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一对一数字化学习环境下的学习活动类型——基于成都七中初中学校的实践研究 被引量:4
1
作者 郑刚 李玉顺 辛雪园 《中小学信息技术教育》 2014年第9期48-50,共3页
成都七中初中学校自2012年9月开展云教育试点班,探索一对一学习环境的教育教学应用。这是一项全新的探索,没有成型的模式及应用方式可供参考。为此,学校开展了深刻、务实、创新的实践研究,在探索中提炼、在实践中提升、在历练中成长,初... 成都七中初中学校自2012年9月开展云教育试点班,探索一对一学习环境的教育教学应用。这是一项全新的探索,没有成型的模式及应用方式可供参考。为此,学校开展了深刻、务实、创新的实践研究,在探索中提炼、在实践中提升、在历练中成长,初步形成了具有校本特色的云技术支持下的创生型课堂模式。本文基于学校应用研究实践,从活动的视角对学校创生型课堂模式进行总结,对典型的学习活动类型加以归纳,为深化学校一对一数字化学习做好准备,同时分享给广大一线学校,供大家参考、研讨。 展开更多
关键词 一对一数字化学习 学习活动类型
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从计算机教室到自带设备——一对一数字化学习环境的变迁与挑战 被引量:1
2
作者 彭浩 《中国传媒科技》 2021年第5期100-104,共5页
一对一数字化学习环境在21世纪初被提出以来,经历了计算机教室、平板教室、电子书包和自带设备的发展和变迁,教师和学生在这一过程中认知范式和教学范式都发生了巨大的转变,这一转变也对学校、教师、学生带来的许多隐忧和挑战;本文通过... 一对一数字化学习环境在21世纪初被提出以来,经历了计算机教室、平板教室、电子书包和自带设备的发展和变迁,教师和学生在这一过程中认知范式和教学范式都发生了巨大的转变,这一转变也对学校、教师、学生带来的许多隐忧和挑战;本文通过介绍一对一数字化学习环境的变迁,分析环境变迁带来的认知和教与学变化的原因和作用,并对现有一对一数字化学习环境应用面临的问题和挑战,并提出应对和解决策略,旨在对今后的研究方向奠定基础。 展开更多
关键词 一对一数字化学习环境 数字阅读 人工智能 大数据 虚拟现实技术
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基于核心素养的高中生物学数字化学习环境设计
3
作者 李清晨 《中国新通信》 2025年第5期212-214,244,共4页
将数字化技术应用于教育教学中,方便教师整合教育资源,搭建数字化学习环境,带动信息技术与学科教学的融合创新。文章结合高中生物教学实践,分析构建高中生物数字化学习环境的应用优势、设计要求以及实践路径,以期推进高中生物学教学实... 将数字化技术应用于教育教学中,方便教师整合教育资源,搭建数字化学习环境,带动信息技术与学科教学的融合创新。文章结合高中生物教学实践,分析构建高中生物数字化学习环境的应用优势、设计要求以及实践路径,以期推进高中生物学教学实践的提质增效。 展开更多
关键词 核心素养 高中生物 数字化学习 环境创设
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数字化环境下汽车专业学生自主学习模式研究——以《汽车底盘构造与检修技术》课程为例
4
作者 李佳民 《汽车维修与保养》 2024年第11期79-80,共2页
信息技术的飞速发展为现代教育领域带来了变化,其中数字化教学成为重要组成部分。在《汽车底盘构造与检修技术》课程的教学中,数字化技术极大地丰富了教学手段,同时为学生提供了更为灵活和多样化的学习路径。本文深入探讨数字化环境下... 信息技术的飞速发展为现代教育领域带来了变化,其中数字化教学成为重要组成部分。在《汽车底盘构造与检修技术》课程的教学中,数字化技术极大地丰富了教学手段,同时为学生提供了更为灵活和多样化的学习路径。本文深入探讨数字化环境下《汽车底盘构造与检修技术》课程学生自主学习模式,为《汽车底盘构造与检修技术》课程的教学改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 数字化环境 汽车底盘构造与检修技术 自主学习
