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高中英语教学要注重人文素质教育——对《高中英语课程标准》(实验)的探索 被引量:9
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作者 于翠叶 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2004年第2期43-49,共7页
人文素质教育是培养一种完善的人的教育 ,是现代教学论的特征之一。《普通高中英语课程标准》(实验 )从课程性质、课程目标、内容标准、教学建议到评价建议自始至终体现了“以人为本”的人文精神和人文教育观。在高中英语教学中 ,教师... 人文素质教育是培养一种完善的人的教育 ,是现代教学论的特征之一。《普通高中英语课程标准》(实验 )从课程性质、课程目标、内容标准、教学建议到评价建议自始至终体现了“以人为本”的人文精神和人文教育观。在高中英语教学中 ,教师要围绕新《标准》改变教学观念 ,从教学方式、学生学习方式、评价方式三个方面注重对学生进行人文素质教育。 展开更多
关键词 《高中英语课程标准》 人文素质 教学内容 教学目标
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新课程标准下的高中英语深度阅读教学策略探究
2
作者 杨帆 潘雁 《海外英语》 2025年第4期188-190,共3页
新课标十分看重学生的英语综合素质,要求英语教师提高对阅读教学的重视力度,通过全面推广英语阅读活动,为高中生英语综合素质的提升提供支持。本研究以新课标为落脚点,探讨了新课标下高中英语阅读教学的有效路径,结合当前阅读教学中存... 新课标十分看重学生的英语综合素质,要求英语教师提高对阅读教学的重视力度,通过全面推广英语阅读活动,为高中生英语综合素质的提升提供支持。本研究以新课标为落脚点,探讨了新课标下高中英语阅读教学的有效路径,结合当前阅读教学中存在的学生兴趣不高、材料数量有限等问题,创造性地提出了课上丰富教学维度、优化教学手段、培养文化意识,课下科学选择材料、传授阅读技巧的教学策略。研究结果表明,上述策略能有效激发学生阅读兴趣,提升其阅读理解能力和语言运用能力,对学生的学习和发展具有重要意义。 展开更多
关键词 高中英语 阅读教学 教学方法 文化意识 课程标准
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基于主题意义探究的高中英语校本课程“探寻华服之美”主题群文阅读教学实践
3
作者 周燕燕 《英语教师》 2025年第3期90-93,共4页
介绍开展高中英语校本课程群文阅读的背景。以英语校本课程——Z时代的崛起(The rise of Generation Z)为例,结合“探寻华服之美”的主题,探索如何在英语校本课程中开展群文阅读教学,提出先分析学情,再明确模块学习目标和重难点,设计基... 介绍开展高中英语校本课程群文阅读的背景。以英语校本课程——Z时代的崛起(The rise of Generation Z)为例,结合“探寻华服之美”的主题,探索如何在英语校本课程中开展群文阅读教学,提出先分析学情,再明确模块学习目标和重难点,设计基本教学流程,然后详细呈现教学过程——激活话题,情境呈现;自主提问,信息整合;主题探究,思维深化;能力迁移,文化传承。通过开展教学反思,提出教师在以后的群文阅读教学中应注意的事项。 展开更多
关键词 主题意义 群文阅读 高中英语 校本课程
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新课程标准下高中英语阅读教学有效策略研究与实践
4
作者 张丹 《海外英语》 2024年第11期175-178,共4页
本文旨在探讨新课程标准下高中英语阅读教学的有效策略研究与实践。文章首先介绍了新课程标准对高中英语阅读教学的影响,接着详细探讨了实施新课程标准下高中英语阅读教学的具体方法与策略,最后总结了研究的成果,并提出了相关建议,为高... 本文旨在探讨新课程标准下高中英语阅读教学的有效策略研究与实践。文章首先介绍了新课程标准对高中英语阅读教学的影响,接着详细探讨了实施新课程标准下高中英语阅读教学的具体方法与策略,最后总结了研究的成果,并提出了相关建议,为高中英语阅读教学提供了参考。 展开更多
关键词 课程标准 高中英语 阅读教学 教学策略 实践研究
