《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》指导下“全人教育”理念在英语专业教育中的运用 被引量：3

1

作者 秦楠 《海外英语》 2020年第13期42-43,共2页

《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》规定,英语教育旨在培养多元化发展的“全人”。这个指导思想与“全人教育”理念所提倡的个人全方位的整体发展相吻合,将“全人教育”思想应用到英语专业教育实践中,具有很强的现实意义。

关键词 “全人教育”理念 《高等学校英语专业本科教学质量国家标准》 英语专业教育

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俄罗斯学:《高等学校俄语专业本科教学质量国家标准》的重要内涵 被引量：5

2

作者 王加兴 《中国俄语教学》 CSSCI 2018年第3期74-79,共6页

《高等学校俄语专业本科教学质量国家标准》于2018年正式发布。《国标》强调,俄语专业旨在培养多元化的复合型俄语人才。我们认为,"俄罗斯学"作为一个新兴跨学科方向应引入本科教学改革,因为这不仅可以解决以俄语为核心的复... 《高等学校俄语专业本科教学质量国家标准》于2018年正式发布。《国标》强调,俄语专业旨在培养多元化的复合型俄语人才。我们认为,"俄罗斯学"作为一个新兴跨学科方向应引入本科教学改革,因为这不仅可以解决以俄语为核心的复合型人才的培养问题,而且通过传授俄罗斯文化艺术知识,还可以提高学生的综合素质和人文素养。《国标》虽未直接使用"俄罗斯学"这一术语,但在"培养目标""素质要求""知识要求"和"课程体系"等方面,都与俄罗斯学的内涵息息相关。 展开更多

关键词 《高等学校俄语专业本科教学质量国家标准》 俄罗斯学 跨学科 跨文化交流能力

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“中国材料大会2014”材料教育论坛暨教育部高等学校材料类专业本科教学质量国家标准(初稿)讨论会

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作者 王方 《中国材料进展》 CAS CSCD 2014年第7期448-448,共1页

2014年7月6日上午，“中国材料大会2014”材料教育论坛暨教育部高等学校材料类专业本科教学质量国家标准（初稿）讨论会在成都召开。会议主要审议了教育部高等教育材料类专业教学指导委员会2014年工作、教育部高等学校材料类专业本科教... 2014年7月6日上午，“中国材料大会2014”材料教育论坛暨教育部高等学校材料类专业本科教学质量国家标准（初稿）讨论会在成都召开。会议主要审议了教育部高等教育材料类专业教学指导委员会2014年工作、教育部高等学校材料类专业本科教学质量国家标准（讨论稿）等事宜。 展开更多

关键词 材料类专业 国家标准 教学质量 高等学校 教育部 讨论会 本科 论坛

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《英语专业本科教学质量国家标准》指导下的英语口语教学刍议 被引量：7

4

作者 潘鸣威 冯光武 《外国语文》 北大核心 2017年第6期143-147,共5页

即将颁布的《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业本科教学阶段专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的教学要求作为这一标志性文件的重要内容之一,对我国英语专业本... 即将颁布的《英语专业本科教学质量国家标准》是我国英语专业本科教学阶段专业准入、建设和评估的重要依据,对我国在新的历史时期进一步发展英语专业将产生重要影响。其中的教学要求作为这一标志性文件的重要内容之一,对我国英语专业本科教学提出了新的指引、要求和做法。英语口语作为英语专业本科教学的重要组成部分,对人才培养的质量起到关键性的作用。本文从英语口语能力的内涵出发,阐释《英语专业本科教学质量国家标准》视角下如何解读英语口语教学的有关内容,并着重就英语口语教材以及教学方法等方面论述英语口语教学,以此保障教学质量,促进人才培养。 展开更多

关键词 《英语专业本科教学质量国家标准》 教学要求 口语教学 人才培养

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试论《英语类专业本科教学质量国家标准》在独立学院的平稳着陆 被引量：1

