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项目驱动式教学法在《C语言程序设计》课程中的应用 被引量:5
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作者 王韧峰 杨桦 《职业技术》 2006年第14期109-109,共1页
“项目驱动式教学法”作为教育领域中的一种崭新的教育教学方法,近年来我国教育界开始吸收并实践这一教学方法。笔者在《C语言程序设计》课程中使用了项目驱动式教学法,对于教学内容和实施环节进行了一些探索。
关键词 项目驱动式教学 《c语言程序设计》课程 教学方法 教学内容 高等职业院校
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基于“四驱式”阶梯递进的《C语言程序设计》课程教学体系设计与实践 被引量:19
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作者 罗杰红 胡建荣 《职业技术教育》 北大核心 2009年第17期28-29,52,共3页
《C语言程序设计》是计算机类相关各专业的技术基础课,其课程改革思路是建立阶梯递进课程教学体系,主要包括能力阶梯、知识阶梯、项目阶梯、任务阶梯、案例阶梯、问题阶梯的设计,同时采取项目驱动、任务驱动、案例驱动、问题驱动等"... 《C语言程序设计》是计算机类相关各专业的技术基础课,其课程改革思路是建立阶梯递进课程教学体系,主要包括能力阶梯、知识阶梯、项目阶梯、任务阶梯、案例阶梯、问题阶梯的设计,同时采取项目驱动、任务驱动、案例驱动、问题驱动等"四驱式"教学模式实施教学,实现学生基本知识掌握、程序设计能力的阶梯递进。 展开更多
关键词 c语言 程序设计 教学体系 课程 项目驱动 阶梯递进
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浅谈《C语言程序设计》课程教学中学生编程能力的培养问题 被引量:1
3
作者 刘鹏 赵仁庆 邓燕林 《楚雄师范学院学报》 2013年第9期17-21,39,共6页
本文从六个方面入手,说明在《C语言程序设计》教与学的过程中,如何进行学生编程能力的培养,这里只是抛砖引玉,以便引起大家的思索。
关键词 c语言程序设计 编程能力 培养
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应用型高校《C语言程序设计》课程教学改革 被引量:2
4
作者 赵震伟 《黑龙江科技信息》 2016年第24期175-175,共1页
《C语言程序设计》课程是应用型高校理工科学生必修的一门公共基础课程,其目标是使学生掌握计算机程序设计的基本知识、能够把所学知识与实际相结合编写程序。本文主要探讨了《C语言程序设计》课程在教学中存在的问题,介绍了课程教学改... 《C语言程序设计》课程是应用型高校理工科学生必修的一门公共基础课程,其目标是使学生掌握计算机程序设计的基本知识、能够把所学知识与实际相结合编写程序。本文主要探讨了《C语言程序设计》课程在教学中存在的问题,介绍了课程教学改革的方法,并取得了较好的教学效果。 展开更多
关键词 c语言程序设计 实践教学 网络教学
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任务驱动教学法在《C语言程序设计》课程中的应用 被引量:9
5
作者 黄博军 《襄樊职业技术学院学报》 2007年第2期68-69,78,共3页
任务驱动教学法是以学生为对象,以任务为驱动的教学方式。通过《C语言程序设计》课程教学的示例,阐述了任务驱动式教学的实施步骤以及达到的效果。
关键词 c语言程序设计 任务驱动 能力培养
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《C语言程序设计》课程机房现场教学方法分析
6
作者 刘颖 段丽 +1 位作者 白灵 鹿玉红 《黑龙江科技信息》 2017年第8期132-132,共1页
从C语言程序设计课程教学现状入手,分析了多媒体机房现场教学在C语言程序设计课程教学中的意义,提出了几种在机房现场教学中所能运用的教学方法,这些教学方法的正确运用对提高机房现场教学效果起到至关重要的作用。
关键词 c语言程序设计 现场教学 教学方法
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基于《C语言程序设计》课程的智慧课堂App的设计与实现
