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把戏剧当成戏剧来教——以《雷雨》教学为例 被引量：6
1
作者 孙慧玲 《当代教育科学》 北大核心 2007年第14期47-49,共3页
作为文学样式的一种，戏剧是中学语文教学中不可或缺的内容。语文课堂里如何进行戏剧教学？观点很多，我的观点是：把戏剧当成戏剧来教，教出戏剧的戏剧性。
关键词 戏剧教学 《雷雨》教学 中学语文教学 文学样式 语文课堂 戏剧性
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谈《雷雨》教学中的“两个顾及”
2
作者 蔡长青 《语文建设》 北大核心 2009年第9期37-39,共3页
现代话剧的经典之作《雷雨》1979年以节选的形式进入高中语文教材（以下称为《雷雨（节）》），至今已逾三十年。在节选的内容上，编订者们表现出惊人的一致：均节选第二幕。不可否认，第二幕的确是全剧的重要一幕，其尖锐的戏剧冲突、... 现代话剧的经典之作《雷雨》1979年以节选的形式进入高中语文教材（以下称为《雷雨（节）》），至今已逾三十年。在节选的内容上，编订者们表现出惊人的一致：均节选第二幕。不可否认，第二幕的确是全剧的重要一幕，其尖锐的戏剧冲突、成功的人物刻画给我们留下了深刻的印象。它对表达全剧的主题、揭示造成这场家庭悲剧的根源有着不可替代的作用，客观上也能很好地表现特定的时代主题。但由于第二幕长时期被选入教材，再加上教材（包括配套的教参、大纲）的权威性解释，这一切曾使我们深信不疑：《雷雨》是一部服务于时代的作品，其主旨是反封建或揭露大家庭的罪恶。在《雷雨（节）》的教学中，我们已经习惯了这种简单化的概括。然而由此形成的思维定式，却并不符合《雷雨》的原意，造成了《雷雨（节）》教学的误区，在实施高中语文新课程的今天，应该得到根本改变。 展开更多
关键词 《雷雨》教学 高中语文教材 语文新课程 第二幕 现代话剧 戏剧冲突 人物刻画 家庭悲剧
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