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单元整体教学视角下高中英语课程思政实践研究
5
作者 邵晨 张博 《英语教师》 2025年第1期151-156,共6页
概述英语课程思政的内涵和特征。从逻辑关系、育人路线、场域和抓手三个角度分析通过单元整体教学落实高中英语课程思政的可行性。以人教版(2019年)高中《英语》必修三Unit 2 Morals and Virtues为例,探索单元整体教学视角下高中英语课... 概述英语课程思政的内涵和特征。从逻辑关系、育人路线、场域和抓手三个角度分析通过单元整体教学落实高中英语课程思政的可行性。以人教版(2019年)高中《英语》必修三Unit 2 Morals and Virtues为例,探索单元整体教学视角下高中英语课程思政实践路径,即梳理单元大小观念,挖掘思政元素;设计单元学习目标,融入思政理念;规划单元学习活动,聚焦思政价值;优化单元教学评价,增强思政实效。 展开更多
关键词 高中英语 课程思政 单元整体教学 大观念
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课程标准下初中英语“教—学—评”一体化作业的设计与实施
6
作者 印金霞 《英语教师》 2025年第3期174-177,共4页
基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的具体要求,提出课程标准下初中英语“教—学—评”一体化作业的设计思路:依据课标要求,明确作业目标;按照学情分层,细化作业任务;找准主体定位,提高作业效能。结合教学实例,探索课程标准下初中... 基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的具体要求,提出课程标准下初中英语“教—学—评”一体化作业的设计思路:依据课标要求,明确作业目标;按照学情分层,细化作业任务;找准主体定位,提高作业效能。结合教学实例,探索课程标准下初中英语“教—学—评”一体化作业实施路径,即以实践为导向,创设作业应用情境;以趣味为原则,聚焦作业形式创新;以综合为特征,引入多元评价主体。实践证明,开展初中英语“教—学—评”一体化作业设计,能促使学生进行自我反思,增强学习的自主性和持续性。 展开更多
关键词 课程标准 中英 “教—学—评”一体化 作业设计
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基于文本主题的高中英语阅读活动设计——以Unit 4 Looking good,feeling good Reading为例
7
作者 张艳 《英语教师》 2025年第5期145-148,共4页
分析文本主题在高中英语阅读活动设计中的价值。阐述基于文本主题的高中英语阅读活动设计要求。结合牛津译林版高中《英语》必修一Unit 4 Looking good,feeling good Reading教学实例,从读前讨论、读中探究、读后研讨、读后实践四个方... 分析文本主题在高中英语阅读活动设计中的价值。阐述基于文本主题的高中英语阅读活动设计要求。结合牛津译林版高中《英语》必修一Unit 4 Looking good,feeling good Reading教学实例,从读前讨论、读中探究、读后研讨、读后实践四个方面探析基于文本主题的高中英语阅读活动设计策略。提出教师需充分挖掘文本主题的聚合性、结构化、探究性价值,结合深入性、拓展性和自主性要求,设计出富有成效的英语阅读活动,提高学生的阅读理解能力和综合素质。 展开更多
关键词 文本主题 高中英语 阅读活动
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基于POA理论的高中英语词汇教学行动研究
8
作者 项凝霜 徐望婷 《英语教师》 2025年第1期8-13,共6页
介绍产出导向法(POA)及相关研究。以安徽省某高中高一年级的80名学生为研究对象,将其分为实验班和控制班,两班人数均为40人,以POA理论为指导思想,采用调查问卷、语言测试、半结构化访谈、同行观察等研究方法,开展为期一学年的英语词汇... 介绍产出导向法(POA)及相关研究。以安徽省某高中高一年级的80名学生为研究对象,将其分为实验班和控制班,两班人数均为40人,以POA理论为指导思想,采用调查问卷、语言测试、半结构化访谈、同行观察等研究方法,开展为期一学年的英语词汇教学行动研究。通过分析相关数据发现,基于POA理论的英语词汇教学有助于提升学生的英语成绩,但是与性别无显著相关;同时,通过质性调查发现,实验班学生对英语课堂教学有更积极的反馈。 展开更多