7
作者 李青云 《数字通信世界》 2021年第5期237-238,共2页
线上教学是高校教学改革的最新方向,为了满足这一需求,解决传统智慧课堂App存在的运行不流畅问题,提出基于《C语言程序设计》课程的智慧课堂App的设计方法。在设计中,基于关联规则,分析智慧课堂课程学情,得到课程知识点以及教学事件混合... 线上教学是高校教学改革的最新方向,为了满足这一需求,解决传统智慧课堂App存在的运行不流畅问题,提出基于《C语言程序设计》课程的智慧课堂App的设计方法。在设计中,基于关联规则,分析智慧课堂课程学情,得到课程知识点以及教学事件混合集,使教师可在众多错综复杂的知识点中找到与其相关的课程内容。在此基础上,从课前、课中、课后三个阶段,规划智慧课堂App模块功能,保障App稳定运行。此外,设计对比实验,证明提出的智慧课堂App在学生群体中的反响较高,App在运行中画质清晰、运行流畅。 展开更多
关键词 《c语言程序设计》课程 智慧课堂App设计 课程内容 关联规则
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基于超星学习通的混合式教学模式探索——以《C语言程序设计》课程为例 被引量:3
8
作者 李莉 张晖 杭益柳 《中国新通信》 2023年第3期98-100,共3页
C语言程序设计是一门综合性极强的课程,传统的以老师为中心单向灌输,学生被动接受的教学方式早已满足不了如今的教学需求。随着网络教学平台的普及,混合式教学逐渐登上舞台,本文描述通过超星学习通开展“线上+线下”混合式教学,以学生... C语言程序设计是一门综合性极强的课程,传统的以老师为中心单向灌输,学生被动接受的教学方式早已满足不了如今的教学需求。随着网络教学平台的普及,混合式教学逐渐登上舞台,本文描述通过超星学习通开展“线上+线下”混合式教学,以学生为主体,克服学生学习程序设计的恐惧心理,不断激发学生的学习兴趣。同时,教师也可以通过超星学习通及时、准确地了解学生的学习情况,从而在课堂上有针对性地展开教学。 展开更多
关键词 超星学习通 混合式教学模式 c语言程序设计
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《C语言程序设计》课程的教学改革与实践 被引量:1
9
作者 艾新 《职业技术》 2008年第10期66-66,共1页
学习计算机程序设计语言是提高人们计算机知识水平的重要步骤。C语言作为当今最为流行的程序设计语言之一,在高校不但成为计算机专业的必修课,而且也越来越多地成为非计算机专业的学习课程,其重要性不言而喻。
关键词 《c语言程序设计》 学习课程 教学改革与实践 非计算机专业 程序设计语言 知识水平 必修课 高校
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《C语言程序设计》课程教学方法的研究与实践
10
作者 韩智慧 刘晓彦 +1 位作者 隋庆茹 赵建华 《吉林省经济管理干部学院学报》 2013年第6期106-108,共3页
实践教学是培养应用型人才的关键,《C语言程序设计》是一门实践性很强的课程。在应用型本科教育中,采用"项目驱动"的方法进行《C语言程序设计》课程教学,激发和提升了学生学习C语言的兴趣和热情;培养了学生理论联系实际和解... 实践教学是培养应用型人才的关键,《C语言程序设计》是一门实践性很强的课程。在应用型本科教育中,采用"项目驱动"的方法进行《C语言程序设计》课程教学,激发和提升了学生学习C语言的兴趣和热情;培养了学生理论联系实际和解决问题的能力;增加了学生的实际工作经验,为日后参加工作打下了坚实的基础。 展开更多
关键词 【关键词】项目驱动 教学方法 c语言程序设计 应用型人才
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“C语言程序设计”课程教学改进研究与实践
11
作者 雷向玲 《中国新通信》 2025年第1期106-108,共3页
本文以西藏农牧学院(以下简称“该校”)电气自动化专业为背景,针对“C语言程序设计”课程在教学中的诸多问题,从教学内容和教学方法、课程设置、考核方式设置,以及对藏汉学生进行差异化教学等方面进行了一系列的研究,并提出了相应的改... 本文以西藏农牧学院(以下简称“该校”)电气自动化专业为背景,针对“C语言程序设计”课程在教学中的诸多问题,从教学内容和教学方法、课程设置、考核方式设置,以及对藏汉学生进行差异化教学等方面进行了一系列的研究,并提出了相应的改进措施,以期激发学生的学习兴趣,培养学生的编程能力、创新能力和逻辑思维能力。 展开更多
