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新课程标准下高职信息技术课程教学困境与路径探究 被引量:2
1
作者 李丹 《中国标准化》 2024年第8期234-240,共7页
高职信息技术课程凭借其教学对象范围广、影响面大等特点,在职业教育人才培养中发挥着重要作用。尤其是在当前我国各行各业向数字化转型的关键时期,该课程承担着信息化、数字化人才素养培养的重要职责。目前,在新课标背景下,高职信息技... 高职信息技术课程凭借其教学对象范围广、影响面大等特点,在职业教育人才培养中发挥着重要作用。尤其是在当前我国各行各业向数字化转型的关键时期,该课程承担着信息化、数字化人才素养培养的重要职责。目前,在新课标背景下,高职信息技术课程存在现有教学资源不足、教学队伍新技术水平较弱、教学模式固化陈旧、学生学业水平评价方式单一等困境,使得该课程无法满足新课标的教学目标、教学内容和人才培养的要求。高职信息技术课程的教改需要多种措施并举,创建常态化教师培训机制;多种教学资源协同开发,加快数字化资源库的建设;多种教学模式灵活选用,不断创新教学方法;多种考核方式相结合,促进考核客观、公正、合理。 展开更多
关键词 课程标准 信息技术课程 混合式教学 双师队伍 学业评价
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项目式学习在高中信息技术课程中的应用路径探讨
2
作者 胡自立 《中小学信息技术教育》 2025年第2期56-57,共2页
高中信息技术课程教学是培养学生信息素养和科技创新能力的重要方式,其教学方式和内容的创新显得尤为重要。项目式学习作为一种以项目为核心、以实践为导向的教学方法,近年来在高中信息技术课程中得到了广泛关注和应用。基于此,文章旨... 高中信息技术课程教学是培养学生信息素养和科技创新能力的重要方式,其教学方式和内容的创新显得尤为重要。项目式学习作为一种以项目为核心、以实践为导向的教学方法,近年来在高中信息技术课程中得到了广泛关注和应用。基于此,文章旨在探讨项目式学习在高中信息技术课程中的应用路径,以期为高中信息技术课程教学的改革与发展提供新的思路和方法。 展开更多
关键词 项目式学习 高中信息技术课程 应用路径
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信息技术与高中物理课程整合的教学模式研究
3
作者 闫占军 《中小学信息技术教育》 2025年第S1期99-100,共2页
现阶段,在新的时代背景下,现代信息技术给人们的生活、学习、工作带来了前所未有的机会和发展潜力,促进了社会文明的进步。高中物理是一门理论和实践相结合的学科,高中阶段是物理学习和发展最深入、最细致的时期,将互联网等信息技术融... 现阶段,在新的时代背景下,现代信息技术给人们的生活、学习、工作带来了前所未有的机会和发展潜力,促进了社会文明的进步。高中物理是一门理论和实践相结合的学科,高中阶段是物理学习和发展最深入、最细致的时期,将互联网等信息技术融入高中物理教学中是当今教育发展的必然趋势。因此,本文重点研究信息技术与高中物理课程整合的教学模式,旨在提升高中生物理核心素养。 展开更多
关键词 信息技术 高中物理 课程整合 教学策略
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高中信息技术课程跨学科主题教学与综合素质评价的融合策略研究
4
作者 王孝龙 侯伯挺 潘安 《教师》 2025年第4期95-97,共3页
文章首先概述了综合素质评价的内涵、价值、指标体系及应用方式,根据跨学科主题教学与综合素质评价融合现存的问题,从教学内容、教学方式、教学评价三个方面详细阐述了高中信息技术课程跨学科主题教学与综合素质评价的融合要点,提出了... 文章首先概述了综合素质评价的内涵、价值、指标体系及应用方式,根据跨学科主题教学与综合素质评价融合现存的问题,从教学内容、教学方式、教学评价三个方面详细阐述了高中信息技术课程跨学科主题教学与综合素质评价的融合要点,提出了加强师资队伍建设、完善课程体系与资源建设、创新评价机制与保障措施等高中信息技术课程跨学科主题教学与综合素质评价的融合策略。 展开更多
关键词 跨学科主题教学 综合素质评价 课程评价 高中信息技术
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信息技术与高中化学教学深度融合的路径--以“晶体结构与性质”课程教学为例
5
作者 杨军锋 《中国新通信》 2025年第2期227-229,共3页
化学是高中阶段的重要学科之一。在高中化学教学中融入信息技术,有利于优化教学过程,激发学生的学习积极性,拓宽学生的视野,提升教学效果。本文以高中化学教学为对象,阐述信息技术与高中化学教学融合的意义,并以“晶体结构与性质”课程... 化学是高中阶段的重要学科之一。在高中化学教学中融入信息技术,有利于优化教学过程,激发学生的学习积极性,拓宽学生的视野,提升教学效果。本文以高中化学教学为对象,阐述信息技术与高中化学教学融合的意义,并以“晶体结构与性质”课程为教学实例,详细介绍高中化学教学中融入信息技术的策略,以期为类似研究提供一定的参考。 展开更多
