美国3版《K-12国家体育教育标准》演变对学校体育影响的比较研究及启示 被引量：17

1

作者 张大超 杨娟 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2017年第10期21-31,共11页

对美国1995年、2005年和2013年3版《K-12国家体育教育标准》的演变历程及趋势进行分析,并主要从国家体育教育标准的变化对美国各州体育教育、体育教师要求及学生体育活动的影响进行比较分析。美国国家学校体育标准培养目标的制定越来越... 对美国1995年、2005年和2013年3版《K-12国家体育教育标准》的演变历程及趋势进行分析,并主要从国家体育教育标准的变化对美国各州体育教育、体育教师要求及学生体育活动的影响进行比较分析。美国国家学校体育标准培养目标的制定越来越明确与具体,更加注重对学生个体体育素养的培养,更加强调学生在体育中对个体和社会的行为责任,更加强调体育对学生个体成长的价值;受标准变化的影响,越来越多的州对小学、初中、高中提出了体育教育要求和每周体育课时数要求,越来越多的州允许学生在线体育学习和允许学生因疾病等情况替换、豁免、放弃体育教育,而对高中毕业生体育要求、学生健康评估与问责的州的数量没有明显影响;标准的修订对学生参与体育活动、参与体育课有积极影响,而对减少和控制学生体重超重、肥胖检出率影响不明显。启示:将学生平时体育成绩列入学生学业总成绩;制定有效措施提高体育教师专业发展质量;多途径实现体育教学;组织多样化的体育活动;建立学生"健身打卡"个人档案。 展开更多

关键词 《k-12国家体育教育标准》 美国 演变 学校体育 启示

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美国2013版《K-12体育教育标准》的特征及启示 被引量：20

2

作者 张赫 唐炎 《沈阳体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第2期115-119,共5页

针对我国《体育与健康课程标准》在实际应用中存在的问题,以美国2013版《K-12体育教育标准》为研究对象,分析其特征和变化,认为重视学生的个体发展以及从能力入手突出运动技能的理念是美国体育课程的转变方向。以此为基础,提出促进我国... 针对我国《体育与健康课程标准》在实际应用中存在的问题,以美国2013版《K-12体育教育标准》为研究对象,分析其特征和变化,认为重视学生的个体发展以及从能力入手突出运动技能的理念是美国体育课程的转变方向。以此为基础,提出促进我国体育课程深化改革的启示:整合课程目标,提高对运动技能的重视;从运动能力入手,加强各个水平阶段的衔接性;明确掌握程度,制定具体等级;建立多级课程标准,完善体育教学体系。 展开更多

关键词 学校体育 k-12体育教育标准 体育课程 运动技能

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美国K-12国家可持续发展教育学生学习标准解析 被引量：1

3

作者 韩梅 《外国中小学教育》 CSSCI 北大核心 2010年第9期56-59,39,共5页

为推进基础教育中的可持续发展教育,美国可持续发展教育合作协会发布了K-12国家可持续发展教育学生学习标准。本文对该标准的框架结构及相关内容作了介绍,并对该标准的特点进行了归纳,以期为我国基础教育中可持续发展教育标准的研制和... 为推进基础教育中的可持续发展教育,美国可持续发展教育合作协会发布了K-12国家可持续发展教育学生学习标准。本文对该标准的框架结构及相关内容作了介绍,并对该标准的特点进行了归纳,以期为我国基础教育中可持续发展教育标准的研制和开发提供参照和借鉴。 展开更多

关键词 美国 k-12 可持续发展教育 学生 标准

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国际K-12体育教育信息化的实践及启示 被引量：16

4

作者 刘珍 黄爱峰 +1 位作者 曹烃 刘林 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2019年第1期107-113,共7页

