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《高等教育不能回避历史》在中国之现象学分析--基于CSSCI(2002-2015)论文引用研究
被引量：
2
1
作者
旷剑敏
刘立夫
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2017年第2期18-26,共9页
基于近十年来CSSCI来源期刊对《高等教育不能回避历史》的引用情况分析发现,2006年出现小高峰后慢慢回落,2014年则直线衰退。此现象出现的原因主要在于我国高校大力发展时期希望借鉴国外高等教育的经验,致使引用迅速攀升;而原著的误读...
基于近十年来CSSCI来源期刊对《高等教育不能回避历史》的引用情况分析发现,2006年出现小高峰后慢慢回落,2014年则直线衰退。此现象出现的原因主要在于我国高校大力发展时期希望借鉴国外高等教育的经验,致使引用迅速攀升;而原著的误读造成了高等教育的困境,如对民族主义和普遍主义的误读,致使大学强调为民族利益服务而忽视了大学追求真理的最终目的;对大众化高等教育的误读导致高等教育重视平等而忽视了优秀,威胁精英教育;对分层教育的误读造成各部分功能混乱,资源浪费等。误读来源于译者的偏差,读者的历史视域、文化解读和断章取义。重读经典需面对文本本身,结合教育的"生活世界"进行诠释,为高等教育的"双一流"建设提供参考。
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关键词
《高等教育不能回避历史》
现象学
原文文本
生活世界
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职称材料
《高等教育不能回避历史——21世纪的问题》镜诠
2
作者
姜国钧
《大学教育科学》
CSSCI
2011年第3期102-106,共5页
1.大学按照它们对促进普遍知识的承诺的性质而论,本质上是国际性的机构,但是它们越来越多地生活在一个对它们抱有企图的民族国家的世界。[p5]我们设计了在未来的公民中培养比较合适的全球观点的教育计划,确认了四个基本主题。
关键词
21世纪
高等教育
历史
回避
普遍知识
民族国家
教育
计划
全球观点
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职称材料
题名
《高等教育不能回避历史》在中国之现象学分析--基于CSSCI(2002-2015)论文引用研究
被引量：
2
1
作者
旷剑敏
刘立夫
机构
中南大学公共管理学院
中南大学外国语学院
出处
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2017年第2期18-26,共9页
基金
湖南省教育科学“十二五”规划2015年度普通本科高等学校立项课题“大学英语课堂之中华传统文化价值教学研究”,项目编号:XJK015BGD079
文摘
基于近十年来CSSCI来源期刊对《高等教育不能回避历史》的引用情况分析发现,2006年出现小高峰后慢慢回落,2014年则直线衰退。此现象出现的原因主要在于我国高校大力发展时期希望借鉴国外高等教育的经验,致使引用迅速攀升;而原著的误读造成了高等教育的困境,如对民族主义和普遍主义的误读,致使大学强调为民族利益服务而忽视了大学追求真理的最终目的;对大众化高等教育的误读导致高等教育重视平等而忽视了优秀,威胁精英教育;对分层教育的误读造成各部分功能混乱,资源浪费等。误读来源于译者的偏差,读者的历史视域、文化解读和断章取义。重读经典需面对文本本身,结合教育的"生活世界"进行诠释,为高等教育的"双一流"建设提供参考。
关键词
《高等教育不能回避历史》
现象学
原文文本
生活世界
Keywords
'Higher Education cannot Escape History'(1990)
phenomenology
the text itself
life-world
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
《高等教育不能回避历史——21世纪的问题》镜诠
2
作者
姜国钧
机构
湖南大学教育科学研究院
出处
《大学教育科学》
CSSCI
2011年第3期102-106,共5页
文摘
1.大学按照它们对促进普遍知识的承诺的性质而论,本质上是国际性的机构,但是它们越来越多地生活在一个对它们抱有企图的民族国家的世界。[p5]我们设计了在未来的公民中培养比较合适的全球观点的教育计划,确认了四个基本主题。
关键词
21世纪
高等教育
历史
回避
普遍知识
民族国家
教育
计划
全球观点
分类号
G64 [文化科学—高等教育学]
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作者
出处
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1
《高等教育不能回避历史》在中国之现象学分析--基于CSSCI(2002-2015)论文引用研究
旷剑敏
刘立夫
《现代大学教育》
CSSCI
北大核心
2017
2
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职称材料
2
《高等教育不能回避历史——21世纪的问题》镜诠
姜国钧
《大学教育科学》
CSSCI
2011
0
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职称材料
已选择
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参考文献
引证文献
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