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三维政策框架视角下一流大学建设高校国际化战略:特征、挑战与优化
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作者 兰思亮 《黑龙江高教研究》 北大核心 2025年第6期30-39,共10页
推动国际化发展是建成世界一流大学的关键举措。基于“政策工具-政策主题-政策时间”的三维政策框架,以61份一流大学建设方案为基础,分析一流大学建设高校国际化战略。发现政策重视程度悬殊,部分高校政策注意力投入较低、持续性不足;政... 推动国际化发展是建成世界一流大学的关键举措。基于“政策工具-政策主题-政策时间”的三维政策框架,以61份一流大学建设方案为基础,分析一流大学建设高校国际化战略。发现政策重视程度悬殊,部分高校政策注意力投入较低、持续性不足;政策工具组合欠佳,能力建设工具与权威工具使用过度,激励工具、象征劝诫工具、系统变革工具与学习工具使用不足,且随着时间发展逐步加剧;政策主题聚焦失衡,过度关注人才培养、科学研究与全球治理,师资建设与文化交流被边缘化,并随着时间发展愈发失衡。为更好推进国际化发展、助力世界一流大学建设,建议各高校“合理化投入政策注意力,重视国际化发展”“优化政策工具使用结构,提升政策协同力”“平衡政策主题聚焦情况,践行全面国际化”。 展开更多
关键词 一流大学建设高校 国际化战略 三维政策框架
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一流大学建设高校国际化战略:举措、风险与进路——第二轮“双一流”建设方案的文本分析 被引量:4
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作者 兰思亮 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2024年第5期112-124,共13页
基于第二轮“双一流”建设方案的文本分析发现,我国一流大学建设高校虽基于兼蓄全球教育资源、驱动跨国科研合作、强化国际师资队伍建设、扩大全球话语权、培塑文化传播能力等五大行动举措推动国际化战略,但存在路径依赖冲蚀教育公平属... 基于第二轮“双一流”建设方案的文本分析发现,我国一流大学建设高校虽基于兼蓄全球教育资源、驱动跨国科研合作、强化国际师资队伍建设、扩大全球话语权、培塑文化传播能力等五大行动举措推动国际化战略,但存在路径依赖冲蚀教育公平属性、模式失衡影响科研成果产出、体系断环窒碍人才队伍建设、角色失语遮蔽治理主体地位、价值漂移阻滞中外人文交流等潜在风险。为此,一流大学建设高校应通过理念更新、范式优化、制度完善、主体凸显、品牌营造,不断提升国际人才培养力、加强跨国科研合作力、增进国际师资建设力、提升全球话语影响力、增强对外文化传播力,完善和优化高校的国际化战略。 展开更多
关键词 一流大学建设高校 国际化战略 战略规划 “双一流建设方案 文本分析
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基于多元聚类分析的一流大学建设投入模式研究 被引量:2
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作者 葛少卫 《研究生教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第5期1-10,共10页
系统研究建设投入模式是综合考量一流大学建设的重要视角。本研究运用聚类分析方法,依据构建的大学建设投入水平评价指标体系所反映出的投入特征差异,将教育部直属的32所世界一流大学建设高校的投入模式划分为投入规模领先型、地方投入... 系统研究建设投入模式是综合考量一流大学建设的重要视角。本研究运用聚类分析方法,依据构建的大学建设投入水平评价指标体系所反映出的投入特征差异,将教育部直属的32所世界一流大学建设高校的投入模式划分为投入规模领先型、地方投入支撑型、文科优势投入型、投入特色集中型等四种类型。通过对比近年来不同投入模式下的一流大学建设高校在全球性大学排行榜中的排名表现,本研究认为,应当从构建多元支撑的均衡投入体系、注重建设投入的发展性与实效性、构建资源协同供给制度保障体系等方面加强一流大学建设。 展开更多
关键词 一流大学建设 投入模式 聚类分析
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后发内生:世界一流大学建设的中国智慧 被引量:1
