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本科英语听力教学起始阶段的难点与对策
被引量：
4
1
作者
冯幼民
《国际安全研究》
CSSCI
1995年第4期6-13,共8页
本文以１９８９年发布的《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》对基础阶段第二级的具体要求为基本点，分析本科一年级听力教学的具体情况：存在着语言差异、语料的多样性与听力教材的局限性、以及学生在词汇量、发音、学习心理、背...
本文以１９８９年发布的《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》对基础阶段第二级的具体要求为基本点，分析本科一年级听力教学的具体情况：存在着语言差异、语料的多样性与听力教材的局限性、以及学生在词汇量、发音、学习心理、背景知识等方面的困难，并总结从事一年级听力教学的经验，提出几条行之有效的对策：减轻学生心理负担，跟读模仿，听抄，学习英语歌曲，丰富背景知识等。
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关键词
一年级听力
难点
对策
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题名
本科英语听力教学起始阶段的难点与对策
被引量：
4
1
作者
冯幼民
出处
《国际安全研究》
CSSCI
1995年第4期6-13,共8页
文摘
本文以１９８９年发布的《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》对基础阶段第二级的具体要求为基本点，分析本科一年级听力教学的具体情况：存在着语言差异、语料的多样性与听力教材的局限性、以及学生在词汇量、发音、学习心理、背景知识等方面的困难，并总结从事一年级听力教学的经验，提出几条行之有效的对策：减轻学生心理负担，跟读模仿，听抄，学习英语歌曲，丰富背景知识等。
关键词
一年级听力
难点
对策
分类号
H319 [语言文字—英语]
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作者
出处
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1
本科英语听力教学起始阶段的难点与对策
冯幼民
《国际安全研究》
CSSCI
1995
4
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