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高职院校“一村多名大学生”创新创业教育体系的构建: 1; 作者李小梅李伟《现代农业科技》 2024年第7期213-216,共4页; 本文以黄冈职业技术学院为例,探讨了如何帮助“一村多名大学生”在涉农类创新创业中获得支持。首先分析了高职院校“一村多名大学生”创新创业教育存在的问题,包括教育资源不足、创新创业方法滞后、实践教学不足等,提出了构建创新创业... 展开更多; 关键词高职院校一村多名大学生创新创业教育涉农类专业; 在线阅读下载PDF 职称材料

“一村多名大学生计划”专业群课程体系构建探索——以咸宁职业技术学院为例被引量：3: 2; 作者李名钢曾方《北京农业职业学院学报》 2022年第2期83-90,共8页; 课程体系构建是高水平专业群建设的关键,作为专门培养农民大学生的“一村多名大学生计划”专业群,需要以遵从国家政策导向、服务区域乡村振兴、满足学生成长需求为前提,在国家相关专业教学标准基础上,构建“基础共享,核心分立,拓展互选... 展开更多; 关键词乡村振兴一村多名大学生计划专业群课程体系; 在线阅读下载PDF 职称材料

乡村振兴背景下高职院校人才培养模式实践路径探究——以荆州职业技术学院“一村多名大学生计划”为例被引量：1: 3; 作者刘超王佩《村委主任》 2023年第10期43-45,共3页; 人才振兴是乡村振兴的基础,高职院校是培养乡村振兴带头人的主要阵地。为培养一批回得去、留得住,有文化、懂技术、会经营,能够有效带动当地地方产业发展,带动群众致富的高素质技能型人才,荆州职业技术学院自2019年开始实施“一村多名... 展开更多; 关键词乡村振兴一村多名大学生计划人才培养模式; 在线阅读下载PDF 职称材料