关键词 信息技术 晶体结构与性质 高中化学 融合路径
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高中信息技术新课程改革的省思与展望——与课程标准制订者的对话 被引量:4
6
作者 牟艳娜 刘向永 《中小学信息技术教育》 北大核心 2005年第6期5-8,共4页
关键词 高中 信息技术 课程改革 课程标准 教学资源 任务驱动教学 教学方法
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基于开源硬件的高中信息技术实验教学研究
7
作者 蔡国 《中小学信息技术教育》 2025年第3期52-54,共3页
实验教学是强化学科实践育人目标的重要途径,也是培育拔尖创新人才的重要手段。实践证明,基于开源硬件的信息技术实验教学,既可以激发学生的学习兴趣和好奇心,还可以加强学生创新意识、实践能力和科学精神的培养,为学生学科核心素养的... 实验教学是强化学科实践育人目标的重要途径,也是培育拔尖创新人才的重要手段。实践证明,基于开源硬件的信息技术实验教学,既可以激发学生的学习兴趣和好奇心,还可以加强学生创新意识、实践能力和科学精神的培养,为学生学科核心素养的培养提供了重要支撑。 展开更多
关键词 开源硬件 实验教学 高中信息技术
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信息技术在提升高中体育教学质量中的作用研究
8
作者 王健 张永胜 《文体用品与科技》 2025年第2期82-84,共3页
高中体育教学是高中教学的重要组成部分,同时也是素质教育的重要内容。现代信息技术的发展为体育教学提供了便利的条件,使体育教学内容更加丰富,让学生更好地了解体育知识、掌握体育技能。但是在实际教学中,由于各种因素的影响,导致部... 高中体育教学是高中教学的重要组成部分,同时也是素质教育的重要内容。现代信息技术的发展为体育教学提供了便利的条件,使体育教学内容更加丰富,让学生更好地了解体育知识、掌握体育技能。但是在实际教学中,由于各种因素的影响,导致部分体育教师在运用信息技术开展教学时存在许多问题,影响了高中体育教学质量。对此,教师要积极探索、研究有效的措施来解决问题,以实现高中体育教学质量的提升。 展开更多
关键词 信息技术 高中体育 教学质量
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高中数学课堂教学中信息技术的多元化应用策略 被引量:1
9
作者 马玉林 《中国新通信》 2025年第2期194-196,共3页
现阶段,各级学校正积极推进教育信息化建设及信息化教育资源的开发。基于此,文章结合湘教版高中数学教材,分析信息技术在高中数学课堂中的多元化应用路径,希望为相关高中数学教师开展高质量课堂教学实践提供支持与助力。
关键词 高中数学 信息技术 微课 电子白板
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信息技术赋能高中物理教学的策略
10
作者 耿俊杰 《中小学信息技术教育》 2025年第S1期101-102,共2页
高中物理知识内容多样化特征明显,学习难度相比初中更大,需要学生付出更多的精力、耐心、时间,自主探究和学习。但是,部分学生并不具备良好的自主性,主体地位被忽视,难以快速掌握物理知识,学生自信心备受打击,物理综合能力发展受限制。... 高中物理知识内容多样化特征明显,学习难度相比初中更大,需要学生付出更多的精力、耐心、时间,自主探究和学习。但是,部分学生并不具备良好的自主性,主体地位被忽视,难以快速掌握物理知识,学生自信心备受打击,物理综合能力发展受限制。为创新学科教学,助力学生物理素养发展,教师应利用好信息技术,为物理课堂提供服务,突破教学困境。本文主要围绕高中物理教学中信息技术的运用策略展开探讨。 展开更多
关键词 信息技术 高中物理 能力发展 运用策略
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信息技术在高中化学实验教学中的应用 被引量:1
11
作者 贾志宝 《中国新通信》 2025年第4期221-223,226,共4页
