从《项羽本纪》和《李将军列传》看《史记》人物传的艺术特色

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作者 洪克夷 《远程教育杂志》 1984年第6期13-15,共3页

《史记》开创纪传体通史，书中展示了以人物为中心的浩瀚的历史画卷。人物性格的刻划、形象的塑造非常丰富而生动，即此而论，在文学史上也堪称空前的伟著。

关键词 《史记》 《李将军列传》 《项羽本纪》 人物传 艺术特色 纪传体通史 历史画卷 人物性格

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《项羽本纪》中的人物刻画

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作者 宋玉富 《现代中文学刊》 1994年第11期7-8,共2页

煌煌巨著《史记》开创了我国的传记文学。在它的"本纪"、"世家"和"列传"中所写的一系列历史人物,不仅表现了作者对历史的高度概括力和卓越的见识,而且通过那些人物的活动,生动地展开了广阔的社会生活画面... 煌煌巨著《史记》开创了我国的传记文学。在它的"本纪"、"世家"和"列传"中所写的一系列历史人物,不仅表现了作者对历史的高度概括力和卓越的见识,而且通过那些人物的活动,生动地展开了广阔的社会生活画面,再现了历史的真实。同时,表现了作者对历史和现实的批判精神,以及对人民的同情,对英雄的讴歌,为被污辱。 展开更多

关键词 《项羽本纪》 煌煌巨著 人物刻画 生活画面 人物传 历史人物 传记文学 概括力 人物形象 生动鲜明

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“岂非天哉”的三重解读 被引量：6

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作者 刘家和 《史学集刊》 CSSCI 北大核心 2003年第2期100-101,共2页

汉高帝刘邦出身布衣,毫无凭籍,在秦末大起义中,竟然三年亡秦,五年灭楚,而得天下.<史记@秦楚之际月表@序>评论他说:"故愤发其所为天下雄,安在无土不王.此乃传之所谓大圣乎?岂非天哉,岂非天哉!非大圣孰能当此受命而帝者乎?&quo... 汉高帝刘邦出身布衣,毫无凭籍,在秦末大起义中,竟然三年亡秦,五年灭楚,而得天下.<史记@秦楚之际月表@序>评论他说:"故愤发其所为天下雄,安在无土不王.此乃传之所谓大圣乎?岂非天哉,岂非天哉!非大圣孰能当此受命而帝者乎?"[1](第3册,P760)早年读到这一段话,不觉得有何难解之处. 展开更多

关键词 “岂非天哉”《史记》 《高祖本纪》 《项羽本纪》 训诂

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《史记》“互见法”初探 被引量：4

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作者 刘松来 《江西师范大学学报（哲学社会科学版）》 1984年第4期92-97,共6页

司马迁的《史记》,无论在中国文学史或史学史上,都是一部不朽巨著。它在中国历史上所起的伟大作用,自古以来便被许多著名学者所充分肯定。早在宋代,大史学家郑樵就在《通志·总序》中对它作过这样高度评价:“使百代而下,史官不能易... 司马迁的《史记》,无论在中国文学史或史学史上,都是一部不朽巨著。它在中国历史上所起的伟大作用,自古以来便被许多著名学者所充分肯定。早在宋代,大史学家郑樵就在《通志·总序》中对它作过这样高度评价:“使百代而下,史官不能易其法,学者不能舍其书,六经之后,惟有此作。”中国新文学的伟大旗手鲁迅先生著《汉文学史纲要》,也称它为“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 展开更多

关键词 互见法 中国文学史 中国新文学 史传文学 传记文学 史家之绝唱 汉文学 魏公子列传 《项羽本纪》 信陵君

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从考场作文看学生写作现状——以2016年高考上海卷为例 被引量：1

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作者 冯渊 《语文建设》 北大核心 2016年第7期14-18,共5页

随着现代社会的发展,人们的生活更容易进入大众视野,评价他人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对＂评价他人的生活＂这种现象的看法不尽相同。请写一篇文章,谈谈你对这种现象的思考。

关键词 写作现状 考场作文 自拟题目 王安忆 知鱼之乐 语词歧义 《项羽本纪》 背景材料 中学生作文 文学常识

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《屈原列传》备课札记二则 被引量：1

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作者 王祥儒 《中学语文教学》 北大核心 1994年第5期21-21,共1页

《屈原列传》备课札记二则甘肃漳县一中王祥儒一、“上官”不是姓而是邑名高中语文第六册（必修）《屈原列传》中，课本对“上官大夫”注曰：“上官是姓，大夫是官名”。“大夫是官名”当然不错，但释“上官”为姓，笔者认为是大错而特... 《屈原列传》备课札记二则甘肃漳县一中王祥儒一、“上官”不是姓而是邑名高中语文第六册（必修）《屈原列传》中，课本对“上官大夫”注曰：“上官是姓，大夫是官名”。“大夫是官名”当然不错，但释“上官”为姓，笔者认为是大错而特错的。把“上官大夫”说成姓“上官”... 展开更多

关键词 高中语文 上官大夫 自疏 人教社 令尹子兰 《项羽本纪》 陈涉 萧相国世家 中庶子 称谓方式

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也谈《鸿门宴》中“竖子”所指 被引量：1

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作者 宁顺高 《语文建设》 北大核心 2013年第1期69-70,共2页