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作者 杨蕾 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2024年第5期21-28,共8页
世界一流大学建设的中国智慧是贯穿建设实践的创新性策略,是引领建设实践的思想和灵魂。从理念上看,中国的世界一流大学建设通过坚守自主内生的发展目标、发挥有为政府的发展动力、构建多源合流的发展资源,打破了现代化等于西方化的迷... 世界一流大学建设的中国智慧是贯穿建设实践的创新性策略,是引领建设实践的思想和灵魂。从理念上看,中国的世界一流大学建设通过坚守自主内生的发展目标、发挥有为政府的发展动力、构建多源合流的发展资源,打破了现代化等于西方化的迷思。从实践上看,中国的世界一流大学建设在赶超目标上,致力于实现合目的性与和合规律性的统一;在赶超动力上,推动有为政府与有效市场相协调;在赶超资源上,形成借鉴创新与自主创新相结合的发展资源。在长期的探索过程中,逐渐形成了从“后发外生”向“后发内生”的路径转向。这些有益探索拓宽了后发国家世界一流大学建设路径,彰显了中国式高等教育现代化的力量。 展开更多
关键词 世界一流大学建设 中国智慧 后发内生 内源发展
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教育基金会的发展与世界一流大学建设 被引量:16
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作者 李锋亮 王云斌 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2016年第3期19-25,共7页
世界一流大学建设不能离开雄厚的经费支持,而对于当前处于世界一流大学建设过程中的中国内地一流研究型大学而言,建立健全基金会是拓宽经费来源渠道的重要方式。基金会是联结大学与社会的重要桥梁,沟通了大学与社会之间资源的流动。通... 世界一流大学建设不能离开雄厚的经费支持,而对于当前处于世界一流大学建设过程中的中国内地一流研究型大学而言,建立健全基金会是拓宽经费来源渠道的重要方式。基金会是联结大学与社会的重要桥梁,沟通了大学与社会之间资源的流动。通过实证研究发现,中国内地一流大学教育基金会和美国同行相比存在显著的差异,体现在中国内地大学教育基金会的规模与投资水平明显低于美国同行,而且其投资收益无法像美国同行那样与学术声誉、教学质量以及雇主声誉形成显著的相互促进的正反馈机制。基于上述中美比较的实证分析,本文认为对于正处于建设世界一流大学关键时期的中国内地一流高校而言,要有针对性地向美国顶尖大学学习,健全相关制度、加大募捐力度、建立健全基金会的资金运营投资,打造出具有世界一流水准的教育基金会。 展开更多
关键词 世界一流大学建设 教育基金会 投资收益 QS大学排名
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一流大学建设中知识生产创新优化路径研究 被引量:4
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作者 张明 宋妍 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2020年第5期22-28,共7页
知识生产创新是一流大学建设的根本所在。中国现代大学属于“后发外生型”,在与西方大学对话和交融中,知识生产模式从传统“庙堂型”经历了“实验室型”、“企业型”和“多主体协同型”的变革。中国大学知识生产模式形成了独特特征:知... 知识生产创新是一流大学建设的根本所在。中国现代大学属于“后发外生型”,在与西方大学对话和交融中,知识生产模式从传统“庙堂型”经历了“实验室型”、“企业型”和“多主体协同型”的变革。中国大学知识生产模式形成了独特特征:知识生产嫁接其他国家理念和制度安排的同时,有效解决了文化基因不相匹配的问题,在管理体制、动力系统和内部结构等方面形成了自身特色;大学不再是高深知识生产的垄断者,而是与政府、企业、公民社会等知识生产创新主体共同形成了一个“权力场域”;大学知识生产更多受行政、市场等外在激励和规范影响,缺少西方大学的学术自由和学术自治核心价值观做支撑。优化一流大学建设过程中知识生产创新的路径,需要以更加开放的视野和胸襟准确定位,主动构建起具有分层次的、多样化的中国大学体系;与其他知识生产主体开展实质性合作,形成互补嵌入式关系;兼容并包,避免行政权力和市场力量对学术自由过度干预,坚持“立地”发展,为建立本土化学术体系和自信提供“中国方案、中国智慧、中国贡献”。 展开更多