实验教学是高中化学教学的重要环节。教师通过开展实验教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能启发学生思维,深化学生对所学知识的理解,有助于培养学生的核心素养。本文对信息技术在高中化学实验教学中的应用进行研究,通过对信息技术的... 实验教学是高中化学教学的重要环节。教师通过开展实验教学,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能启发学生思维,深化学生对所学知识的理解,有助于培养学生的核心素养。本文对信息技术在高中化学实验教学中的应用进行研究,通过对信息技术的应用优点进行分析,从课前预习、课中实验及课后总结等方面提出了相应的教学策略,以充分发挥信息技术的应用优势,为后续实验教学的高效开展提供助力。 展开更多
关键词 信息技术 高中化学 实验教学
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聚焦核心素养 注重探究实践——《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》解读 被引量:13
12
作者 吴旭日 《福建基础教育研究》 2018年第7期127-129,142,共4页
《高中信息技术课程标准(2017年版)》融入了大数据、人工智能、移动应用、3D打印、数据结构和开源软硬件等内容,对许多信息技术教师是个挑战。文章尝试对信息技术课程标准中的课程结构、内容组织、教学实施和评价过程等内容进行分析和解... 《高中信息技术课程标准(2017年版)》融入了大数据、人工智能、移动应用、3D打印、数据结构和开源软硬件等内容,对许多信息技术教师是个挑战。文章尝试对信息技术课程标准中的课程结构、内容组织、教学实施和评价过程等内容进行分析和解读,并提出相应的教学建议。 展开更多
关键词 课程改革 信息技术 课程标准 解读
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TPACK理论下高中信息技术课程标准的培训设计 被引量:4
13
作者 李念平 《中小学教师培训》 2019年第5期11-14,共4页
数字化时代需要教师具备整合技术的学科教学知识(TPACK)。阐述了TPACK理论指导下《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》必修课程的培训设计,尤其是培训过程设计,包括三个方面:通过提炼核心概念、厘清知识体系,重组课标内容,形成专题... 数字化时代需要教师具备整合技术的学科教学知识(TPACK)。阐述了TPACK理论指导下《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》必修课程的培训设计,尤其是培训过程设计,包括三个方面:通过提炼核心概念、厘清知识体系,重组课标内容,形成专题序列实施学科内容培训;通过围绕专题开展项目设计实施教学法培训;通过建立数字化学习环境、开发数字化学习资源进行项目相关技术培训。 展开更多
关键词 TPACK理论 高中信息技术 课程标准 教师培训
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解读《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术)——访研制组负责人李艺教授 被引量:16
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作者 刘向永 《中小学信息技术教育》 2003年第5期5-8,共4页
关键词 普通高中 课程标准 李艺 课程改革 信息技术 人物访谈
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体育信息技术在高中体育教学中的运用概述
15
作者 罗崇生 《文体用品与科技》 2025年第7期111-113,共3页
本文围绕体育信息技术在高中体育教学中的应用展开分析,结合当前的相关文献、调查报告等资料,并综合实际的教学现状,分析了传统体育教学存在的局限性和信息技术融入高中体育教学的必要性,并总结了信息技术在教学中的应用现状。针对当前... 本文围绕体育信息技术在高中体育教学中的应用展开分析,结合当前的相关文献、调查报告等资料,并综合实际的教学现状,分析了传统体育教学存在的局限性和信息技术融入高中体育教学的必要性,并总结了信息技术在教学中的应用现状。针对当前研究中普遍提及的几点问题,如硬件设施不足、教师信息技术应用能力薄弱等。本文综合现有的研究和观点,立足于实践需求之上,结合信息技术的实际功能,提出了几点针对性建议,如加强硬件设施建设、优化资源分配、提升教师技术能力、深化技术与课程融合等。通过合理引入信息技术,预期可有效提升体育课堂的互动性和科学性,满足学生的多样化需求,促进学生的个性化发展。以期为高中体育教学的信息化转型提供参考和理论支持。 展开更多
关键词 信息技术 高中体育 运用
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面向计算思维培养的高中信息技术教学模式探究
16
作者 崔丽娟 《中小学信息技术教育》 2025年第1期75-76,共2页
