广西壮族自治区“部区合建”的综合性研究型大学。学校秉承“复兴中华,发达广西”的办学宗旨,扎根八桂大地,服务西部振兴,面向东盟开放,旨在建设特色鲜明国内一流综合性研究型大学。学校始终以服务国家发展战略和满足广西经济社会发展人才需求为导向,坚持育人为本,立德树人,致力于高层次领军型创新型人才培养。
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关键词
创新发展研究院
中国东盟研究院
世界
一流学科建设高校
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题名
价值生态视角下一流学科建设高校弱势学科发展战略思考
被引量：
14
1
作者
周统建
机构
南京林业大学高等教育研究所
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019年第3期44-49,共6页
文摘
在"双一流"建设背景下,学科评估的绩效导向使得国内一些高校弱势学科在不同程度上遭遇生存困境。《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》中提出"动态支持"的目的,并不意味着发展重点学科必须要弱势学科无条件价值让渡,而是要在"双一流"建设视野下正确、合理评估弱势学科存在与发展的意义,统筹学科生态系统的多元合作、协同发展,建构共生型、培育式、相互价值让渡的学科生态系统。弱势学科必须基于自身发展逻辑强化学科组织,提高组织化程度,进一步提升学科的学术生产能力与产出效率,从而生成自身存在的"生态合理性"与"生态现实性"。即在学科结构上,强化弱势学科与一流学科间的交叉、融通与共生;在学科发展策略上,探索弱势学科与高校办学理念、办学特色及所处区域经济、文化特色的内在关系;在学科人力资源建设上,注重学科的学术梯队建设,积累学术研究的群体,夯实学科人才基础。
关键词
价值生态
双
一流
一流学科建设高校
弱势
学科
发展
Keywords
the perspective of value ecology
Double First-Class
first-class discipline construction university
the development of inferior disciplines
strategic thinking
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
基于学科,重建大学:一流学科建设高校的建设方略
被引量：
9
2
作者
殷忠勇
机构
南京中医药大学研究生院
出处
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017年第12期31-34,共4页
基金
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题"基于中国特色世界一流建设目标的中医药大学评价体系研究"(立项编号:B-b/2016/01/44)
文摘
根据国家"双一流"建设的总体要求和基本原则以及一流学科建设高校的办学实际,提出将"基于学科,重建大学"作为建设方略,基础在于思想重建,重点在于建设学科生态系统,关键在于全面深化综合改革。基本内涵和大体路径是:以进入国家"双一流"建设体系的学科为基础和核心,设立学科改革特区,重塑学科生态体系,夯实学科建设基础,凸显学科发展高峰,扭转不同学科之间利益上相互割据、建设上相互割裂的不良倾向和松散状态,通过建设世界一流学科及其和谐健康的生态体系,推进学校迈入某一领域的世界一流大学行列。
关键词
一流学科建设高校
基于
学科
重建大学
分类号
G647 [文化科学—高等教育学]
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题名
广西大学中国—东盟研究院/广西创新发展研究院简介
3
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2025年第12期F0002-F0002,共1页
文摘
广西大学创建于1928年,是世界一流学科建设高校、广西唯一“211工程”建设高校,教育部和广西壮族自治区“部区合建”的综合性研究型大学。学校秉承“复兴中华,发达广西”的办学宗旨,扎根八桂大地,服务西部振兴,面向东盟开放,旨在建设特色鲜明国内一流综合性研究型大学。学校始终以服务国家发展战略和满足广西经济社会发展人才需求为导向,坚持育人为本,立德树人,致力于高层次领军型创新型人才培养。
关键词
创新发展研究院
中国东盟研究院
世界
一流学科建设高校
分类号
G649.2 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
价值生态视角下一流学科建设高校弱势学科发展战略思考
周统建
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2019
14
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职称材料
2
基于学科,重建大学:一流学科建设高校的建设方略
殷忠勇
《江苏高教》
CSSCI
北大核心
2017
9
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职称材料
3
广西大学中国—东盟研究院/广西创新发展研究院简介
《学校党建与思想教育》
北大核心
2025
0
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