关键词 POA理论 高中英语 词汇教学 行动研究
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基于基本问题探究的高中英语大单元整体复习教学设计
9
作者 周伟 《英语教师》 2025年第4期175-178,共4页
从教学内容、教学活动、教学设计等三个方面分析当前高中英语单元复习课普遍存在的问题。阐述基本问题的内涵和作用,指出基于基本问题探究开展高中英语大单元整体复习可以有效解决当前复习课上普遍存在的若干问题。梳理高中英语大单元... 从教学内容、教学活动、教学设计等三个方面分析当前高中英语单元复习课普遍存在的问题。阐述基本问题的内涵和作用,指出基于基本问题探究开展高中英语大单元整体复习可以有效解决当前复习课上普遍存在的若干问题。梳理高中英语大单元整体复习的三个层次。结合教学实例,提出基于基本问题探究开展高中英语大单元整体复习教学的路径,即确定基本问题,创设教学目标;围绕基本问题,复习话题词汇;依托基本问题,开展语篇分析;解决基本问题,丰富语言输出。 展开更多
关键词 基本问题 大单元整体复习 高中英语
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《普通高中英语课程标准(实验)》解读 被引量:66
10
作者 程晓堂 《山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育)》 2004年第3期3-8,共6页
《普通高中英语课程标准 (实验 )》已于 2 0 0 3年正式出版 ,并从 2 0 0 4年 9月起进入试用阶段。本文首先介绍《标准》的研制背景 ,然后从课程性质、课程任务、课程设计、课程结构、课程内容、教学方式以及教材与评价等方面对《标准》... 《普通高中英语课程标准 (实验 )》已于 2 0 0 3年正式出版 ,并从 2 0 0 4年 9月起进入试用阶段。本文首先介绍《标准》的研制背景 ,然后从课程性质、课程任务、课程设计、课程结构、课程内容、教学方式以及教材与评价等方面对《标准》的主要内容进行解读。 展开更多
关键词 普通高中 英语教学 课程标准 课程结构 课程改革
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课程思政引领的高中英语拓展阅读教学实践探究 被引量:2
11
作者 黄艳 《英语广场(学术研究)》 2024年第4期133-136,共4页
拓展阅读是高中英语新教材中的一个新增版块,具有重要的育人功能。实践证明:英语教师要改变以往重技能、轻思想教育的不足之处,尝试以读前多元引导、读中丰富实训、读后探索分析为主要方式来重新构建拓展阅读课堂,在教材讲解的基础上展... 拓展阅读是高中英语新教材中的一个新增版块,具有重要的育人功能。实践证明:英语教师要改变以往重技能、轻思想教育的不足之处,尝试以读前多元引导、读中丰富实训、读后探索分析为主要方式来重新构建拓展阅读课堂,在教材讲解的基础上展示更多主题资料,为学生提供更广阔的学习空间,从而实现知识教育与德育教育的高度融合。本文紧扣高中英语教学实例,探讨了课程思政引领的高中英语拓展阅读教学策略。 展开更多
关键词 课程思政 高中英语 拓展阅读 教学策略
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思维导图在高中英语教学中的应用研究
12
作者 马成华 《英语教师》 2025年第1期20-23,共4页
介绍思维导图的概念。以促进学生思维品质发展,形成英语学科核心素养为主要目的,结合教学实例,探索思维导图在高中英语词汇教学、阅读教学及写作教学中的应用。意在通过对可视化思维工具——思维导图助学、促学作用的充分发挥,助力学生... 介绍思维导图的概念。以促进学生思维品质发展,形成英语学科核心素养为主要目的,结合教学实例,探索思维导图在高中英语词汇教学、阅读教学及写作教学中的应用。意在通过对可视化思维工具——思维导图助学、促学作用的充分发挥,助力学生把握词汇的实用价值,扩大词汇量;解构语篇的主题意义,深层次阅读;架设英语写作框架,有价值表达,更好地促进其学思结合、学做结合、学用结合的英语学习习惯的形成,为其深度学习、全面发展打下基础。 展开更多