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一对一数字化学习研究的领域与趋势 被引量:17
5
作者 刘俊生 余胜泉 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第1期19-24,共6页
在对MLTI项目、HSLI项目、FSD1:1项目、OLPC项目、CFF项目、TIP项目、"跨越式"项目、"手持式"项目、电子书包项目、TOTL项目、FTL项目等典型一对一数字化学习项目的介绍与梳理的基础上,文章归纳了当前八个主要的一... 在对MLTI项目、HSLI项目、FSD1:1项目、OLPC项目、CFF项目、TIP项目、"跨越式"项目、"手持式"项目、电子书包项目、TOTL项目、FTL项目等典型一对一数字化学习项目的介绍与梳理的基础上,文章归纳了当前八个主要的一对一数字化学习研究领域,包括:一对一数字化学习环境部署、整合技术的创新教学模式、基于生态视角的学校变革、面向过程的教师专业发展、一对一项目效益评估、学生21世纪技能提升、一对一网络班级文化管理、跨区域教育公平。整合技术的创新教学与效果评估将依然是未来一对一数字化学习研究的重点,研究将呈现个案化、微观化和过程化的发展趋势,并且教学创新问题、班级管理问题、学校变革问题、教师培训问题、效果评估问题等将全面纳入研究的视域当中。 展开更多
关键词 一对一数字化学习 研究项目 研究领域 问题 发展趋势
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数字化学习环境对高职学生学习效果的影响——基于61项实证研究的元分析 被引量:2
6
作者 郑旭江 章玉祉 《当代职业教育》 2024年第2期74-83,共10页
随着技术与学习的深度融合,数字化学习环境是否会影响学生的学习效果相关研究仍存在较大争议。聚焦于高职学生群体,通过构建“物理—资源—社会”数字化学习环境模型和分析相关影响因素,采用元分析方法对近十年61篇国内外相关研究进行... 随着技术与学习的深度融合,数字化学习环境是否会影响学生的学习效果相关研究仍存在较大争议。聚焦于高职学生群体,通过构建“物理—资源—社会”数字化学习环境模型和分析相关影响因素,采用元分析方法对近十年61篇国内外相关研究进行研究。结果发现数字化学习环境的总体效应量为0.844,说明数字化学习环境对高职学生学习效果的影响显著。在物理环境维度,班级密度和学习设备的组间效应显著,其中低密度班级和手机分别是各组促进效果最好的因素;在资源环境维度,网络学习平台、资源类型和技术类别的组间效应显著,其中MOOC平台、视频和3D技术分别是各组促进作用最大的因素;在社会环境维度,教学方式的组间效应显著,混合教学是其组内促进学习效果最好的因素。因此,应合理设置班级密度,重视高普及率设备的使用;减轻学生使用压力,充分利用低成本资源和技术;强化师生互动,引导学生开展数字化学习,以此促进高职学生在数字化学习环境中获得较好的学习效果。 展开更多
关键词 数字化 学习环境 高职学生 学习效果 元分析 翻转课堂
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基于数字化环境开展高中化学项目式学习的实践研究——以“氢氧化亚铁的制备”项目为例 被引量:1
7
作者 贾莉 《化学教与学》 2024年第12期39-43,26,共6页
本文旨在探索数字化环境下高中化学项目式学习的有效实施策略,以“氢氧化亚铁的制备”项目为例,通过智慧终端和手持技术的应用,促进学生科学探究能力和核心素养的发展。采用课堂观察和学生作品分析的方式,设计了项目导引、实施和产出三... 本文旨在探索数字化环境下高中化学项目式学习的有效实施策略,以“氢氧化亚铁的制备”项目为例,通过智慧终端和手持技术的应用,促进学生科学探究能力和核心素养的发展。采用课堂观察和学生作品分析的方式,设计了项目导引、实施和产出三个阶段的详细教学活动。结论表明,数字化环境显著提升了教学互动性和实验探究的深度,有助于实现“教、学、评”一致性和学生能力的全面发展。 展开更多
