“三层七性”:语篇分析的一种操作框架——以《阿房宫赋》为例

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作者 贡如云 《中学语文教学》 北大核心 2025年第2期23-26,共4页

语文教学的主要凭借是文学文本,通过文学文本培养学生的语言建构与运用能力,是语文课程的价值指归和应有之义。围绕典范的文学文本《阿房宫赋》,超越传统的文章学和文艺学解读范式,基于语篇学视角,从语境层、结构层、交际层对其七种特性... 语文教学的主要凭借是文学文本,通过文学文本培养学生的语言建构与运用能力,是语文课程的价值指归和应有之义。围绕典范的文学文本《阿房宫赋》,超越传统的文章学和文艺学解读范式,基于语篇学视角,从语境层、结构层、交际层对其七种特性,即情境性、篇际性、统一性、连贯性、意向性、可接受性、信息性,展开语篇分析,着力探讨文学文本蕴含的审美交际功能,以期为语文核心素养的落地提供一种新思路和新方法。 展开更多

关键词 “三层七性” 文学文本 语篇分析 《阿房宫赋》

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《阿房宫赋》数词使用艺术探析 被引量：2

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作者 朱芬 李彬 《中学语文教学》 北大核心 2021年第7期56-59,共4页

杜牧擅长在诗文中使用数词,他的《阿房宫赋》中的数词使用更是苦心经营,含义隽永。该文中的数词无论是虚指还是实指,都不是仅仅指向一个单纯具体的数字意义,而是融入了忧时伤世的历史思考。作品在使用数词时,通过夸饰、反讽和对比等手法... 杜牧擅长在诗文中使用数词,他的《阿房宫赋》中的数词使用更是苦心经营,含义隽永。该文中的数词无论是虚指还是实指,都不是仅仅指向一个单纯具体的数字意义,而是融入了忧时伤世的历史思考。作品在使用数词时,通过夸饰、反讽和对比等手法,表达了戒奢戒淫、节俭爱民以及盛衰兴废的真知灼见。 展开更多

关键词 《阿房宫赋》 数词 博约 隽永

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《阿房宫赋》中的“歌台暖响”与“舞殿冷袖” 被引量：1

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作者 谢质彬 《语文建设》 北大核心 2007年第4期48-48,共1页

杜牧《阿房宫赋》中有这么一段：歌台暖响．春光融融：舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

关键词 《阿房宫赋》 杜牧 古文 注解

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《阿房宫赋》:“一”字细读不寻常

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作者 杨忠平 《语文建设》 北大核心 2020年第9期56-58,共3页

杜牧善将数字入诗,而在诸多数字中,"一"的使用尤为突出。"十年一觉扬州梦""一树梨花落晚风""一骑红尘妃子笑""一时回首背西风"等,不仅数量多,而且用法也十分灵活。诗歌如此,文赋亦... 杜牧善将数字入诗,而在诸多数字中,"一"的使用尤为突出。"十年一觉扬州梦""一树梨花落晚风""一骑红尘妃子笑""一时回首背西风"等,不仅数量多,而且用法也十分灵活。诗歌如此,文赋亦如是。"千古第一赋"《阿房宫赋》中就有十处"一",这些"一"字,细细读来都有不同寻常的滋味。 展开更多

关键词 扬州梦 数字入诗 《阿房宫赋》 妃子笑 文赋 “一”字

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《阿房宫赋》教学设计 被引量：1

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作者 陈忠玲 《中学语文教学》 北大核心 2010年第8期54-55,共2页

【设计说明】 《阿房宫赋》是北京版选修（三）《诗文辞赋·外国小说》专题二精读篇目之一。教学中首先以科研带动课堂。从人教版、北京版、苏教版三种教材版本文字上的不同点人手，引导学生水到渠成地完成“赋”体特点的学习。并... 【设计说明】 《阿房宫赋》是北京版选修（三）《诗文辞赋·外国小说》专题二精读篇目之一。教学中首先以科研带动课堂。从人教版、北京版、苏教版三种教材版本文字上的不同点人手，引导学生水到渠成地完成“赋”体特点的学习。并借助三种版本的对比．展现作者的文采。这是“走进阿房宫”的环节。其次，这篇赋不仅文采斐然， 展开更多