计算思维是学生重要的核心素养之一,对学生未来的学习和发展意义重大。本文提出了在高中信息技术课程中,面向学生计算思维培养的分层教学模式,阐述了模式构建的原则、具体内容和实施过程,旨在提高不同层次学生的计算思维,最终提高高中... 计算思维是学生重要的核心素养之一,对学生未来的学习和发展意义重大。本文提出了在高中信息技术课程中,面向学生计算思维培养的分层教学模式,阐述了模式构建的原则、具体内容和实施过程,旨在提高不同层次学生的计算思维,最终提高高中信息技术教学效果。 展开更多
关键词 计算思维 高中 信息技术
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现代网络技术在高中信息技术教学中的运用
17
作者 徐兰 《中小学信息技术教育》 2025年第S1期35-36,共2页
高中信息技术课程重在帮助学生适应数字化学习环境、掌握数字化学习与创新方法,提升学生对信息技术工具、系统等的操作水平。信息技术教学离不开网络技术的支持,尤其是在教育信息化环境下,网络技术与教学的结合,在提高教学效率、促进学... 高中信息技术课程重在帮助学生适应数字化学习环境、掌握数字化学习与创新方法,提升学生对信息技术工具、系统等的操作水平。信息技术教学离不开网络技术的支持,尤其是在教育信息化环境下,网络技术与教学的结合,在提高教学效率、促进学生全面发展中发挥着重要的作用。本文简要论述网络技术在高中信息技术教学中的运用价值,分析网络技术的运用难点;重点从提高理论知识学习效率、开展探究性学习活动、实现教学评一体化、拓展延伸学习时空场域四个方面阐述现代网络技术在高中信息技术教学中的运用策略。 展开更多
关键词 现代网络技术 高中 信息技术教学
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数字化赋能高中信息技术教材的可行性研究
18
作者 宣茹 《中国新通信》 2025年第2期95-97,100,共4页
高中信息技术是一门快速更新迭代的课程。随着信息科技的不断发展和进步,这门课程的教材逐步向数字化转型。在此过程中,数字化赋能高中信息技术教材的可行性已经得到了一定的实践基础,再加上现在的人工智能与大数据等先进技术的加成,很... 高中信息技术是一门快速更新迭代的课程。随着信息科技的不断发展和进步,这门课程的教材逐步向数字化转型。在此过程中,数字化赋能高中信息技术教材的可行性已经得到了一定的实践基础,再加上现在的人工智能与大数据等先进技术的加成,很多社会机构已经把研究方向集中在数字化教材上,也让数字化赋能高中信息技术教材的可行性得到了保证。但技术的保证并不能使数字化赋能高中信息技术教材落地,社会的认可和师生的实际使用体验才是实现教材数字化的有力保证。 展开更多
关键词 数字化 高中信息技术 教材
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网络技术支持下的高中信息技术支架式教学方法研究
19
作者 申绩勋 《消费电子》 2025年第3期173-175,共3页
为强化信息技术应用,学校应提高信息技术教学要求,突出学生课堂主体地位,提高课堂教学质量。本文基于教育现代化改革背景,结合支架式教学基本流程,在网络技术支持下重构高中信息技术课堂,以《数据处理的一般过程》一课为例进行学习活动... 为强化信息技术应用,学校应提高信息技术教学要求,突出学生课堂主体地位,提高课堂教学质量。本文基于教育现代化改革背景,结合支架式教学基本流程,在网络技术支持下重构高中信息技术课堂,以《数据处理的一般过程》一课为例进行学习活动设计,以期为高中信息技术教学提供参考。 展开更多
关键词 网络技术 高中信息技术 支架式教学
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信息化环境下高中信息技术课堂教学质量提升路径研究
20
作者 蒙小珍 《中国新通信》 2025年第2期101-103,共3页
在信息化环境下,高中信息技术课堂教学质量的提升,是学科教育的本质要求。立足信息化环境所具备的教学资源多样化、师生交互立体化、评价反馈实时化等特点,本文对高中信息技术课堂教学质量的提升路径进行了探,发现高中信息技术课堂的教... 在信息化环境下,高中信息技术课堂教学质量的提升,是学科教育的本质要求。立足信息化环境所具备的教学资源多样化、师生交互立体化、评价反馈实时化等特点,本文对高中信息技术课堂教学质量的提升路径进行了探,发现高中信息技术课堂的教学质量,集中体现在教学活动的有效性、学生学情的准确把握上。高中信息技术教师应从营造课堂氛围、丰富教学资源、应用信息平台等多个维度出发,充分关注高中生在课堂上的主体地位,从而充分发挥信息化环境的教学辅助作用。 展开更多
关键词 信息化环境 高中 信息技术课堂 教学质量 提升路径
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