产教融合背景下果蔬加工技术课程项目式教学探索被引量：1: 4; 作者姜莉莉《现代农业科技》 2024年第23期211-215,共5页; 探索了产教融合背景下“一村多名大学生计划”项目式教学在果蔬加工技术课程中的应用。通过与果蔬加工企业的深度合作,将真实产业项目融入教学。采用项目式教学法,明显提升了学生在果蔬加工领域的实践操作能力和标准化规范意识。课程设... 展开更多; 关键词产教融合果蔬加工技术课程项目式教学一村多名大学生计划; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名高职院校“一村多名大学生”创新创业教育体系的构建: 1; 作者李小梅李伟; 机构黄冈职业技术学院生物与农业学院; 出处《现代农业科技》 2024年第7期213-216,共4页; 基金黄冈职业技术学院教研课题“基于‘双创型’高职涉农类‘一村多名大学生’人才培养路径研究”(2022C2041115) 黄冈职业技术学院教研课题“农产品加工与质量检测专业1+X证书制度下高职教育人才培养模式改革研究”(2022C2041120)。; 文摘本文以黄冈职业技术学院为例,探讨了如何帮助“一村多名大学生”在涉农类创新创业中获得支持。首先分析了高职院校“一村多名大学生”创新创业教育存在的问题,包括教育资源不足、创新创业方法滞后、实践教学不足等,提出了构建创新创业教育体系的对策,包括师资队伍建设、实践基地建设、创业意识引导和融合农村需求等。最后,详细介绍了黄冈职业技术学院生物与农业学院涉农类专业的建设措施,旨在增强“一村多名大学生”的创新创业能力,为乡村振兴和现代农业发展培养人才。; 关键词高职院校一村多名大学生创新创业教育涉农类专业; 分类号 G717.38 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“一村多名大学生计划”专业群课程体系构建探索——以咸宁职业技术学院为例被引量：3: 2; 作者李名钢曾方; 机构咸宁职业技术学院; 出处《北京农业职业学院学报》 2022年第2期83-90,共8页; 基金 2018年湖北省高等学校教学研究项目(2017579) 2020年湖北省职业教育学会科学研究课题(ZJGB2020048)。; 文摘课程体系构建是高水平专业群建设的关键,作为专门培养农民大学生的“一村多名大学生计划”专业群,需要以遵从国家政策导向、服务区域乡村振兴、满足学生成长需求为前提,在国家相关专业教学标准基础上,构建“基础共享,核心分立,拓展互选”的专业群课程体系,满足复合型、个性化乡村人才培养需求,精准培养服务乡村振兴的高素质综合型技术技能人才。; 关键词乡村振兴一村多名大学生计划专业群课程体系; Keywords rural revitalization One Village Multi-College Students Program specialty group curriculum system; 分类号 G71 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名乡村振兴背景下高职院校人才培养模式实践路径探究——以荆州职业技术学院“一村多名大学生计划”为例被引量：1: 3; 作者刘超王佩; 机构荆州职业技术学院; 出处《村委主任》 2023年第10期43-45,共3页; 基金 2021年湖北省职业技术教育学会项目“双创背景下职业院校‘一村多名大学生计划’服务乡村振兴的实践路径探究”(ZJGB2021092) 2021年湖北省高等学校省级教学改革项目“全媒体时代下大学生高职院校课程思政教学实践探索”(2020845)。; 文摘人才振兴是乡村振兴的基础,高职院校是培养乡村振兴带头人的主要阵地。为培养一批回得去、留得住,有文化、懂技术、会经营,能够有效带动当地地方产业发展,带动群众致富的高素质技能型人才,荆州职业技术学院自2019年开始实施“一村多名大学生计划”。文章通过四年教学实践从建立科学的人才培养方案、组建专业的师资队伍、开展特色的研学型实践育人模式、搭建高质量创新创业服务体系等方面探索“一村多名大学生计划”培养模式,形成了一套适应荆州市乡村振兴的课程体系,培养了一批荆州市优秀典型学员代表,对高职院校开展同类项目教学实践具有参考价值。; 关键词乡村振兴一村多名大学生计划人才培养模式; 分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名产教融合背景下果蔬加工技术课程项目式教学探索被引量：1: 4; 作者姜莉莉; 机构黄冈职业技术学院; 出处《现代农业科技》 2024年第23期211-215,共5页; 基金湖北省教育厅教育科学规划一般项目“武汉都市圈职业教育协同发展机制与实现路径研究”(2023GB191) 2022年度湖北省职业技术教育学会科学研究重点课题“对接需求、多元协同、分类施教,职业院校培育乡村振兴人才鄂东模式的研究”(ZJGA202240)。; 文摘探索了产教融合背景下“一村多名大学生计划”项目式教学在果蔬加工技术课程中的应用。通过与果蔬加工企业的深度合作,将真实产业项目融入教学。采用项目式教学法,明显提升了学生在果蔬加工领域的实践操作能力和标准化规范意识。课程设计采用线上线下混合教学模式和BOPPPS教学模式,确保了教学活动的系统性和有效性。评估体系全面考量了知识、能力与素养,通过小组实践互评、课后测试和产业发展评估,展现了教学效果的多维度。提出了深化产教融合的教学策略,包括平台搭建、资源整合优化及协同育人机制创新,旨在为培养适应现代农业发展需求的高素质农村实用人才提供理论依据与实践指导。; 关键词产教融合果蔬加工技术课程项目式教学一村多名大学生计划; 分类号 G642 [文化科学—高等教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	高职院校“一村多名大学生”创新创业教育体系的构建	李小梅李伟	《现代农业科技》	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“一村多名大学生计划”专业群课程体系构建探索——以咸宁职业技术学院为例	李名钢曾方	《北京农业职业学院学报》	2022	3	在线阅读下载PDF 职称材料
3	乡村振兴背景下高职院校人才培养模式实践路径探究——以荆州职业技术学院“一村多名大学生计划”为例	刘超王佩	《村委主任》	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	产教融合背景下果蔬加工技术课程项目式教学探索	姜莉莉	《现代农业科技》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料