关键词 数字化环境 项目式学习 高中化学 科学探究 核心素养
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“一对一”数字化教学环境构建及教育实践探索——以成都戴尔“互联创未来”项目为例
8
作者 杨滨 任新英 《现代教育技术》 CSSCI 2015年第3期50-56,共7页
"一对一"数字化教学在中国已开展多年,形式多种多样,为便于教育研究者创新教学模式,可归纳构建以移动终端为核心的"一对一"数字化教学优良动态的课堂教学环境,同时以2009年中国教育发展基金会和中央电化教育馆在戴... "一对一"数字化教学在中国已开展多年,形式多种多样,为便于教育研究者创新教学模式,可归纳构建以移动终端为核心的"一对一"数字化教学优良动态的课堂教学环境,同时以2009年中国教育发展基金会和中央电化教育馆在戴尔公司资助下启动的"互联创未来"项目为例,分析成都市项目学校开展"一对一"数字化教学改革对于课堂、教师以及学生产生的革命性影响,总结了"一对一"数字化教学的经验与不足,为同类教学改革提供了值得推广和复制的范例与建议。 展开更多
关键词 一对一数字化教学 教学环境 教与学变革 师生发展
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“一对一数字化学习”促进教育新变革——2014年新媒体新技术教学应用研讨会英特尔~一对一数字化学习媒体专访 被引量:1
9
作者 徐靖程 《中小学信息技术教育》 2014年第7期39-40,共2页
5月26日~29日,2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动在安徽合肥召开,与会人员针对交互式电子白板、平板电脑、一对一数字化学习环境构建等现代化交互技术给教育变革带来的机遇与挑战进行充... 5月26日~29日,2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动在安徽合肥召开,与会人员针对交互式电子白板、平板电脑、一对一数字化学习环境构建等现代化交互技术给教育变革带来的机遇与挑战进行充分研讨、交流。一对一数字化学习使课堂从以教师为中心转变为以学生为中心,从关注教师如何使用技术转变为师生共同使用技术,同时为学生提供了更为灵活、个性、自主的学习机会。会议期间,与会媒体对与会领导和嘉宾就一对一数字化学习相关问题进行采访,并深入合肥八中,与校长、教师进行了座谈与交流。 展开更多
关键词 课堂教学实践 数字化学习 教育变革 学习媒体 一对一 新技术 新媒体 应用
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《一对一数字化学习应用研究》课题在京启动
10
作者 牟艳娜 《中小学信息技术教育》 北大核心 2007年第12期30-30,共1页
目前,以学生为主体,倡导个性化、个别化的学习方式在我国得到前所未有的关注,然而在学校现有的教学设备和资源环境下,学生无法真正拥有属于自己的个人学习工具进行个性化学习,一对一的数字化学习环境及其应用模式的构建成为瓶颈。
关键词 数字化学习环境 应用 以学生为主体 个性化学习 课题 学习方式 资源环境 教学设备
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数字化学习环境NGDLE系统中的数据流分析
11
作者 焦巍 《集成电路应用》 2024年第7期112-113,共2页
阐述结合数字化学习环境的特点,探讨NGDLE系统数据流的创建方法和应用,包括数据采集与处理、数据预处理、数据存储、数据计算、数据可视化、数据分析与挖掘、数据共享与交换。
关键词 数字化学习环境 NGDLE系统 数据流
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我们亲历的“一对一”数字化学习——让每个孩子都成为学习的主人 被引量:2
12
作者 程军 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2011年第2期7-7,共1页