对英国、美国、澳大利亚等发达国家的体育教师利用信息技术辅助体育教育的案例展开分析。结果显示:当前国际K-12体育教育中常用的教育信息技术设备包括视觉设备、听觉设备、运动知觉设备和多模式混合设备。在体育教育中运用可穿戴设备... 对英国、美国、澳大利亚等发达国家的体育教师利用信息技术辅助体育教育的案例展开分析。结果显示:当前国际K-12体育教育中常用的教育信息技术设备包括视觉设备、听觉设备、运动知觉设备和多模式混合设备。在体育教育中运用可穿戴设备、录播设备、应用程序、社交媒体等信息技术能够激发学生的体育学习兴趣,促进学生的体育参与。研究指出:今后我国推进基础教育阶段体育教育信息化改革进程中,应转变发展理念,重视信息技术在体育教育中的价值;关注新技术的发展与应用,促进新兴技术与体育课程的整合;以专业发展为目的,提升体育教师信息素养;以需求为根本,明确体育教育信息化资源建设的方向。 展开更多

关键词 体育教育信息化 教育信息技术 体育教学 国际k-12 发达国家

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教学质量国家标准背景下我国体育教育专业课程方案比较研究(一) 被引量：8

5

作者 赵琦 李卫东 周武 《南京体育学院学报（社会科学版）》 北大核心 2017年第5期115-119,共5页

以体育学类本科专业教学质量国家标准为背景,对我国体育教育专业培养方案、课程设置存在问题及改革方向进行探讨。研究认为:1)现阶段我国体育教育专业培养目标泛化;2)专业技能课程多但效果差,通识课程薄弱;3)课程涉及的知识面广,前瞻性... 以体育学类本科专业教学质量国家标准为背景,对我国体育教育专业培养方案、课程设置存在问题及改革方向进行探讨。研究认为:1)现阶段我国体育教育专业培养目标泛化;2)专业技能课程多但效果差,通识课程薄弱;3)课程涉及的知识面广,前瞻性、国际化程度不高;4)培养全面的人才,注重广泛的适应能力,但专业能力不精;4)创新、创业类课程流于形式;5)实践、实习环节质量控制严重不足。因此要注重下列内容改革:1)强化以教学能力为核心的专业实践、实习课程体系;2)提升课程设置的国际化水平;3)建设适合本校实际和适应地域发展的特色课程;4)增加学生在校自由选课空间,压缩规定的专业学分;5)整合课程结构,增强人文类课程和教育教学、创新创业类课程。 展开更多

关键词 我国 教学质量国家标准 体育教育专业 课程方案 改革方向

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美国体育教育专业国家标准分析 被引量：1

6

作者 咸东进 陈金凤 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2015年第5期159-162,共4页

运用文献资料法等,对美国NASPE制定的体育教育专业国家标准进行研究。主要结论:我国体育教育专业的发展与建设应注重培养目标由"专才"向"通才"的转变;进一步突出主干课程的师范性和教育性;深化课程设置的内涵与外延... 运用文献资料法等,对美国NASPE制定的体育教育专业国家标准进行研究。主要结论:我国体育教育专业的发展与建设应注重培养目标由"专才"向"通才"的转变;进一步突出主干课程的师范性和教育性;深化课程设置的内涵与外延;构建我国中小学体育教师的样板。 展开更多

关键词 体育教育 国家标准 美国

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美国K-12地理教育改革中课程标准的发展路径研究 被引量：1

7

作者 蒋连飞 《地理教学》 北大核心 2019年第3期4-7,共4页

通过对美国K-12地理教育改革的背景、概况以及课程标准发展路径的研究,归纳美国不同时期课程标准的主要价值导向。对我国地理教学的启示为:课程标准的修订应注重不同版本间的互补性与共生性;课程标准理念应坚持社会、学科、学生的有效统... 通过对美国K-12地理教育改革的背景、概况以及课程标准发展路径的研究,归纳美国不同时期课程标准的主要价值导向。对我国地理教学的启示为:课程标准的修订应注重不同版本间的互补性与共生性;课程标准理念应坚持社会、学科、学生的有效统一,不可偏废;课程标准应科学选择与使用,以更好地服务地理教学。 展开更多

关键词 美国 k-12 地理教育改革 课程标准

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美国《CSTA K-12计算机科学课程标准(2017年修订版)》的解读与启示 被引量：7

