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博览·精思·善写:教师专业发展的一体双翼
1
作者
荣维东
《今日教育》
2024年第7期2-2,共1页
在今天这个信息爆炸和各种新知识新技术日新月异的时代,教育面临着前所未有的机遇与挑战。教师作为知识的传递者和人类灵魂的工程师,需要“博览、精思、善写”以实现其专业发展,这三者犹如教师专业发展的躯体和双翼。博览,厚植专业成长...
在今天这个信息爆炸和各种新知识新技术日新月异的时代,教育面临着前所未有的机遇与挑战。教师作为知识的传递者和人类灵魂的工程师,需要“博览、精思、善写”以实现其专业发展,这三者犹如教师专业发展的躯体和双翼。博览,厚植专业成长的土壤。
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关键词
教师专业发展
传递者
信息爆炸
精思
人类灵魂的工程师
一体双翼
博览
机遇与挑战
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职称材料
应用型本科院校教学资源库构建模式研究﹡
被引量：
18
2
作者
涂宝军
孙进
吉顺育
《现代教育技术》
CSSCI
2012年第4期45-49,共5页
建设能满足人才培养需要、反映学校办学特色、使师生受益的教学资源库,对应用型本科院校而言意义重大。文章分析了应用型本科院校教学资源库建设存在的普遍问题,认为以学习为中心、应用为向导、任务为驱动,是破解资源库建设难题的有效途...
建设能满足人才培养需要、反映学校办学特色、使师生受益的教学资源库,对应用型本科院校而言意义重大。文章分析了应用型本科院校教学资源库建设存在的普遍问题,认为以学习为中心、应用为向导、任务为驱动,是破解资源库建设难题的有效途径,结合徐州工程学院的研究实践,提出"一体双翼"的应用型本科院校教学资源库构建模型。
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关键词
应用型本科
教学资源库
“
一体双翼
”
模式
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职称材料
“双高计划”背景下学前教育专业群人才培养模式构建——以江门职业技术学院为例
被引量：
5
3
作者
李斐
《职业技术教育》
北大核心
2022年第23期30-33,共4页
专业群建设是高职院校发挥办学优势、打造办学特色、实现高质量发展的重要抓手。江门职业技术学院组建了以学前教育专业为龙头,音乐、美术专业为艺术支撑,语文、英语专业为文化支撑的学前教育专业群,并从构建“卓越教师”培养模式、构...
专业群建设是高职院校发挥办学优势、打造办学特色、实现高质量发展的重要抓手。江门职业技术学院组建了以学前教育专业为龙头,音乐、美术专业为艺术支撑,语文、英语专业为文化支撑的学前教育专业群,并从构建“卓越教师”培养模式、构建生态化育人体系、构建专业群课程体系、构建校企协同育人机制四个方面开展了初步探索。并以此为基础,针对深化改革遇到的跨界协同培养人才、模块化课程体系创建、企业深度参与机制完善、资源深度融通共享四个方面的问题,创新构建出“一体双翼、多元融通、开放共享”的学前教育专业群人才培养模式。
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关键词
学前教育
专业群
人才培养模式
一体双翼
多元融通
开放共享
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职称材料
题名
博览·精思·善写:教师专业发展的一体双翼
1
作者
荣维东
机构
西南大学教师教育学院
出处
《今日教育》
2024年第7期2-2,共1页
文摘
在今天这个信息爆炸和各种新知识新技术日新月异的时代,教育面临着前所未有的机遇与挑战。教师作为知识的传递者和人类灵魂的工程师,需要“博览、精思、善写”以实现其专业发展,这三者犹如教师专业发展的躯体和双翼。博览,厚植专业成长的土壤。
关键词
教师专业发展
传递者
信息爆炸
精思
人类灵魂的工程师
一体双翼
博览
机遇与挑战
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
应用型本科院校教学资源库构建模式研究﹡
被引量：
18
2
作者
涂宝军
孙进
吉顺育
机构
徐州工程学院
出处
《现代教育技术》
CSSCI
2012年第4期45-49,共5页
基金
2011年江苏省高等教育教改立项研究重点课题(编号:2011JSJG057)
2010年江苏省教育技术研究课题(编号:2010-R-17710)
徐州工程学院科研课题(编号:XKY2010409)的阶段性研究成果
文摘
建设能满足人才培养需要、反映学校办学特色、使师生受益的教学资源库,对应用型本科院校而言意义重大。文章分析了应用型本科院校教学资源库建设存在的普遍问题,认为以学习为中心、应用为向导、任务为驱动,是破解资源库建设难题的有效途径,结合徐州工程学院的研究实践,提出"一体双翼"的应用型本科院校教学资源库构建模型。
关键词
应用型本科
教学资源库
“
一体双翼
”
模式
Keywords
applied undergraduate
teaching database
＂one main body, two supporting wings＂
model
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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职称材料
题名
“双高计划”背景下学前教育专业群人才培养模式构建——以江门职业技术学院为例
被引量：
5
3
作者
李斐
机构
江门职业技术学院
出处
《职业技术教育》
北大核心
2022年第23期30-33,共4页
基金
广东省教育科学“十三五”规划2020年度研究项目“‘双高计划’背景下学前教育高水平专业群人才培养模式的构建研究——以江门职业技术学院为例”(2020GXJK499)
广东省卓越教师培养计划改革项目“‘政校园’三位一体共育卓越幼儿教师教育能力研究”(粤教高[2015]4号文15号),主持人:李斐
文摘
专业群建设是高职院校发挥办学优势、打造办学特色、实现高质量发展的重要抓手。江门职业技术学院组建了以学前教育专业为龙头,音乐、美术专业为艺术支撑,语文、英语专业为文化支撑的学前教育专业群,并从构建“卓越教师”培养模式、构建生态化育人体系、构建专业群课程体系、构建校企协同育人机制四个方面开展了初步探索。并以此为基础,针对深化改革遇到的跨界协同培养人才、模块化课程体系创建、企业深度参与机制完善、资源深度融通共享四个方面的问题,创新构建出“一体双翼、多元融通、开放共享”的学前教育专业群人才培养模式。
关键词
学前教育
专业群
人才培养模式
一体双翼
多元融通
开放共享
Keywords
preschool education
specialty cluster
talent training mode
one body and two-way development
multiple integration
open and sharing
分类号
G61-4 [文化科学—学前教育学]
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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作者
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被引量
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1
博览·精思·善写:教师专业发展的一体双翼
荣维东
《今日教育》
2024
0
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
应用型本科院校教学资源库构建模式研究﹡
涂宝军
孙进
吉顺育
《现代教育技术》
CSSCI
2012
18
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
“双高计划”背景下学前教育专业群人才培养模式构建——以江门职业技术学院为例
李斐
《职业技术教育》
北大核心
2022
5
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职称材料
已选择
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