关键词 思维导图 高中英语 词汇 阅读 写作
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基于修辞知识的高中英语教材语篇读写教学
13
作者 仇静 《教育界》 2025年第8期26-28,共3页
在英语表达中,恰当运用修辞能够提升表达的准确性、丰富程度与审美价值,从而实现更好的表达效果。高中英语教材中的语篇包含丰富的修辞知识,教师基于此开展读写教学,引导学生深入探讨修辞知识,有助于提升学生的英语表达能力,进而提升学... 在英语表达中,恰当运用修辞能够提升表达的准确性、丰富程度与审美价值,从而实现更好的表达效果。高中英语教材中的语篇包含丰富的修辞知识,教师基于此开展读写教学,引导学生深入探讨修辞知识,有助于提升学生的英语表达能力,进而提升学生的英语核心素养。 展开更多
关键词 修辞知识 高中英语 读写教学
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基于OBE理念的多模态高中英语阅读教学改革研究
14
作者 孙悦 贾竑 《海外英语》 2025年第2期170-172,共3页
在新课改背景下,我国不断推进英语阅读教学改革。目前,OBE理念是顺应时代发展,满足学生发展需求的教育理念。为了解决传统英语阅读教学中教师机械讲授书本知识,填鸭式教学、教学手段单一、创新性不高的问题,教师有必要进行多模态阅读教... 在新课改背景下,我国不断推进英语阅读教学改革。目前,OBE理念是顺应时代发展,满足学生发展需求的教育理念。为了解决传统英语阅读教学中教师机械讲授书本知识,填鸭式教学、教学手段单一、创新性不高的问题,教师有必要进行多模态阅读教学。因此,文章基于OBE理念,运用多模态教学的方法,针对传统英语阅读教学中存在的问题进行分析,并论述如何将多模态方法运用于高中英语阅读教学中,为高中英语阅读教学改革提供参考。 展开更多
关键词 OBE理念 多模态 高中英语阅读 改革
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英语学习活动观视角下高中英语分层作业设计
15
作者 唐小青 胡晓丽 《海外英语》 2025年第3期163-165,共3页
自“双减”政策颁布以来,教育界围绕作业设计展开了诸多讨论。分层作业作为讨论的焦点之一,对于教师教学和学生学习具有重大意义,在教学过程中占据着举足轻重的地位。2017年版《普通高中英语课程标准》(以下简称《新课标》)创造性地提... 自“双减”政策颁布以来,教育界围绕作业设计展开了诸多讨论。分层作业作为讨论的焦点之一,对于教师教学和学生学习具有重大意义,在教学过程中占据着举足轻重的地位。2017年版《普通高中英语课程标准》(以下简称《新课标》)创造性地提出了“英语学习活动观”的概念,该观念对英语学习活动有着明确的分类标准,这些标准与分层作业的设计密切相关。因此,文章从英语学习活动观的视角出发,对英语分层作业的设计进行深入的分析与研究。 展开更多
关键词 英语学习活动观 高中英语 分层作业
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基于语篇分析的高中英语应用文写作教学
16
作者 刘春花 《英语广场(学术研究)》 2025年第3期123-125,共3页
英语应用文写作是高中英语教学的重要内容,但学生在写作应用文时常常感到困惑和茫然。语篇分析理论为写作教学带来了新的启示。本文从语篇分析的基本框架入手,阐述了语篇分析视角在英语应用文写作教学中的重要价值,并在此基础上提出了... 英语应用文写作是高中英语教学的重要内容,但学生在写作应用文时常常感到困惑和茫然。语篇分析理论为写作教学带来了新的启示。本文从语篇分析的基本框架入手,阐述了语篇分析视角在英语应用文写作教学中的重要价值,并在此基础上提出了五项教学策略,旨在通过语篇分析视角下的写作训练,让学生更好地把握文章的整体结构、语言特色和交际目的,提高英语写作水平。 展开更多
关键词 语篇分析 高中英语 应用文写作
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数字化教学在高中英语听力教学中的有效应用研究
17
作者 赵心歌 潘雁 《海外英语》 2025年第4期197-199,共3页