5

作者 高远 徐敏 《英语广场（学术研究）》 2019年第9期110-113,共4页

在解读《英语类专业本科教学质量国家标准》的基础上,从独立学院自身的定位出发,剖析当前独立学院英语专业发展中存在的问题,并遵循国标基本原则和要求的指引,尝试提出独立学院英语专业人才培养和创新模式的建议,为新形势下独立院校英... 在解读《英语类专业本科教学质量国家标准》的基础上,从独立学院自身的定位出发,剖析当前独立学院英语专业发展中存在的问题,并遵循国标基本原则和要求的指引,尝试提出独立学院英语专业人才培养和创新模式的建议,为新形势下独立院校英语专业的创新发展提供借鉴。 展开更多

关键词 《英语类专业本科教学质量国家标准》 独立学院 人才培养 创新模式

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高校英语专业本科教学国家标准与课程设置:一种基于内容依托式的思考 被引量：4

6

作者 刘静 《昌吉学院学报》 2016年第3期30-35,共6页

目前,英语专业发展面临着学生培养质量下降、就业难、师资队伍饱和等问题。2015年教育部酝酿出台《英语类专业本科教学质量国家标准》,转变以"语言工具论"占主导的语言教学观,重新规划课程体系,设置五大课程模块,培养学生的... 目前,英语专业发展面临着学生培养质量下降、就业难、师资队伍饱和等问题。2015年教育部酝酿出台《英语类专业本科教学质量国家标准》,转变以"语言工具论"占主导的语言教学观,重新规划课程体系,设置五大课程模块,培养学生的自主学习能力和思辨能力。以语言技能训练为主的教学必须转变为以内容为依托的教学模式,把语言学习融汇到对思维的创新训练过程中。应用型高校应以《国标》的出台为契机,做好英语专业的内容依托教学改革工作,制定独具特色的"学校标准"。 展开更多

关键词 英语专业课程设置 《英语类专业本科教学质量国家标准》 内容依托式教学

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高校非通用语专业学生综合素质能力培养策略研究——基于《外国语言文学类教学质量国家标准》的思考 被引量：7

7

作者 王丹 《语言教育》 2020年第1期2-7,39,共7页

本文从《外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》对外语专业培养规格的阐述出发,重点分析高校外语专业人才的综合素质能力体系的构成,阐述非通用语专业学生在素质能力培养方面存在的问题及产生这些问题的原因,进而探讨如何更加有效... 本文从《外国语言文学类专业本科教学质量国家标准》对外语专业培养规格的阐述出发,重点分析高校外语专业人才的综合素质能力体系的构成,阐述非通用语专业学生在素质能力培养方面存在的问题及产生这些问题的原因,进而探讨如何更加有效地培养学生的综合素质能力。 展开更多

关键词 非通用语专业 《外语类专业本科教学质量国家标准》 综合素质能力

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我国首个高等教育教学质量国家标准发布 被引量：1

8

《质量与标准化》 2018年第2期53-53,共1页

为提高高校人才培养能力，办出世界一流大学，1月30日，教育部召开新闻发布会，发布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准溉这是我国首个高等教育教学质量国家标准，涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类、587个专业... 为提高高校人才培养能力，办出世界一流大学，1月30日，教育部召开新闻发布会，发布了《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准溉这是我国首个高等教育教学质量国家标准，涵盖了普通高校本科专业目录中全部92个本科专业类、587个专业，涉及到全国高校56000多个专业点，对建设中国特色、世界水平的高等教育质量标准体系具有重要的标志性意义. 展开更多

关键词 教育教学质量 国家标准 标准发布 世界一流大学 本科专业 普通高等学校 质量标准体系 高校人才

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刘贵芹：本科教学质量将有国家标准

9

《中国标准化》 2011年第9期1-1,共1页

8月1日，教育部高等教育司副司长刘贵芹在教育部举行的新闻通气会上表示，我国本科教学质量将有国家标准，教育部正在组织研究制定100个本科专业类教学质量国家标准。不同于本科专业办学水平评估方法，此举将为本科专业教学提供一个“... 8月1日，教育部高等教育司副司长刘贵芹在教育部举行的新闻通气会上表示，我国本科教学质量将有国家标准，教育部正在组织研究制定100个本科专业类教学质量国家标准。不同于本科专业办学水平评估方法，此举将为本科专业教学提供一个“云层”范围的标准，可能为未来高校扩大专业设置自主权提供更大的空间。 展开更多

