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两种临床护理教学模式的效果评价
被引量：
4
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作者
李淑兰
周小双
《中国护理管理》
CSCD
2013年第10期61-63,共3页
目的:研究一对一式护理教学模式和分层递进式护理教学模式在临床带教中的作用。方法:采用方便抽样的方法收集2006年12月到2010年6月某三级甲等医院感染外科和外科三病房的聘用实习护士共104名,对两个病房的实习护士分别采用传统的一对...
目的:研究一对一式护理教学模式和分层递进式护理教学模式在临床带教中的作用。方法:采用方便抽样的方法收集2006年12月到2010年6月某三级甲等医院感染外科和外科三病房的聘用实习护士共104名,对两个病房的实习护士分别采用传统的一对一护理教学模式和分层递进的护理教学模式。结果 :两个病房的聘用实习护士的理论成绩和操作成绩具有统计学差异。结论:分层递进教学模式兼顾教学对象的差异性、层次性和发展性,有利于临床护理教学质量的提高。
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关键词
一对一教学模式
分层递进
教学模式
护士
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职称材料
题名
两种临床护理教学模式的效果评价
被引量：
4
1
作者
李淑兰
周小双
机构
首都医科大学护理学院
武警总医院感染性疾病科
出处
《中国护理管理》
CSCD
2013年第10期61-63,共3页
文摘
目的:研究一对一式护理教学模式和分层递进式护理教学模式在临床带教中的作用。方法:采用方便抽样的方法收集2006年12月到2010年6月某三级甲等医院感染外科和外科三病房的聘用实习护士共104名,对两个病房的实习护士分别采用传统的一对一护理教学模式和分层递进的护理教学模式。结果 :两个病房的聘用实习护士的理论成绩和操作成绩具有统计学差异。结论:分层递进教学模式兼顾教学对象的差异性、层次性和发展性,有利于临床护理教学质量的提高。
关键词
一对一教学模式
分层递进
教学模式
护士
Keywords
one-to-one teaching mode
stratified progressive teaching mode
nurse
分类号
R47 [医药卫生—护理学]
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1
两种临床护理教学模式的效果评价
李淑兰
周小双
《中国护理管理》
CSCD
2013
4
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