听力训练是提高英语水平的必要环节,因此,如何提高学生的英语听力水平成为教育者的主要研究课题。在信息时代背景下,数字化教学技术的诞生为听力教学提供了新手段,也使得教学成果得到显著提升。文章针对高中英语听力教学现存的问题进行... 听力训练是提高英语水平的必要环节,因此,如何提高学生的英语听力水平成为教育者的主要研究课题。在信息时代背景下,数字化教学技术的诞生为听力教学提供了新手段,也使得教学成果得到显著提升。文章针对高中英语听力教学现存的问题进行剖析,主要包括听力素材单一、教学方法不科学、忽视教学评价等方面,并提出数字化技术在听力教学中的创新应用策略。以期通过借助多媒体技术、微课等形式,创新听力训练模式,并构建多元化的听力评价体系,由此解决听力教学中的各种问题,取得理想的教学成果。 展开更多
关键词 数字化教学 高中英语 听力教学 应用策略
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主题语境下高中英语词汇教学方法分析
18
作者 王甜甜 《海外英语》 2025年第1期164-166,共3页
高中英语的词汇量较大,采取“教师教、学生记”的方法难以取得理想教学成效,不利于学生语用能力提升。从主题语境创设角度对高中英语词汇教学方法展开分析,将词汇融入语境中帮助学生理解,可以使词汇教学符合语言习得规律,提升词汇教学... 高中英语的词汇量较大,采取“教师教、学生记”的方法难以取得理想教学成效,不利于学生语用能力提升。从主题语境创设角度对高中英语词汇教学方法展开分析,将词汇融入语境中帮助学生理解,可以使词汇教学符合语言习得规律,提升词汇教学质量和效率。通过分析主题语境内涵及其在高中英语教学中的应用意义,结合高中词汇教学实践提出筛选主题词汇、丰富语境体验、分析主题语境等教学方法,能够帮助学生加强词汇理解记忆和迁移运用,取得理想词汇教学效果。 展开更多
关键词 主题语境 高中英语 词汇教学 学习语境 迁移运用
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合作语言学习法在高中英语写作教学中的应用研究
19
作者 杨阳 潘雁 《海外英语》 2025年第2期186-188,共3页
高中是培养学生英语语言能力的一个重要阶段。由于写作可以全面地展示学生的语言能力,它的重要性已逐渐得到教师和学生的认识。但由于传统英语写作教学方法的不足,英语写作一直是高中英语教学的一个弱点,并且其教学效果也不理想。在此... 高中是培养学生英语语言能力的一个重要阶段。由于写作可以全面地展示学生的语言能力,它的重要性已逐渐得到教师和学生的认识。但由于传统英语写作教学方法的不足,英语写作一直是高中英语教学的一个弱点,并且其教学效果也不理想。在此背景下,迫切需要一种新的教学方法来进行改革和创新。在这个过程中,合作语言学习法得到了越来越广泛的应用。文章以建构主义理论、动机理论和马斯洛的需求层次理论为基础,通过确定学生现有能力水平,合理划分合作小组,自主选择写作任务,让学生进行合作学习与独立写作,并最终给予学生同伴反馈与教师反馈等方式应用合作语言学习法进行写作教学,提高学生综合语言运用能力,最终达到提升学生英语写作水平的目的。 展开更多
关键词 合作语言学习法 高中英语 英语写作教学
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基于产出导向法的高中英语整本书阅读教学研究
20
作者 林琳 于建华 《英语教师》 2025年第3期49-51,共3页
介绍产出导向法的教学理念、教学假设,以及以教师为主导、师生共建的教学流程。以“黑布林英语阅读系列”中的经典小说《野性的呼唤》(The Call of the Wild)为例,从驱动、促成和评价三个环节,探索基于产出导向法的高中英语整本书阅读... 介绍产出导向法的教学理念、教学假设,以及以教师为主导、师生共建的教学流程。以“黑布林英语阅读系列”中的经典小说《野性的呼唤》(The Call of the Wild)为例,从驱动、促成和评价三个环节,探索基于产出导向法的高中英语整本书阅读教学的开展与实施。在高中英语整本书阅读教学中应用产出导向法,不仅可以帮助学生深入理解文本内容,还能提升他们的阅读能力和语言运用水平,为其英语学习和实际应用奠定坚实基础。 展开更多
关键词 产出导向法 高中英语 整本书阅读
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