无线网络覆盖的校园环境,学生每人一台触摸屏式的电子课本,随时随地地学习、交流……有幸,我亲自经历了这样的学习变革。
关键词 数字化学习 一对一 主人 孩子 校园环境 网络覆盖 学习变革 触摸屏
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一对一数字化学习研究 被引量:1
13
作者 蒋秋明 《教师》 2016年第8期57-58,共2页
"一对一数字化学习"指的是每个人拥有一件数字化学习设备,并且能够运用这一设备所提供的平台与资源,进行有效学习的理念、技术与方法。一对一数字化学习的实践始于2002年,近年来全球的许多国家已开展了相关的实践。本文首先介绍了一... "一对一数字化学习"指的是每个人拥有一件数字化学习设备,并且能够运用这一设备所提供的平台与资源,进行有效学习的理念、技术与方法。一对一数字化学习的实践始于2002年,近年来全球的许多国家已开展了相关的实践。本文首先介绍了一对一数字化教学的概念,之后分析了相对于传统教学而言一对一数字化教学的优点,对于如何构建一对一数字化教学对教师提出的新的要求进行了简要的分析,之后重点阐述了一对一数字化教学的优势。 展开更多
关键词 一对一数字化学习 传统教学 优势
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一对一数字化学习 助力学生成长 被引量:1
14
作者 薛丽芳 《中小学信息技术教育》 2013年第6期88-88,2,共1页
时代的发展必然会推进学生学习方式的改变。教师的教学方式也需随之改变。近年来,越来越多的学校采用一对一数字化学习的方式,即在每位学生均拥有一台数字化终端设备的学习环境下,应用信息技术开展自主学习和主动学习,培养学生分析... 时代的发展必然会推进学生学习方式的改变。教师的教学方式也需随之改变。近年来,越来越多的学校采用一对一数字化学习的方式,即在每位学生均拥有一台数字化终端设备的学习环境下,应用信息技术开展自主学习和主动学习,培养学生分析问题、解决问题的思维能力。我校开展一对一数字化学习已近三年,实践表明,一对一数字化学习方式是培养学生具有21世纪技能,助力新时代学生成长的有效途径。 展开更多
关键词 数字化学习 学生成长 一对一 学生学习方式 应用信息技术 教学方式 学习环境 终端设备
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“一对一数字化学习”在小学数学课堂中的应用 被引量:1
15
作者 徐航 《青海教育》 2015年第7期80-80,共1页
近年,我区部分学校开展了"一对一数字化学习"教学模式实验。"一对一数字化学习"是指教师和学生每人均拥有一台数字化学习设备,并能够运用这些设备所提供的平台与资源,进行个性化的学与教的活动。其核心是引导学生利用信息技术开展... 近年,我区部分学校开展了"一对一数字化学习"教学模式实验。"一对一数字化学习"是指教师和学生每人均拥有一台数字化学习设备,并能够运用这些设备所提供的平台与资源,进行个性化的学与教的活动。其核心是引导学生利用信息技术开展自主学习,发展分析问题和解决问题的能力。 展开更多
关键词 数字化学习 一对一 数学课堂 解决问题的能力 应用 小学 引导学生 模式实验
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数字化学习环境及学习过程的优化 被引量:18
16
作者 章国英 张燕 施称 《现代教育技术》 CSSCI 2009年第S1期87-88,91,共3页
数字化学习是信息时代重要的学习方式。文章在阐述数字化学习环境和特点的基础上,讨论了数字化学习过程中学习目标和课程的设计,以及在文献阅读、学习交流和信息处理等方面的优化问题,并针对学习过程优化的基本环节提出了建议和思路。
关键词 数字化学习 环境 学习过程优化
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论数字化学习环境设计 被引量:17
17
作者 殷旭彪 陈琳 《现代教育技术》 CSSCI 2013年第5期20-24,共5页
