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1
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纵向贯通,促学习结构化——《长方体和正方体复习(一)》教学与思考 |
王江
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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2
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说理:搭建学习的阶梯——以“长方体和正方体的表面积”为例 |
丁智慧
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《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》
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2025 |
0 |
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3
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两搭两画:助力特征把握和观念发展——《长方体和正方体的认识》教学与思考 |
陈青萍
顾志能
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《教育视界》
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2025 |
0 |
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4
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横向统整,助思维结构化——《长方体和正方体复习(一)》教学与思考 |
宋洁
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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5
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基于内在需求,开展实践探究——《长方体与正方体的展开图》教学与思考 |
任丽菲
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《教育视界》
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2024 |
0 |
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6
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结构化教学背景下小学数学拓展练习课的思考——以“长方体与正方体”为例 |
林振明
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《教育界》
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2024 |
0 |
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7
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核心素养视域下小学数学教学探究——以“长方体和正方体的表面积”为例 |
刘丹
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《数学之友》
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2024 |
0 |
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8
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“长方体和正方体”的整理复习 |
彭国庆
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《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
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2008 |
0 |
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9
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凸显知识联系,提升整体认知——《长方体和正方体(单元复习)》教学与思考 |
王玉洁
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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10
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期末复习,思维导图让知识成链——以长方体、正方体的复习为例 |
吴梅香
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《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
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2020 |
0 |
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11
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教什么最重要——兼评两则《长方体和正方体的体积》课例 |
周卫东
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《教育视界》
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2019 |
1
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12
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“理”向学习，穿越认知的大地——《长方体和正方体的体积》教学与思考 |
罗鸣亮
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《教育视界》
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2019 |
0 |
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13
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在活动中建构，在情境中内化——《长方体和正方体的体积》教学设计与思考 |
王海峰
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《教育视界》
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2019 |
0 |
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14
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单元“学科+”作业设计初探——以《长方体和正方体》单元为例 |
徐妍
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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15
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建构“活数学场域”,探索计算方法——《长方体和正方体的体积(第一课时)》教学与思考 |
庞丽芳
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《教育视界》
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2023 |
0 |
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16
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“长方体和正方体”诊所 |
陶云娥
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《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
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2012 |
0 |
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17
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跟我一起学“长方体和正方体” |
李斌
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《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
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2013 |
0 |
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18
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长方体、正方体表面积计算中的“病例”诊治 |
吴国和
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《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
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2008 |
0 |
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19
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有关“长方体和正方体”问题的解题方法 |
李斌
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《数学小灵通（启蒙版）（学龄前）》
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2018 |
0 |
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20
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真教:让学生从“真知”走向“真智”——以苏教版六上“长方体和正方体”单元教学为例 |
张霞玲
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《江苏教育》
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2018 |
1
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