关键词 c语言程序设计 电气自动化 教学改进 编程能力
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“新工科”背景下“C语言程序设计”课程教学的改革与探索
12
作者 杨琰 王艳群 李丽瑶 《通讯世界》 2025年第3期52-54,共3页
在“新工科”教育背景下,针对传统“C语言程序设计”课程教学模式存在的局限性,提出课程改革方案,引入程序设计类认证考试与学科竞赛两大要素,构建思政引领、成果导向和任务驱动的特色混合探究式教学模型,优化考核评价及激励机制,并总... 在“新工科”教育背景下,针对传统“C语言程序设计”课程教学模式存在的局限性,提出课程改革方案,引入程序设计类认证考试与学科竞赛两大要素,构建思政引领、成果导向和任务驱动的特色混合探究式教学模型,优化考核评价及激励机制,并总结该改革方案的实施效果。实践证明,该项教学改革举措有效,能够对高校创新应用型人才的培养起到支撑作用。 展开更多
关键词 c语言程序设计 认证考试 学科竞赛 教学改革
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产教融合背景下C语言程序设计课程思政的探索与实践
13
作者 刘立 《中国新通信》 2025年第1期136-139,29,共5页
产教融合对于推动职业教育内涵的发展起到了至关重要的作用,同时,也对课程思政建设提出了前所未有的挑战。本文基于产教融合背景,深入探讨了C语言程序设计课程中思政工作的实施路径与实践策略。文章首先剖析了C语言程序设计课程现存的问... 产教融合对于推动职业教育内涵的发展起到了至关重要的作用,同时,也对课程思政建设提出了前所未有的挑战。本文基于产教融合背景,深入探讨了C语言程序设计课程中思政工作的实施路径与实践策略。文章首先剖析了C语言程序设计课程现存的问题,并深入研究了C语言课程与思政教育的融合优势。在此基础上,本文提出了将C语言课程与思政教育相结合的具体措施。通过这一融合实践,不仅深化了产教融合的实际应用,更赋予了学生更为全面的素质培养。希望本文的研究能为职业教育改革提供新的思路,同时能为培养德才兼备的高素质人才奠定坚实基础。 展开更多
关键词 产教融合 c语言程序设计 思政教育 实践探索 教学改革
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“C语言程序设计”课程线上线下混合式教学改革探索
14
作者 魏秀蓉 姚浩 +2 位作者 蒲伟生 赵建永 茆立坤 《无线互联科技》 2025年第10期124-128,共5页
随着现代信息技术的飞速发展以及广大师生对网络平台资源需求的扩增,传统的教学模式已不能够满足如今高水平教学发展的需要,在大力推广的智慧教育平台发展的背景下,开展线上线下混合式教学改革已成必然之势。文章针对“C语言程序设计”... 随着现代信息技术的飞速发展以及广大师生对网络平台资源需求的扩增,传统的教学模式已不能够满足如今高水平教学发展的需要,在大力推广的智慧教育平台发展的背景下,开展线上线下混合式教学改革已成必然之势。文章针对“C语言程序设计”课程在传统教学中存在的问题现状,例如教学方式单一、学生基础存在差异、实践环节薄弱、考核方式单一、个性化教学难以实现及学生学习积极性不高等问题,提出了教学改革的必要性,详细阐述了改革的具体实施策略,包括线上优质教学资源的建设、线下课堂的教学组织及教学考核评价体系的构建等。文章以超星学习通平台为载体,结合具体的教学改革案例,产生了教改的教学成果,旨在提高该课程的教学质量水平,培养学生分析和解决问题的能力。 展开更多
关键词 c语言程序设计 线上线下混合式教学 教学改革
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新工科背景下“C语言程序设计”教学改革探讨
15
作者 杨琰 介丹 段利国 《数字通信世界》 2025年第3期214-216,共3页
针对传统“C语言程序设计”教学过程中存在的问题,将上好第一堂入门课作为程序设计课程教学的关键环节,激发学生兴趣,点燃学习热情。以项目为驱动,将理论知识与实践操作紧密结合,创新性地将“思维导图”工具融入项目驱动的“C语言程序... 针对传统“C语言程序设计”教学过程中存在的问题,将上好第一堂入门课作为程序设计课程教学的关键环节,激发学生兴趣,点燃学习热情。以项目为驱动,将理论知识与实践操作紧密结合,创新性地将“思维导图”工具融入项目驱动的“C语言程序设计”教学体系,为学生构建清晰、系统的知识框架,促进知识的内化与迁移,通过解决实际问题来深化理解和培养编程思维,实现教学效果的双重提升。 展开更多