8

作者 王学男 林众 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2021年第4期138-143,共6页

普及信息技术教育,是我国国家战略和教育发展改革的重要组成部分,扎根于课堂教学是有效落实的根本。《CSTA K-12计算机科学课程标准(2017年修订版)》基于全纳教育的教育理念、计算机科学的学科本质、面向未来的教育需求和实践可操作的... 普及信息技术教育,是我国国家战略和教育发展改革的重要组成部分,扎根于课堂教学是有效落实的根本。《CSTA K-12计算机科学课程标准(2017年修订版)》基于全纳教育的教育理念、计算机科学的学科本质、面向未来的教育需求和实践可操作的教学标准进行研制和表达,其学科概念结构化体系、普及计算机科学教育、将计算思维作为思维方式和教学目标融于多学科教学中、系统进阶的结构化表述与呈现方式等方面的设计,对我国信息技术学科课程建设、课程标准内容的设计、面向每个学生的课堂教学的推进,提供了有益的参考和借鉴。 展开更多

关键词 课堂教学 信息技术教育 美国k-12计算机科学课程标准

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俄罗斯普通教育体育课程标准解读及其启示 被引量：3

9

作者 李琳 周泽鸿 季浏 《成都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2015年第1期42-47,共6页

从2011年起,俄罗斯开始实施第二代《普通教育国家教育标准》。文章通过解读第二代《普通教育国家教育标准》中体育的内容,梳理了俄罗斯普通教育1-11年级体育课程的目标与内容,凸显了俄罗斯以人为本的核心教育理念;同时结合《1-11年级体... 从2011年起,俄罗斯开始实施第二代《普通教育国家教育标准》。文章通过解读第二代《普通教育国家教育标准》中体育的内容,梳理了俄罗斯普通教育1-11年级体育课程的目标与内容,凸显了俄罗斯以人为本的核心教育理念;同时结合《1-11年级体育课程综合示范大纲》,以田径课程的学习为例证,从教学大纲层面上展示了俄罗斯落实课程目标与内容的具体操作,以期为我国基础教育阶段体育课程改革提供一些启示。 展开更多

关键词 俄罗斯 体育课程标准 普通教育 国家教育标准 目标 内容

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《国家学生体质健康标准》——中小学体育的曙光 被引量：2

10

作者 谢卓锋 《体育学刊》 CAS CSSCI 北大核心 2008年第4期95-95,共1页

《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）自2002年试行以来，各地认真组织推广试行，取得了不错的效果。教育部、国家体育总局在认真总结试行工作的基础上．根据新的形势对《学生体质健康标准》进行了修改和完善，给学校体育发展带来... 《学生体质健康标准》（以下简称《标准》）自2002年试行以来，各地认真组织推广试行，取得了不错的效果。教育部、国家体育总局在认真总结试行工作的基础上．根据新的形势对《学生体质健康标准》进行了修改和完善，给学校体育发展带来了曙光。 展开更多

关键词 《学生体质健康标准》 中小学体育 国家体育总局 《标准》 体育发展 教育部

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美国K-12关键语言教育现状及启示 被引量：4

11

作者 吉晖 《外语研究》 CSSCI 北大核心 2019年第4期63-67,共5页

美国K-12阶段关键语言教育是美国外语一条龙教育体系的重要组成部分。本文重点描述了K-12阶段美国各关键语言课程数量、入学人数、州际分布、课程类型、学习方式、语言水平测试、合作教学类型、汉语教学等现状,分析出当前美国关键语言... 美国K-12阶段关键语言教育是美国外语一条龙教育体系的重要组成部分。本文重点描述了K-12阶段美国各关键语言课程数量、入学人数、州际分布、课程类型、学习方式、语言水平测试、合作教学类型、汉语教学等现状,分析出当前美国关键语言教育模式具有一条龙语言发展框架、教学范式以产出为导向、跨校合作及重教师培育等特点。美国K-12阶段关键语言教育对我国外语教育具有重要启发意义。 展开更多