关键词 一流大学建设 治理权力 公民社会 知识生产创新 学术自信
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日本世界一流大学建设新动向 被引量:15
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作者 胡建华 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第3期7-9,共3页
日本是近代高等教育的后发国家,1877年成立的东京大学是日本'近代大学史上的划时代事件,可以看作是最早出现的欧美型大学'(大久保利谦,1997,第229页)。二战结束之后的20世纪40年代后期,在美国的影响下,日本高等教育经历了自近... 日本是近代高等教育的后发国家,1877年成立的东京大学是日本'近代大学史上的划时代事件,可以看作是最早出现的欧美型大学'(大久保利谦,1997,第229页)。二战结束之后的20世纪40年代后期,在美国的影响下,日本高等教育经历了自近代大学产生以来规模最大的制度变革,新制大学的成立标志着日本大学发展进入了一个新的时期。20世纪90年代初,受国内经济状况变化、人口结构改变以及世界高等教育发展趋势等多重因素的影响,日本高等教育开始了新一轮的改革。 展开更多
关键词 日本高等教育 一流大学建设 日本大学 近代高等教育 大久保 东京大学 后发国家 新制大学 人口结构 大学教育质量
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从西南联大的办学经验看我国的一流大学建设 被引量:11
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作者 文胜利 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2006年第5期95-100,共6页
建设一流大学要注意借鉴西南联大的办学经验。西南联大的办学经验主要有:拥有一流的教授阵容、有一套科学高效的校内运行制度、积极推行通才教育、有一位深孚众望的校长等。我们今天创建世界一流大学,就不能不在教师队伍、大学制度、办... 建设一流大学要注意借鉴西南联大的办学经验。西南联大的办学经验主要有:拥有一流的教授阵容、有一套科学高效的校内运行制度、积极推行通才教育、有一位深孚众望的校长等。我们今天创建世界一流大学,就不能不在教师队伍、大学制度、办学思想和大学校长选拔等方面做切实有效的努力。 展开更多
关键词 西南联大 办学经验 一流大学建设 中国 办学思想 校长选拔 通才教育
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世界一流大学建设高校科研效率评价 被引量:11
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作者 黄建国 袁伟灿 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2018年第8期11-15,共5页
文章基于2010-2015年间41所世界一流大学建设高校的科研投入产出指标的数据,一方面运用Super-SBM分析方法对这41所高校的科研效率进行静态分析,发现在2010-2015年这些高校的整体科研效率水平不理想,区域间科研效率存在差异,顺序依次是... 文章基于2010-2015年间41所世界一流大学建设高校的科研投入产出指标的数据,一方面运用Super-SBM分析方法对这41所高校的科研效率进行静态分析,发现在2010-2015年这些高校的整体科研效率水平不理想,区域间科研效率存在差异,顺序依次是东部、东北部、中部、西部;另一方面,利用Malmquist指数模型对其科研效率变化进行动态分析,研究发现技术退步是造成高校科研效率在2010-2015年整体呈下降趋势的主要原因。据此提出提升世界一流大学建设高校科研效率的策略。 展开更多
关键词 世界一流大学建设高校 科研效率 Super-SBM MALMQUIST指数
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西南联大精神的历史沉淀及其对世界一流大学建设的当代价值 被引量:2
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作者 刘赞英 李文文 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2016年第5期88-93,126,共6页