关键词 《阿房宫赋》 教学设计 教材版本 设计说明 外国小说 引导学生 北京版 人教版

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触摸语词,体悟文学意义的“阿房宫”——《阿房宫赋》教学设计及反思 被引量：2

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作者 唐江澎 《中学语文教学》 北大核心 2019年第1期64-67,共4页

[教学目标]1.历经对比、揣摩、涵泳等体悟学习过程,学生能说出起句十二字所概括的深广内容,能以恰当的声音形式表现“起势雄健”的格调。(难点)2.借助历代评注,能对关键字词的描写角度、句式表达效果、叙事中寓褒贬等特点进行深度体味... [教学目标]1.历经对比、揣摩、涵泳等体悟学习过程,学生能说出起句十二字所概括的深广内容,能以恰当的声音形式表现“起势雄健”的格调。(难点)2.借助历代评注,能对关键字词的描写角度、句式表达效果、叙事中寓褒贬等特点进行深度体味、领悟,能说出自己的理解、感受。 展开更多

关键词 《阿房宫赋》 教学设计 文学意义 体悟 语词 触摸 教学目标 学习过程

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《阿房宫赋》鉴赏教学实录 被引量：2

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作者 白素云 薛川东 《中学语文教学》 北大核心 2001年第5期35-38,共4页

关键词 《阿房宫赋》 教学实录 杜牧 中学 语文教学 文言文鉴赏课

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试谈《阿房宫赋》艺术三奇

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作者 刘懋畴 《远程教育杂志》 1993年第4期64-67,共4页

《阿房宫赋》是古今赋体中不可多遇的好文章，乃唐代著名诗人杜牧的成名之作。杜牧写此文时年仅23岁。文章问世不久，即为人们所重视。据五代王定保所撰《唐摭言》卷六《公荐》篇记载：

关键词 《阿房宫赋》 艺术 《唐摭言》 文章 杜牧

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谈谈《阿房宫赋》与汉赋和古文运动的关系

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作者 王锡九 《高校教育管理》 1983年第3期25-27,30,共4页

杜牧的赋,现存于《樊川文集》中的,除《阿房宫赋》之外,还有《望故园赋》、《晚晴赋》两篇.后二赋篇幅很短,亦无一般赋所具有的铺张扬厉的特点.其内容或写身世之感,或抒田园逸趣,类于东汉以后发展起来的抒情小赋.而《阿房宫赋》不仅命... 杜牧的赋,现存于《樊川文集》中的,除《阿房宫赋》之外,还有《望故园赋》、《晚晴赋》两篇.后二赋篇幅很短,亦无一般赋所具有的铺张扬厉的特点.其内容或写身世之感,或抒田园逸趣,类于东汉以后发展起来的抒情小赋.而《阿房宫赋》不仅命题命意与后二赋全不相同,即与和它有渊源关系的汉赋,在命意上也有很大差别. 展开更多

关键词 《阿房宫赋》 汉赋 古文运动 大赋 京都赋 命意 宫殿 景福殿赋 长庆 杜牧

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一部兴亡史 两篇散文诗——《过秦论》《阿房宫赋》比较

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作者 黄德焘 王煜 《中学语文教学》 北大核心 2002年第12期31-32,共2页

关键词 《过秦论》 《阿房宫赋》 提纲 反复 《语文》 试验修订本 人教社 形式 写作意图 诵读

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自主探究 以写促读——《阿房宫赋》教学一法

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作者 王宏哲 《中学语文教学》 北大核心 2004年第6期18-19,共2页

关键词 自主探究 《阿房宫赋》 探究式学习 写作目的 创造能力 中学 语文教学 阅读训练

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《阿房宫赋》备课札记二则

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作者 施永万 《中学语文教学》 北大核心 2016年第10期52-54,共3页