关键词 k-12 关键语言 语言旗舰项目 教育模式 国家外语能力 美国外语教育

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教育部国家体育总局就加强学校体育工作出合《意见》完善保障监督机制 推动学校体育健康发展

12

《中国职业技术教育》 北大核心 2007年第2期7-7,共1页

“积极推进在高中毕业学业考试中增加体育考试的做法，将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据。”“教育部直属高校新生《学生体质健康标准》测试结果，应作为调整直属高校招生计划区域分配方案的依据。”在教育部和国家体育总... “积极推进在高中毕业学业考试中增加体育考试的做法，将体育考试成绩作为高校录取新生的重要参考依据。”“教育部直属高校新生《学生体质健康标准》测试结果，应作为调整直属高校招生计划区域分配方案的依据。”在教育部和国家体育总局日前发出的《关于进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质的意见》中提出了不少这样的新举措，明确要求通过建立更加完善的保障监督机制，确保学校体育工作各项政策措施的落实。 展开更多

关键词 学校体育工作 保障监督机制 国家体育总局 教育部 《学生体质健康标准》 体育健康 高校新生

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《国家学生体质健康标准》大学生评价体系合理性的研究 被引量：9

13

作者 刘静民 邢钰 郭惠珍 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2012年第3期102-104,120,共4页

以2007年新《标准》的颁布为分水岭,比较前后4年的《标准》评分和评价等级的变化,探讨新旧《标准》大学生评分体系的合理性。结论:后4年《标准》测试总分比之前下降11分,各项评价指标的总分和等级也明显下降,评分标准水平的提高是造成... 以2007年新《标准》的颁布为分水岭,比较前后4年的《标准》评分和评价等级的变化,探讨新旧《标准》大学生评分体系的合理性。结论:后4年《标准》测试总分比之前下降11分,各项评价指标的总分和等级也明显下降,评分标准水平的提高是造成体质健康项目评分大幅下降、评价等级降低的主要原因。总体上看,新《标准》测试项目类别、分值和权重系数的设置方面调整合理,但在评价等级分布上存在男生不及格率偏高,优秀率偏低;女生优秀率和不及格率均偏低的问题。 展开更多

关键词 体育教育 国家学生体质健康标准 大学生评价体系

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《国家学生体质健康标准》实施研究 被引量：28

14

作者 杨华南 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2014年第4期127-130,共4页

采用文献资料和逻辑分析等方法分析《国家学生体质健康标准》实施状况,旨在为《国家学生体质健康标准》的高效实施提供理论指导。主要结论:教育行政部门和各校在《国家学生体质健康标准》实施过程中必须解决投入与产出、系统协作、监督... 采用文献资料和逻辑分析等方法分析《国家学生体质健康标准》实施状况,旨在为《国家学生体质健康标准》的高效实施提供理论指导。主要结论:教育行政部门和各校在《国家学生体质健康标准》实施过程中必须解决投入与产出、系统协作、监督惩治机制、《标准》评估指标问题,理清学校各职能部门及其人员在《标准》实施中的职责。建议:教育行政部门强化监管以及改革《标准》实施评估制度,由重数字向重过程转变。 展开更多

关键词 体育教育 国家学生体质健康标准 学生体质

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《国家学生体质健康标准》研究 被引量：22

15

作者 陈良业 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2011年第7期86-90,共5页

采用文献资料等研究方法并结合实践经验探讨《国家学生体质健康标准》相关条款的科学性、合理性和可操作性,指出其所存在的不足,提出改进和增设《国家学生体质健康标准》相关条款的建议。

关键词 体育教育 《国家学生体质健康标准》 评分标准

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体质健康标准在学校体育中的实施探讨

16

作者 石伟 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2007年第7期58-59,共2页

由教育部、国家体育总局共同组织研制的《学生体质健康标准》已于2002年7月正式发布。这是我国教育部、国家体育总局积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》... 由教育部、国家体育总局共同组织研制的《学生体质健康标准》已于2002年7月正式发布。这是我国教育部、国家体育总局积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》的一项重要举措，是“健康第一”教育指导思想在学校体育中的体现，标志着我国学校体育迈进了一个新的所史时期。 展开更多