于战火硝烟中"弦歌不辍"的国立西南联合大学,深刻地把握了大学存续发展之根本,将坚毅民族精神与学术自由意志高度凝聚,建立起了"独立""自由"的卓越联大精神。精神丰碑之下以史为镜,联大精神已内存于中国... 于战火硝烟中"弦歌不辍"的国立西南联合大学,深刻地把握了大学存续发展之根本,将坚毅民族精神与学术自由意志高度凝聚,建立起了"独立""自由"的卓越联大精神。精神丰碑之下以史为镜,联大精神已内存于中国大学的历史印记中,并熔铸于学者探究真理的学术品格与学术风骨之中,成为我国建设世界一流大学的理念根基与精神支撑:高深学问与真理探究需要自由的学术生态保障,建设中国特色世界一流大学,应秉承"独立""自由"精神之志,不仅要涵养人格独立之大师,彰显学术自由之大爱,更要承继精神丰碑,熔铸大学学术精神家园,形成涵养和孕育大师、英才的良善氛围。瞻仰历经沧桑而为历史所沉淀下来的精神丰碑,我们有信心于世界一流大学之梦的达成,以涵养、造就出更多为国家民族乃至全人类作出思想和知识贡献的富有创造力的杰出人才。 展开更多
关键词 西南联大 独立与自由 大学精神 世界一流大学建设
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一流大学建设高校本科生学业挑战度的水平与变化--基于中美学情调查2011-2018年时序数据 被引量:12
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作者 黄雨恒 《重庆高教研究》 CSSCI 北大核心 2021年第4期78-90,共13页
学业挑战度是近年本科课程教学改革的热点问题。梳理学业挑战度的内涵与结构,借助“中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)”项目与美国“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”项目调查问卷建构测量变量,通过对多年数据的对比研究,分析我国... 学业挑战度是近年本科课程教学改革的热点问题。梳理学业挑战度的内涵与结构,借助“中国大学生学习与发展追踪研究(CCSS)”项目与美国“全美大学生学习性投入调查(NSSE)”项目调查问卷建构测量变量,通过对多年数据的对比研究,分析我国一流大学建设高校本科生学业挑战度的水平及变化趋势。研究发现:理解学业挑战度的内涵与结构需从教学双边的投入及其数量和质量等维度加以考虑;我国一流大学本科生学业挑战度的水平与美国研究型大学相比,在数量维度上优势明显,在质量维度上存在劣势,但提升幅度明显;当前我国高校本科生课程教学改革的重点和难点是持续加强质量提升以及将数量优势转化为质量产出。 展开更多
关键词 一流大学建设高校 本科生学业挑战度 中美比较 本科生课程教学改革
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世界一流大学建设的基本原则及其中国特色 被引量:9
12
作者 管春英 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2016年第5期20-23,共4页
创建世界一流大学是一项重要的国家战略,深刻领会以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力的四项基本原则,以及在实践中凸显这些原则的中国特色,对于推进我国世界一流大学建设至关重要。为此,我国一流大学建设必须:扎... 创建世界一流大学是一项重要的国家战略,深刻领会以一流为目标、以学科为基础、以绩效为杠杆、以改革为动力的四项基本原则,以及在实践中凸显这些原则的中国特色,对于推进我国世界一流大学建设至关重要。为此,我国一流大学建设必须:扎根中国大地发掘比较优势;重视学科建设不断面向国家和区域创新;在面向社会、服务国家中追求卓越;在传统文化、区域文化融合发展中建设中国特色的现代大学制度。 展开更多
关键词 世界一流大学建设 现代大学制度 中国特色
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俄罗斯的一流大学建设 被引量:7
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作者 肖甦 《华东师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2016年第3期12-15,共4页