杜牧《阿房宫赋》是古文选本、语文教材的热选篇目，品评研究它的文章可谓汗牛充栋。尽管如此，文本仍有诸多可研究之处，笔者不赘谫陋，对文本中两处进行品评。

关键词 《阿房宫赋》 备课札记 语文教材 品评 文本 文章

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惜墨如金耐思量 意蕴悠长叹兴亡--析《阿房宫赋》中两处简笔

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作者 马月亮 张丽丽 《中学语文教学》 北大核心 2022年第12期48-50,共3页

杜牧《阿房宫赋》中的两处简笔,语言简洁有力,用词准确恰当,构思巧妙严谨,留白意蕴深长,虽笔墨不多却有着无穷的张力,产生了震撼人心、耐人深思的效果。

关键词 简笔 妙用 《阿房宫赋》

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《阿房宫赋》的艺术技巧

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作者 冯元方 《四川师范大学学报（社会科学版）》 1980年第4期79-81,共3页

晚唐著名诗人杜牧写的《阿房宫赋》,在赋体作品中别开生面,独具一格;既发扬了汉赋寄托讽谕的优点,又摒弃了汉大赋堆砌奇字、词藻的弊病;既有魏晋抒情小赋的清新风格,又有比魏晋小赋更为丰富的内容。它确实情真意深、文华词丽,是脍炙人... 晚唐著名诗人杜牧写的《阿房宫赋》,在赋体作品中别开生面,独具一格;既发扬了汉赋寄托讽谕的优点,又摒弃了汉大赋堆砌奇字、词藻的弊病;既有魏晋抒情小赋的清新风格,又有比魏晋小赋更为丰富的内容。它确实情真意深、文华词丽,是脍炙人口的名篇。前人赞赏说“古今之赋,此为第一”。明代徐师曾在《文体明辨》中将赋分为古赋、俳赋、律赋、文赋四体,而当代学者王力则推崇《阿房宫赋》“开了文赋的先声”。 展开更多

关键词 《阿房宫赋》 艺术技巧 杜牧 比喻 唐王朝 宫女 赋体 主考官 俳赋 廊腰缦回

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《阿房宫赋》部分句子的翻译和语法分析 被引量：1

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作者 苏运中 《四川师范大学学报（社会科学版）》 1980年第2期87-89,共3页

为了把《阿房宫赋》的字句讲解得比较落实一些,现在把这篇赋里面的部分句子,译成语体散文,并试作语法分析。 覆压三百余里,隔离天日。 译文:(阿房宫)(从渭南到咸阳)覆盖了三百多里地,遮蔽了天空中的太阳。 语法分析:覆压三百余里,|隔离... 为了把《阿房宫赋》的字句讲解得比较落实一些,现在把这篇赋里面的部分句子,译成语体散文,并试作语法分析。 覆压三百余里,隔离天日。 译文:(阿房宫)(从渭南到咸阳)覆盖了三百多里地,遮蔽了天空中的太阳。 语法分析:覆压三百余里,|隔离天日。 说明:《三辅黄图》载:“阿房宫……惠文王造宫未成而亡,始皇广其宫,规恢三百余里。”“覆压三百余里”的“三百余里”是数量结构作动词谓语“覆压”的宾语;“三百余里”是定语代替了偏正词组三百余里地。 展开更多

关键词 语法分析 《阿房宫赋》 分句 覆压 冷袖 译文 西折 主语 骊山北构 偏正词组

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《阿房宫赋》的结构艺术

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作者 必成 《高校教育管理》 1980年第2期38-40,共3页

《阿房宫赋》选自杜牧的《樊川文集》.“阿房宫”这座颇具盛名的宫殿,位于秦都咸阳的近郊.它是在秦始皇统一六国,威震四海的情况下兴建的.当时秦始皇满以为它会随着自己的帝业,传之万世而永存.谁知仅短短的三十余年,尚未完全竣工,亦未... 《阿房宫赋》选自杜牧的《樊川文集》.“阿房宫”这座颇具盛名的宫殿,位于秦都咸阳的近郊.它是在秦始皇统一六国,威震四海的情况下兴建的.当时秦始皇满以为它会随着自己的帝业,传之万世而永存.谁知仅短短的三十余年,尚未完全竣工,亦未正式命名,便跟着秦政权的崩溃而被“楚人一炬,可怜焦土.”留给后人的,只是凭吊的遗迹和封建统治者穷奢极欲的罪证. 展开更多