关键词 《学生体质健康标准》 学校体育 《关于基础教育改革与发展的决定》 中共中央国务院 国家体育总局 教育指导思想 “健康第一” 素质教育

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红色体育文化融入体育教育教学研究——评《现代体育教学体系的建设与发展研究》 被引量：7

17

作者 李金波 《教育理论与实践》 北大核心 2020年第17期F0002-F0002,共1页

体育教育是培养学生综合素质的重要环节,其重要性贯穿于整个学校教育教学过程。中华人民共和国教育部2019年印发的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》明确提出,在体育课程考核中,学生必须达到《国家学生体质健康... 体育教育是培养学生综合素质的重要环节,其重要性贯穿于整个学校教育教学过程。中华人民共和国教育部2019年印发的《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》明确提出,在体育课程考核中,学生必须达到《国家学生体质健康标准》规定的要求才可以毕业。中小学及其他大中专及职业学校都有体能测试体系,足见国家对于体育教育教学的日益重视。 展开更多

关键词 《国家学生体质健康标准》 体育教育教学 体能测试 现代体育教学 红色体育文化 本科教育教学改革 体育课程考核 大中专

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影响《国家学生体质健康标准》实施的因素研究 被引量：4

18

作者 林天皇 《体育文化导刊》 CSSCI 北大核心 2015年第8期141-144,共4页

采用文献资料法等,对影响《标准》实施成效的因素展开研究。主要结论:影响《标准》实施成效的因素分为教育行政部门因素和学校因素。教育行政部门因素主要包括:对学校《标准》实施的业务指导、资金支持因素;《标准》测试数据核查制度;... 采用文献资料法等,对影响《标准》实施成效的因素展开研究。主要结论:影响《标准》实施成效的因素分为教育行政部门因素和学校因素。教育行政部门因素主要包括:对学校《标准》实施的业务指导、资金支持因素;《标准》测试数据核查制度;《标准》测试结果公示和奖惩制度;教育评估制度。学校因素主要包括:对学生的宣传教育因素、组织管理因素、条件保障因素、学校体育科组业务与管理水平因素、健康促进因素。 展开更多

关键词 体育教育 《国家学生体质健康标准》 影响因素

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我校贯彻《大学生体育合格标准》的现状与深化体育教学改革的设想

19

作者 郝伟 卢松明 《热带生物学报》 1997年第S1期68-71,共4页

以92级本科生为代表，比较分析了我校大学生历年身体素质测试结果；总结了我校在贯彻《大学生体育合格标准》过程中所采取的较为有效的措施。提出了深化体育教学改革的设想。

关键词 《大学生体育合格标准》 体育教学改革 大学生身体素质 体育教师 田径运动会 学校体育 国家体育锻炼标准 体育教育 华南热带农业大学 农业院校

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贯彻体育合格标准 加快体育教学改革

20

作者 薛晶 《河北财经学院学报》 1995年第2期83-84,共2页

我们曾在1993年对新生按照《国家体育锻炼标准》进行了五项素质测验。测验结果为:五项素质成绩为420～500分者（优秀）占1.74％;成绩为350～415分者（良好）占6.09％;成绩为250～345分者（及格）占46.95％;不及格成绩在250分以下或有一... 我们曾在1993年对新生按照《国家体育锻炼标准》进行了五项素质测验。测验结果为:五项素质成绩为420～500分者（优秀）占1.74％;成绩为350～415分者（良好）占6.09％;成绩为250～345分者（及格）占46.95％;不及格成绩在250分以下或有一项成绩低于30分者占45.22％。达不到国家体育锻炼标准人数之多,可见我院新生体育体质之差。因此,必须认真贯彻《大学生体育合格标准》（以下简称《标准》）,加快体育教学改革,尽快提高学生的体质。 展开更多

关键词 《大学生体育合格标准》 《标准》 体育教育 高校体育 体育教学改革 《国家体育锻炼标准》 课外体育锻炼 身体素质 体育理论教学 体育意识

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