从设计思维的视角出发,考量数字化学习环境的设计维度及内容,以实现学习环境的合理数字化,从而变革传统课堂教学,以达到学习者的有意义学习。借鉴学习科学领域关于课堂学习环境设计中提出的干预设计要素观的共享观点,将学习内容、学习... 从设计思维的视角出发,考量数字化学习环境的设计维度及内容,以实现学习环境的合理数字化,从而变革传统课堂教学,以达到学习者的有意义学习。借鉴学习科学领域关于课堂学习环境设计中提出的干预设计要素观的共享观点,将学习内容、学习支持系统和师生关系作为数字化学习环境设计维度,将建构主义提倡的"7+2"学习环境构成要素作为数字化学习支持系统的设计内容,从而形成数字化学习环境设计框架。 展开更多
关键词 数字化学习环境 设计 数字化学习支持系统
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数字化转型下教育虚拟环境对学习效果的影响——基于97篇中英文文献的元分析 被引量:12
18
作者 刘勇 赵义瑾 文福安 《现代教育技术》 CSSCI 2023年第5期25-33,共9页
数字技术与教育的深度融合,助推教育的数字化转型,并驱动基于虚拟现实(Virtual Reality,VR)、增强现实(Augmented Reality,AR)、混合现实(Mixed Reality,MR)技术的教育虚拟环境的构建。为此,文章基于97篇相关的中英文文献,采用元分析方... 数字技术与教育的深度融合,助推教育的数字化转型,并驱动基于虚拟现实(Virtual Reality,VR)、增强现实(Augmented Reality,AR)、混合现实(Mixed Reality,MR)技术的教育虚拟环境的构建。为此,文章基于97篇相关的中英文文献,采用元分析方法探讨了教育虚拟环境对学习效果的影响,结果显示:教育虚拟环境对学习效果具有中等程度的正向影响;教育虚拟环境对不同技术类型、不同学段、不同学科、不同实验周期学习效果的影响均不存在显著差异,但影响程度有所不同;其中,基于VR技术构建的虚拟环境对学习效果的提升作用最明显,且虚拟环境对中职/高职/专科学段、自然科学学科、1天~1月实验周期的学习效果影响最大。基于此,文章提出改善虚拟环境应用于教育教学的建议,以期为开展教育虚拟环境下的教学设计、提高学习者的学习成效提供参考。 展开更多
关键词 虚拟环境 学习效果 数字化转型 元分析
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在数字化校园环境中建立信息化学习环境的研究 被引量:4
19
作者 刘长勇 李颖 朱莹泽 《科技创新与应用》 2013年第12期267-267,共1页
为了适应应用型本科院校专业课程体系改革发展要求,推进数字化校园建设,有效利用信息化学习环境,文章通过分析在数字化校园环境中建立信息化学习环境的重要性和必要性,研究了加强数字化校园信息化学习环境建设的具体措施,提出了个人见... 为了适应应用型本科院校专业课程体系改革发展要求,推进数字化校园建设,有效利用信息化学习环境,文章通过分析在数字化校园环境中建立信息化学习环境的重要性和必要性,研究了加强数字化校园信息化学习环境建设的具体措施,提出了个人见解及相应的建设对策。 展开更多
关键词 数字化校园 信息化 学习环境研究
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高中数学“一对一”数字化学习实践探索
20
作者 余晓娴 《福建基础教育研究》 2019年第1期61-63,共3页
文章结合教学实例,简述在"一对一"数字化学习方式下,利用电子书包、平板电脑等现代化信息技术手段和工具与课堂有机融合,进行有针对性的个性化教学。通过教学设计与实践的探索,以期解决传统高中数学课中无法有效地进行分层教... 文章结合教学实例,简述在"一对一"数字化学习方式下,利用电子书包、平板电脑等现代化信息技术手段和工具与课堂有机融合,进行有针对性的个性化教学。通过教学设计与实践的探索,以期解决传统高中数学课中无法有效地进行分层教学的问题。 展开更多
关键词 一对一数字化学习 电子书包 高中数学
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