谈到俄罗斯的大学建设,不可不提及苏联。苏联国民教育为俄罗斯留下了丰厚的传统和财富。肩负人才高层次、高质量培养的苏联高等学校更是其创建新国家、强盛科技、战后恢复、迅速称雄世界的秘密武器。历史悠久的莫斯科大学、鲍曼高等工... 谈到俄罗斯的大学建设,不可不提及苏联。苏联国民教育为俄罗斯留下了丰厚的传统和财富。肩负人才高层次、高质量培养的苏联高等学校更是其创建新国家、强盛科技、战后恢复、迅速称雄世界的秘密武器。历史悠久的莫斯科大学、鲍曼高等工程学校、列宁格勒大学等不少苏联高校以其独特的制度设计和过硬的质量毫无争议地在发达国家著名大学中占据一席之地。但如今的俄罗斯大学形象如何呢?如果仅直观地从近年各种流行的大学排行榜中搜寻。 展开更多
关键词 一流大学建设 列宁格勒大学 大学排行榜 莫斯科大学 大学形象 鲍曼 人才培养基地 高水平大学 普京政府 金字塔结构
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我国42所世界一流大学建设高校中外合作办学机构与专业项目发展研究 被引量:14
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作者 朱飞 黄英杰 《黑龙江高教研究》 北大核心 2020年第5期35-41,共7页
近年来,以国际合作办学机构与专业项目为主要内容的中外合作办学活动,成为各国高校国际化改革与发展的重要战略举措。对我国42所世界一流大学建设高校中外合作办学机构与专业项目的国内外高校参与情况、办学层次、学科专业分布等方面进... 近年来,以国际合作办学机构与专业项目为主要内容的中外合作办学活动,成为各国高校国际化改革与发展的重要战略举措。对我国42所世界一流大学建设高校中外合作办学机构与专业项目的国内外高校参与情况、办学层次、学科专业分布等方面进行现状分析。同时,比较这些高校中外合作办学机构专业设置与实际开展的合作办学专业项目的关系,发现二者相关性不大。对此,应从统筹规划设计中外合作办学机构建设与专业项目建设、重视引入国外高校优质教育资源、加强合作办学专业项目规划设计与实践运行管理等方面,加快国际化办学改革与发展步伐。 展开更多
关键词 世界一流大学建设高校 中外合作办学机构 专业项目
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C9联盟的制度演进:一流大学建设理念的视角 被引量:7
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作者 吴越 《中国地质大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2013年第1期131-136,140,共6页
C9联盟本质上是大学组织间关系的一种制度安排,一流大学建设理念是联盟制度建构的内在逻辑。基于学科为本的一流大学建设理念,九校为实现共同目标而集体行动,建立非正式制度,形成利益共同体并成功影响政府决策。当学科逻辑的非正式制度... C9联盟本质上是大学组织间关系的一种制度安排,一流大学建设理念是联盟制度建构的内在逻辑。基于学科为本的一流大学建设理念,九校为实现共同目标而集体行动,建立非正式制度,形成利益共同体并成功影响政府决策。当学科逻辑的非正式制度并未使九校成为世界一流大学时,九校必将对一流大学建设理念进行反思并修正主流思想。非正式制度的失效使C9联盟缺乏具有约束力的行为规则,育人为本的新理念与旧制度的不均衡也要求制度演进以适应新理念,精英的积极参与则推动联盟制度的演进。因此,九校设计出体现育人为本理念的联盟制度,重新制定相应的制度安排来协调成员大学的行动。 展开更多
关键词 C9联盟 制度演进 一流大学建设理念
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一流大学建设背景下高等教育竞争的新样态及其反思 被引量:6
16
作者 刘信阳 苌光锤 《大学教育科学》 CSSCI 北大核心 2020年第1期22-28,共7页
遍布全球的一流大学建设项目,催生了高等教育竞争的新样态:竞争不再局限于个人和国家间,研究型大学成为主要竞争对象,呈现出“个人-团体-机构-国家-国际”多层次且以质量为中心的竞争样态;竞争采用大数据等评判工具,不再仅凭个人主观判... 遍布全球的一流大学建设项目,催生了高等教育竞争的新样态:竞争不再局限于个人和国家间,研究型大学成为主要竞争对象,呈现出“个人-团体-机构-国家-国际”多层次且以质量为中心的竞争样态;竞争采用大数据等评判工具,不再仅凭个人主观判断,愈发体现制度化、规范化;竞争标志着政府由“管理”走向“治理”执政方式的重大转变,按照市场规则配置资源的趋势更加明显;竞争影响范围广,从高等教育结构到机构内部各要素都受其影响。然而,新的竞争样态也导致了诸多问题。因此,应该进一步增强政府及高校内部治理能力,在竞争的同时,增进高等教育机构间合作,从而以“一流大学建设”项目带动高等教育系统的整体提升。 展开更多