“鸿门宴”的故事对我们来说并不陌生，它出自被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》中的《项羽本纪》篇。入选高中语文教科书的故事版本，因了司马迁的如椽大笔，情节波谲云诡、险象环生，

关键词 《鸿门宴》 “竖子” 《项羽本纪》 语文教科书 《史记》 《离骚》 司马迁 故事

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《史记》刊误一则

8

作者 方原 《陕西师范大学学报（哲学社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2007年第1期61-61,共1页

关键词 《史记》 中华书局点校本 刊误 《项羽本纪》 广陵 秦

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《汉书》疑误一例

9

作者 伊洛竭 《社会科学（甘肃）》 CSSCI 1989年第3期65-65,共1页

班固著《汉书》，材料大都取自《史记》，但也有所取舍，有的是观点不同，因而褒贬也就各异，繁简有别。把《项羽本纪》改为《项羽列传》，就是为了讨汉浪涌者的好。

关键词 《汉书》 《项羽本纪》 疑误 《史记》 班固

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古文今译中主语省略的填补

10

作者 吴添汉 《现代中文学刊》 1994年第8期5-6,共2页

文言文比白话文简练,句子成分的省略也多,主语的省略更多,译成白话文(普通话)时,有时要将省略的主语补上,句意方能明白,也才符合白话文的语言习惯和规则。

关键词 廖序东 陈涉 大泽乡 《项羽本纪》 符离 于在春 陈县 留侯世家 语法形式 二字

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温故知新

11

作者 饶杰腾 《语文建设》 北大核心 2008年第4期1-1,共1页

国文为中学科目中最重要的一科，也是最笼统的一科。因为文字原是一切学问的工具，而一国的文字又有关于一国的全文化，所以重要，因为内容包含太广泛，差不多包括文化及生活的全体，教学上苦于无一定的法则可以遵循。所以笼统一篇《项... 国文为中学科目中最重要的一科，也是最笼统的一科。因为文字原是一切学问的工具，而一国的文字又有关于一国的全文化，所以重要，因为内容包含太广泛，差不多包括文化及生活的全体，教学上苦于无一定的法则可以遵循。所以笼统一篇《项羽本纪》当做历史来读，问题比较简单，只要记到历史上楚汉战争的经过情形就够了，如果当做国文来读，事情就非常复杂，史实不消说须知道，史实以外还有难字，难句，叙事的繁与简，人物描写的方法，句法，章法，以及其他现出在文中的一切文章上的规矩法则，都须教到学到才行。 展开更多

关键词 温故知新 《项羽本纪》 楚汉战争 人物描写 国文 笼统 文字 文化

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谈《左传》《史记》的人物描写成就

12

作者 张玉军 《现代中文学刊》 1994年第4期2-3,共2页

《左传》和《史记》是凝聚着历史精华、又闪烁着文学光彩的历史散文名著。它们的艺术魅力突出地表现在历史人物形象的塑造上。作者的笔下、一个个丰富饱满、个性鲜明、动态可掬、维妙维肖的人物形象跃然纸上,给人以美的享受。这主要得... 《左传》和《史记》是凝聚着历史精华、又闪烁着文学光彩的历史散文名著。它们的艺术魅力突出地表现在历史人物形象的塑造上。作者的笔下、一个个丰富饱满、个性鲜明、动态可掬、维妙维肖的人物形象跃然纸上,给人以美的享受。这主要得力于材料的取舍、情节的安排、细节的刻画和人物语言等多种艺术手段的综合运用,表现了非凡的独创精神。 展开更多

关键词 人物描写 人物形象 历史散文 人物语言 独创精神 《项羽本纪》 信陵君 互见法 华父督 魏公子列传

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“为之奈何”话刘邦

13

作者 马国生 《中学语文教学》 2007年第5期53-54,共2页

汉高祖刘邦缺点很多，做泗水亭长时“好酒及色”（《高祖本纪》）；“居山东时，贪于财货，好美姬”（《项羽本纪》）；做沛公时，六十多岁的长者郦食其求见，“方倨床使两女子洗足”（《郦生陆贾列传》）；做皇帝时，大臣周昌求见，“... 汉高祖刘邦缺点很多，做泗水亭长时“好酒及色”（《高祖本纪》）；“居山东时，贪于财货，好美姬”（《项羽本纪》）；做沛公时，六十多岁的长者郦食其求见，“方倨床使两女子洗足”（《郦生陆贾列传》）；做皇帝时，大臣周昌求见，“方拥戚姬”（《张丞相列传》）；更匪夷所思的是“诸客冠儒冠来者，沛公辄解其冠，溲溺其中”（《郦生陆贾列传》）。 展开更多

关键词 刘邦 《高祖本纪》 《项羽本纪》 汉高祖 陆贾 泗水 山东 女子

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品味“拥火”之美

14

作者 欧阳凯 《中学语文教学》 2006年第9期64-64,共1页

关键词 《古代汉语》 《游褒禅山记》 品味 《项羽本纪》 课文注释 现代汉语 《辞源》 《辞海》

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