关键词 本科专业 国家标准 教学质量 教育部 高等教育 评估方法 办学水平 专业教学

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国家标准指导下的体育院校英语专业教学改革路径探析

10

作者 傅启浩 魏文 《海外英语》 2018年第9期25-26,共2页

采用文献资料法、专家访谈法等研究方法,对体育院校英语专业教学现状进行分析,并提出改革路径,以期促进体育英语的发展。认为,体育院校英语专业需要结合社会需求,并在《英语类专业本科教学质量国家标准》指导下进行教学改革,从以下五个... 采用文献资料法、专家访谈法等研究方法,对体育院校英语专业教学现状进行分析,并提出改革路径,以期促进体育英语的发展。认为,体育院校英语专业需要结合社会需求,并在《英语类专业本科教学质量国家标准》指导下进行教学改革,从以下五个途径展开:制定合理"校标",彰显体育特色;加强队伍建设,提高业务能力;明确培养方向,丰富课程设置;搭建实践平台,重视实际应用;构建质量保障,形成教学范式。最终实现体育院校英语专业培养懂体育会英语的高素质应用型、复合型英语专业人才的目标。 展开更多

关键词 《英语类专业本科教学质量国家标准》 教学改革 体育英语

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语言与内容融合式教学改革实践——以英语专业讨论型课程为例 被引量：9

11

作者 金利民 张超 《山东外语教学》 2016年第1期52-60,共9页

2015年完成的《英语专业本科教学质量国家标准》降低了英语技能课的比例,规定英语专业必修课(含外语技能课和专业基础课)占总学分的30%-40%。这一要求意味着英语专业需处理好语言技能训练与专业知识学习的关系,探索"语言与内容融... 2015年完成的《英语专业本科教学质量国家标准》降低了英语技能课的比例,规定英语专业必修课(含外语技能课和专业基础课)占总学分的30%-40%。这一要求意味着英语专业需处理好语言技能训练与专业知识学习的关系,探索"语言与内容融合式教学"模式,从而使英语技能在专业课学习中得以保持和提升。本文介绍北京外国语大学英语专业一项教学改革实践,即讨论型课程的建设背景和设计理念,并通过调查问卷、访谈和课堂观察等实证研究方法分析该课程类型的成功经验和存在的问题,总结出由"教师引发提问—学生回答—(教师评价或展开)—教师跟进提问—学生进一步阐述"等步骤构成的课堂讨论模式,为兄弟院校英语专业高年级课程改革提供可借鉴经验和教训。 展开更多

关键词 讨论型课程 融合式教学 《英语专业本科教学质量国家标准》

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海南省高校英语专业教学团队建设现状及对策研究

12

作者 耿娟 马玉红 吴言 《教师》 2017年第24期126-127,共2页

一、概况 2007年1月教育部与财政部联合发布的《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》中明确提出加强教学团队建设，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学闭队，促进教学、加强青年教师培养，表明... 一、概况 2007年1月教育部与财政部联合发布的《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》中明确提出加强教学团队建设，重点遴选和建设一批教学质量高、结构合理的教学闭队，促进教学、加强青年教师培养，表明了国家对高等学校教学团队建设重要性的肯定。 展开更多

关键词 教学团队建设 英语专业 海南省 本科教学质量 现状 高校 青年教师培养 高等学校

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新文科背景下的体育院校英语专业标准化建设 被引量：1

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作者 寇艺培 刘明 《中国标准化》 2022年第8期161-164,共4页