关键词 c语言程序设计 项目驱动 思维导图 教学改革
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基于大数据的C语言程序设计分析
16
作者 朱博霖 《通讯世界》 2025年第1期29-31,共3页
近年来,我国科技发展速度越来越快,C语言在目前大数据背景下是一种重要的计算机程序语言,为此分析大数据环境下C语言程序设计的研究现状、C语言的特点、应用优势及设计要点,并就其中的问题提出改进策略,以期为研究人员提供参考。
关键词 大数据 c语言程序设计 计算机技术
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新工科背景下“C语言程序设计”课程教学改革探索
17
作者 姜锋 《中国新通信》 2024年第19期118-120,共3页
“C语言程序设计”是高校工科类学生与计算机世界接触的一门基础课程,是其他高级编程语言的奠基石。为更好地培育新工科所需的集创新、实践及合作于一体的高素质复合型人才,本文针对“C语言程序设计”课程存在的问题进行分析探讨,探索... “C语言程序设计”是高校工科类学生与计算机世界接触的一门基础课程,是其他高级编程语言的奠基石。为更好地培育新工科所需的集创新、实践及合作于一体的高素质复合型人才,本文针对“C语言程序设计”课程存在的问题进行分析探讨,探索本课程教学改革的可能性,旨在培育学生积极主动的学习精神,帮助学生建立新思维,提升学生探索性学习能力。 展开更多
关键词 新工科 c语言程序设计课程 教学改革
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“C语言程序设计”课程教学改进及研究
18
作者 彭响华 崔晗 +1 位作者 彭玲 林宏翔 《通讯世界》 2024年第11期52-54,共3页
基于“C语言程序设计”课程教学现状存在的一些问题,提出一种混合式教学模式,借助PTA教学平台的大量题目集和超星学习通平台的丰富教学资源,从理论教学方式改进、实验教学方式改进和考核方式改进3个方面展开阐述具体的教学改进实施方案... 基于“C语言程序设计”课程教学现状存在的一些问题,提出一种混合式教学模式,借助PTA教学平台的大量题目集和超星学习通平台的丰富教学资源,从理论教学方式改进、实验教学方式改进和考核方式改进3个方面展开阐述具体的教学改进实施方案。采用改进后的教学方式后,学生学习渠道得到拓宽,学生解决问题的能力得到提升,整体教学效果明显增强,教学质量明显提高。 展开更多
关键词 c语言程序设计 超星学习通 PTA教学平台 教学改进
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OBE背景下高职C语言程序设计的教改实践策略 被引量:2
19
作者 王春莲 《通讯世界》 2024年第8期52-54,共3页
成果导向教育(outcome based education, OBE)理念的核心在于明确学习成果,强调以学生为中心,注重学习过程的灵活性和适应性,以及采用全面的评估体系。这种教育理念为高职院校教育体系,特别是C语言程序设计等专业课程的教学改革提供了... 成果导向教育(outcome based education, OBE)理念的核心在于明确学习成果,强调以学生为中心,注重学习过程的灵活性和适应性,以及采用全面的评估体系。这种教育理念为高职院校教育体系,特别是C语言程序设计等专业课程的教学改革提供了新的视角和方法。基于此,概述了OBE理念的内涵和特点,分析了高职院校C语言程序设计课程的教学现状,探究了高职院校C语言程序设计课程的教学改革思路和具体实践策略,以供参考。 展开更多
关键词 OBE 高职院校 语言程序设计 课程教学 教学改革
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“C语言程序设计”课程教学改革的探索与实践 被引量:4
20
作者 施金良 汤仕龙 余群威 《中国冶金教育》 2003年第3期37-39,共3页
关键词 《c语言程序设计》 课程教学 教学改革 能力培养
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