关键词 一流大学建设 高等教育 竞争机制 新样态 质量 治理
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从“985工程”、“211工程”看我国世界一流大学建设的几对矛盾 被引量:7
17
作者 孟凡 《黑龙江高教研究》 CSSCI 北大核心 2010年第1期29-32,共4页
新中国成立以来,从重点大学建设到"985工程"、"211工程"的实施,建设世界一流大学已成为我国高等教育改革与发展的重点。在我国实施"985工程"、"211工程"的过程中,出现了关于建设世界一流大学... 新中国成立以来,从重点大学建设到"985工程"、"211工程"的实施,建设世界一流大学已成为我国高等教育改革与发展的重点。在我国实施"985工程"、"211工程"的过程中,出现了关于建设世界一流大学的几对矛盾:一流硬件与一流软件、世界眼光与民族特质、政府支持与大学自治、跨越式发展与大学的长远责任、一流大学与研究型大学等。处理好这几对矛盾,对我国建设世界一流大学意义重大。 展开更多
关键词 “985工程” “211工程” 世界一流大学建设 矛盾
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一流大学建设与高校教师科研产出 被引量:7
18
作者 杨希 《复旦教育论坛》 CSSCI 北大核心 2017年第1期70-75,共6页
一流大学建设计划在推动我国研究型大学发展中发挥了重要的作用,同时也面临着提升投入-产出绩效的挑战。本研究利用亚洲变革中的学术职业调查数据,采用工具变量方法,尝试分析一流大学建设计划对高校教师科研产出的影响。研究发现:一流... 一流大学建设计划在推动我国研究型大学发展中发挥了重要的作用,同时也面临着提升投入-产出绩效的挑战。本研究利用亚洲变革中的学术职业调查数据,采用工具变量方法,尝试分析一流大学建设计划对高校教师科研产出的影响。研究发现:一流大学建设计划对发表国际学术论文和专利有促进作用,但对国内论文没有显著影响。获得一流大学建设计划的高校相比普通高校,横向项目经费投入-产出效率更高,但纵向科研项目投入-产出效率在两类高校之间没有显著差别。研究最后对我国一流大学建设计划投入机制的改革提供了政策建议。 展开更多
关键词 世界一流大学建设 科研产出 科研经费
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一流大学建设综述 被引量:4
19
作者 黎志华 《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2002年第6期59-62,共4页
建设世界一流大学是我国社会经济发展的必然和迫切要求 ,近年来国内高教理论和实践界对于一流大学的建设进行了多方面的探讨 ,本文对这一系列的理论与实践探讨做一简要的综述 ,以期能够为我国高校一流大学建设提供一点参考。
关键词 一流大学建设 特征 科研成果 教学经费 办学理念
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顾明远世界一流大学建设思想初探 被引量:4
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作者 袁利平 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第3期55-64,共10页
顾明远是我国当代著名教育学家和新中国比较教育学科的重要奠基者之一。顾明远站在国际比较的高度对大学发展的过去、现在和将来进行了深切思考,在结合世界一流大学建设经验和我国高等教育发展现实基础上形成了极具实践性与指导性的世... 顾明远是我国当代著名教育学家和新中国比较教育学科的重要奠基者之一。顾明远站在国际比较的高度对大学发展的过去、现在和将来进行了深切思考,在结合世界一流大学建设经验和我国高等教育发展现实基础上形成了极具实践性与指导性的世界一流大学建设思想。顾明远世界一流大学建设思想内容丰富、体系完善,真正体现了"立足中国,放眼世界"来思考世界一流大学建设的大格局和大智慧。顾明远的世界一流大学思想对彰显我国一流大学特色和建设具有中国特色世界一流大学,具有珍贵的理论价值和深远的方法论意义。 展开更多
关键词 顾明远 一流大学建设 高等教育思想 方法论
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