体育院校的英语专业作为英语与体育跨学科建设的重要阵地,尚缺乏对于新文科建设的专题交流和深入研究,人才培养现状与社会对人才的需求在数量与质量上仍存在差距。要对标《高等学校英语类专业本科教学质量国家标准》实现体育院校英语专... 体育院校的英语专业作为英语与体育跨学科建设的重要阵地,尚缺乏对于新文科建设的专题交流和深入研究,人才培养现状与社会对人才的需求在数量与质量上仍存在差距。要对标《高等学校英语类专业本科教学质量国家标准》实现体育院校英语专业创新发展,以经济社会发展需求、国家人才培养目标、地域特色为导向促进专业优化,以立德树人为核心提高课程教学资源、教学技术、师资水平质量,以“课堂+基地”“理论+实践”为路径加强模式创新,培养符合新时代要求的体育与英语跨学科应用型、复合型人才。 展开更多

关键词 《高等学校英语类专业本科教学质量国家标准》 体育院校英语专业 新文科

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加强校园文化建设 促进本科教学水平评估工作 被引量：2

14

作者 罗国斌 郑雪明 《学校党建与思想教育》 北大核心 2005年第11期64-65,共2页

关键词 本科教学工作 评估工作 校园文化建设 教学水平 教育行政部门 高等学校 国家级 水平评估 教学质量

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《国标》框架下俄语专业一流本科课程建设的思考 被引量：3

15

作者 许宏 《中国俄语教学》 CSSCI 2020年第3期17-23,共7页

一流本科教育建设离不开一流专业和一流课程的建设.无论是2018年出台的新版《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,还是2019年教育部决定实施的一流本科课程“双万计划”,都突出了“学生中心、产出导向、持续改进”的教学理念,强... 一流本科教育建设离不开一流专业和一流课程的建设.无论是2018年出台的新版《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,还是2019年教育部决定实施的一流本科课程“双万计划”,都突出了“学生中心、产出导向、持续改进”的教学理念,强调了一流本科课程建设的重要性.本文在《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(外国语言文学类)》框架下,从一流本科课程的建设理念、课程思政和课堂高阶性几个角度就俄语专业一流本科课程建设方面的问题展开讨论. 展开更多

关键词 一流本科课程 《外国语言文学类教学质量国家标准》 两性一度

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教育部将建设300个国家级教学团队

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作者 赵超 《成才之路》 2008年第33期91-91,共1页

今年,教育部、财政部将继续实施高等学校本科教学质量与教学改革工程,建设清华大学"结构力学系列课程教学团队"等300个国家级教学团队。教育部要求,各地。

关键词 教育部 团队 国家级 探索教学 建设内容 教学改革 高等学校 本科教学质量 结构力学 课程教学

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旅游接待业案例教学的创新实践

17

作者 邓文 《四川教育》 2022年第3期15-16,共2页

按照教育部公布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,旅游接待业被列为旅游管理类专业4门核心课程之一。案例教学是解决旅游教育与行业需求脱节,提高旅游接待行业学生专业技能和管理能力的一种途径,有助于学校构建“以教学为... 按照教育部公布的《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》,旅游接待业被列为旅游管理类专业4门核心课程之一。案例教学是解决旅游教育与行业需求脱节,提高旅游接待行业学生专业技能和管理能力的一种途径,有助于学校构建“以教学为基础,以运营管理为能力需求,以科研为发展导向”的旅游教育体系,培养高层次的复合型旅游人才。 展开更多

关键词 创新实践 旅游管理类专业 案例教学 运营管理 普通高等学校 发展导向 行业需求 本科专业类教学质量国家标准

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开设切片制作新实验,加强素质教育 被引量：6

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作者 张翠香 冯化杰 +4 位作者 荣玮 孙凤侠 徐广有 刘海燕 孟庆辉 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2005年第2期247-248,共2页

关键词 切片制作 素质教育 实验教学内容 高等学校 设计性实验 教学工作 综合素质 实践教学 教学质量 特殊作用 实践能力 创新精神 培养学生 评估标准 本科教学 科研课题 科学研究 教育部 开出率 实验课

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