关键词 《阿房宫赋》 结构艺术 封建统治者 六国 自取灭亡 秦始皇 淫逸 秦王朝 宫殿 秦政

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“阿房宫”的读音

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作者 郭剑英 《学术研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期156-156,共1页

唐·杜牧《阿房宫赋》是古今脍炙人口的名篇，说道：“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出……”其中“阿房”二字，一般读ēpáng，但也有不少人读ēpáng，之外还有读ēpáng的。最后一种读法明显是错的．因为“阿”读... 唐·杜牧《阿房宫赋》是古今脍炙人口的名篇，说道：“六王毕，四海一，蜀山兀，阿房出……”其中“阿房”二字，一般读ēpáng，但也有不少人读ēpáng，之外还有读ēpáng的。最后一种读法明显是错的．因为“阿”读ā是用作词缀．如“阿爺”、“阿斗”，或是用作译音，如“阿凡提”、“阿拉伯”；而“阿房宫”的“阿”是个形容性的词索，其读音与用作动词的“阿”（如“阿世媚俗”、“刚直不阿”）是一样的，应读ē。 展开更多

关键词 《阿房宫赋》 读音 “阿” 阿凡提 阿拉伯 名篇 读法 动词

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揭开阿房宫的神秘面纱——推荐一则备课参考资料

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作者 汪兆龙 《中学语文教学》 北大核心 2004年第6期34-35,共2页

关键词 备课参考资料 人教版 高中 语文 第二册 杜牧 《阿房宫赋》

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阿房宫的起迄、方位及遗址

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作者 韩建岐 《中学语文教学》 北大核心 1997年第10期33-33,共1页

阿房宫的起迄、方位及遗址陕西咸阳渭城中学韩建岐高中语文课本第五册《阿房宫赋》一文２１９页注④把“覆压三百余里”释为“（从渭南到咸阳）覆盖了三百多里地”（下称④注）；注⑥把“骊山北构而西折，直走咸阳”释为“（阿房宫）从... 阿房宫的起迄、方位及遗址陕西咸阳渭城中学韩建岐高中语文课本第五册《阿房宫赋》一文２１９页注④把“覆压三百余里”释为“（从渭南到咸阳）覆盖了三百多里地”（下称④注）；注⑥把“骊山北构而西折，直走咸阳”释为“（阿房宫）从骊山北边建起，折而向西，一直通到咸... 展开更多

关键词 《阿房宫赋》 上林苑 《史记·秦始皇本纪》 遗址 咸阳 文学作品 骊山北构 渭南 全国重点文物保护单位 西安市

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释“钉头磷磷” 被引量：1

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作者 吴世英 《中学语文教学》 北大核心 2012年第5期62-62,共1页

杜牧在《阿房宫赋》中形容“秦爱纷奢”时，有这样一句：“钉头磷磷，多于在庾之粟粒。”人教版选修教材将“磷磷”释为：“水中石头突出的样子。这里形容凸出的钉头。”这种解释已成定论。然而，我们只要仔细想一想，就会发现这个注释... 杜牧在《阿房宫赋》中形容“秦爱纷奢”时，有这样一句：“钉头磷磷，多于在庾之粟粒。”人教版选修教材将“磷磷”释为：“水中石头突出的样子。这里形容凸出的钉头。”这种解释已成定论。然而，我们只要仔细想一想，就会发现这个注释是讲不通的，谁曾见过梁柱上有那么多钉头“凸出”在外面？再者．“凸出”在外面的“钉头”又有何作用呢？ 展开更多

关键词 磷 《阿房宫赋》 选修教材 人教版 形容 注释

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