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一个不容忽视的背影——品读《陈太丘与友期》中的“于无处写”
被引量：
3
1
作者
楚爱华
刘晓春
《中学语文教学》
北大核心
2014年第11期49-51,共3页
人教版七年级上册节选了《世说新语》中的《陈太丘与友期》一文，一共涉及三个人物形象：父亲陈太丘、儿子陈元方和“无信”客。人教实验版《中学教材全解》主题归纳为：“本文讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出年纪小小的陈元方明白...
人教版七年级上册节选了《世说新语》中的《陈太丘与友期》一文，一共涉及三个人物形象：父亲陈太丘、儿子陈元方和“无信”客。人教实验版《中学教材全解》主题归纳为：“本文讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出年纪小小的陈元方明白事理、落落大方的优秀品质，同时从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。”
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关键词
《陈太丘与友期》
品读
《世说新语》
陈元方
人物形象
中学教材
七年级
人教版
在线阅读
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职称材料
去伪存真,回归文本语境——《陈太丘与友期行》教学内容重构
被引量：
7
2
作者
何君辰
《语文建设》
北大核心
2019年第1期74-78,共5页
《陈太丘与友期行》(也作《陈太丘与友期》)选自古代志人志怪小说《世说新语》,全文仅103字,却演绎了一场关于“信”的精彩辩论。各版本教材都将其作为初中生研读文言文的入门篇目,视作衔接中小学语文教学,调动学生学习文言文积极性的...
《陈太丘与友期行》(也作《陈太丘与友期》)选自古代志人志怪小说《世说新语》,全文仅103字,却演绎了一场关于“信”的精彩辩论。各版本教材都将其作为初中生研读文言文的入门篇目,视作衔接中小学语文教学,调动学生学习文言文积极性的典范素材。
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关键词
小学语文教学
文本语境
《陈太丘与友期》
容重
回归
《世说新语》
志怪小说
文言文
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职称材料
何必追究元方的礼节
被引量：
1
3
作者
莫欢丹
《中学语文教学》
北大核心
2011年第7期42-43,共2页
《陈太丘与友期》是人教版《语文》七年级上册《〈世说新语〉两则》中的一则文言短文，内容是说陈太丘与一朋友相约同行，超过时间了陈太丘才到，此时朋友已“舍去”。陈太丘找到朋友的儿子元方质问，元方指责他“无信”“无礼”，最后...
《陈太丘与友期》是人教版《语文》七年级上册《〈世说新语〉两则》中的一则文言短文，内容是说陈太丘与一朋友相约同行，超过时间了陈太丘才到，此时朋友已“舍去”。陈太丘找到朋友的儿子元方质问，元方指责他“无信”“无礼”，最后，当陈太丘认识到错误时．元方“入门不顾”。
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关键词
《陈太丘与友期》
礼节
世说新语
《语文》
七年级
人教版
朋友
短文
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职称材料
一个耐人寻味的细节
4
作者
章国华
《中学语文教学》
2008年第11期44-44,共1页
《陈太丘与友期》这篇文章，文字比较浅显，学生通过注解很快能理解文章的内容，对这个简单的故事，也能说出很多道理。有学生说文中友人不守信用，因为他没有按时到达；有学生说友人没礼貌。他骂陈太丘不是人；还有学生说陈太丘的友人...
《陈太丘与友期》这篇文章，文字比较浅显，学生通过注解很快能理解文章的内容，对这个简单的故事，也能说出很多道理。有学生说文中友人不守信用，因为他没有按时到达；有学生说友人没礼貌。他骂陈太丘不是人；还有学生说陈太丘的友人是一个知错就改的人，因为他面对元方的回答感到惭愧。对于元方的做法，有学生认为他回答友人的话是有道理的，
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关键词
耐人寻味
《陈太丘与友期》
学生
文章
道理
回答
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职称材料
题名
一个不容忽视的背影——品读《陈太丘与友期》中的“于无处写”
被引量：
3
1
作者
楚爱华
刘晓春
机构
天津师范大学初等教育学院
山东省济钢高级中学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2014年第11期49-51,共3页
基金
天津师范大学2013年度教改项目(编号为2013003)的研究成果之一
天津市“三年千人”资助项目——“文学与中小学课程教学研究”研究成果之一
文摘
人教版七年级上册节选了《世说新语》中的《陈太丘与友期》一文，一共涉及三个人物形象：父亲陈太丘、儿子陈元方和“无信”客。人教实验版《中学教材全解》主题归纳为：“本文讲述了七岁儿童陈元方的故事，表现出年纪小小的陈元方明白事理、落落大方的优秀品质，同时从另一个侧面告诫人们做事要讲诚信，为人要方正。”
关键词
《陈太丘与友期》
品读
《世说新语》
陈元方
人物形象
中学教材
七年级
人教版
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
去伪存真,回归文本语境——《陈太丘与友期行》教学内容重构
被引量：
7
2
作者
何君辰
机构
广东省深圳市宝安区海韵学校
出处
《语文建设》
北大核心
2019年第1期74-78,共5页
文摘
《陈太丘与友期行》(也作《陈太丘与友期》)选自古代志人志怪小说《世说新语》,全文仅103字,却演绎了一场关于“信”的精彩辩论。各版本教材都将其作为初中生研读文言文的入门篇目,视作衔接中小学语文教学,调动学生学习文言文积极性的典范素材。
关键词
小学语文教学
文本语境
《陈太丘与友期》
容重
回归
《世说新语》
志怪小说
文言文
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
何必追究元方的礼节
被引量：
1
3
作者
莫欢丹
机构
广东省华南师范大学
出处
《中学语文教学》
北大核心
2011年第7期42-43,共2页
文摘
《陈太丘与友期》是人教版《语文》七年级上册《〈世说新语〉两则》中的一则文言短文，内容是说陈太丘与一朋友相约同行，超过时间了陈太丘才到，此时朋友已“舍去”。陈太丘找到朋友的儿子元方质问，元方指责他“无信”“无礼”，最后，当陈太丘认识到错误时．元方“入门不顾”。
关键词
《陈太丘与友期》
礼节
世说新语
《语文》
七年级
人教版
朋友
短文
分类号
G634.3 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
一个耐人寻味的细节
4
作者
章国华
机构
浙江省台州市路桥第四中学
出处
《中学语文教学》
2008年第11期44-44,共1页
文摘
《陈太丘与友期》这篇文章，文字比较浅显，学生通过注解很快能理解文章的内容，对这个简单的故事，也能说出很多道理。有学生说文中友人不守信用，因为他没有按时到达；有学生说友人没礼貌。他骂陈太丘不是人；还有学生说陈太丘的友人是一个知错就改的人，因为他面对元方的回答感到惭愧。对于元方的做法，有学生认为他回答友人的话是有道理的，
关键词
耐人寻味
《陈太丘与友期》
学生
文章
道理
回答
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
一个不容忽视的背影——品读《陈太丘与友期》中的“于无处写”
楚爱华
刘晓春
《中学语文教学》
北大核心
2014
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
去伪存真,回归文本语境——《陈太丘与友期行》教学内容重构
何君辰
《语文建设》
北大核心
2019
7
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
何必追究元方的礼节
莫欢丹
《中学语文教学》
北大核心
2011
1
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下载PDF
职称材料
4
一个耐人寻味的细节
章国华
《中学语文教学》
2008
0
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