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探索邓小平理论科学体系的力作——读雷云著《邓小平理论基本问题》
1
作者 王凤贤 《中共浙江省委党校学报》 2001年第2期89-90,共2页
关键词 邓小平理论 书评 雷云 《邓小平理论基本问题》 理论创新
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解决中国民生问题:邓小平理论矢志不移的目标追求 被引量:1
2
作者 肖冬梅 陈湘舸 《探索》 CSSCI 北大核心 2009年第4期14-18,共5页
在解决中国民生问题的过程中,邓小平理论发挥了重要作用,而邓小平理论也是在中国改善民生的实践中发展起来的,邓小平理论与中国民生问题紧密相连。邓小平理论构建了解决中国民生问题的理论框架,它开辟了解决中国民生问题的新途径,丰富... 在解决中国民生问题的过程中,邓小平理论发挥了重要作用,而邓小平理论也是在中国改善民生的实践中发展起来的,邓小平理论与中国民生问题紧密相连。邓小平理论构建了解决中国民生问题的理论框架,它开辟了解决中国民生问题的新途径,丰富了解决民生问题的原则内涵。 展开更多
关键词 邓小平理论 民生问题 共同富裕
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对思想政治教育可视化研究的基本问题之厘清
3
作者 苏蕊 叶湘虹 《黑龙江生态工程职业学院学报》 2025年第2期149-153,共5页
图像化时代和数字化时代推动了思想政治教育的可视化转向。思想政治教育可视化在概念上既指向图像化背后对思想政治教育内容的可视化表达,也指向数字化背后对思想政治教育信息的可视化分析,满足了思想政治教育学科提出的理论及实践需要... 图像化时代和数字化时代推动了思想政治教育的可视化转向。思想政治教育可视化在概念上既指向图像化背后对思想政治教育内容的可视化表达,也指向数字化背后对思想政治教育信息的可视化分析,满足了思想政治教育学科提出的理论及实践需要。但理论研究所建立起的相关行动框架,受制于可视化资源、技术及使用边界在思想政治教育场景的应用现状,尚缺少对具体实践场景的现实考察。因此,对思想政治教育可视化的理论研究还应回归于实践以阐明具体条件和现实需求。 展开更多
关键词 思想政治教育 可视化 基本问题
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邓小平理论课程的基本观点教学法探微
4
作者 袁斌昌 赵宁 《湖北大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2001年第3期113-116,共4页
本文认为 ,高校开设邓小平理论课 ,需要有教学方法上的创新 ,基本观点教学法是一种有益的探讨。文章区别了它不同于传统教学法、专题教学法的特点。把邓小平理论的基本观点划分为两类 :十大理论观点 ,四种思想方法论观点。
关键词 邓小平理论 基本观点 基本观点教学法 教学要求
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论身体能动性与体育基本理论问题 被引量:3
5
作者 郝东方 《体育科学》 CSSCI 北大核心 2024年第5期32-39,53,共9页
身体是体育运动的核心要素,关系到对体育运动的认知与参与。通过对身体现象学、具身认知、新物质主义、能动感等相关理论资源的深入分析,梳理身体能动性的学术脉络,主张构建以能动性为核心的身体理论框架。该理论框架包括身体的自发、... 身体是体育运动的核心要素,关系到对体育运动的认知与参与。通过对身体现象学、具身认知、新物质主义、能动感等相关理论资源的深入分析,梳理身体能动性的学术脉络,主张构建以能动性为核心的身体理论框架。该理论框架包括身体的自发、生成与共鸣,分别是身体能动性的运行逻辑、价值逻辑与关系逻辑。在此理论框架下对体育的本质、价值、内容、形式等基本理论问题进行审视,主张体育运动是身体能动性的自然释放,身体生成是体育运动的内在价值,运动技能习得是将身体能动性调适到自洽状态,身体共鸣是体育运动的存在形式。 展开更多
关键词 身体 能动性 体育 基本理论问题
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试论邓小平理论的基本特点
6
作者 杨礼宾 徐兆熊 《南通大学学报(社会科学版)》 1999年第4期1-3,18,共4页
邓小平理论是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域 ,涵盖政治、经济、文化等方面比较完备的科学体系 ,又是需要从各方面进一步丰富发展的科学体系。邓小平理论的特点主要体现在 :立足中国与面向世界的统一 ;立足现实与面向未来的... 邓小平理论是贯通哲学、政治经济学、科学社会主义等领域 ,涵盖政治、经济、文化等方面比较完备的科学体系 ,又是需要从各方面进一步丰富发展的科学体系。邓小平理论的特点主要体现在 :立足中国与面向世界的统一 ;立足现实与面向未来的统一 ;解放思想与实事求是的统一 ;社会主义本质特征与中国特色的统一 ;建设物质文明与建设精神文明的统一。弄清邓小平理论的基本特点 ,对于我们把握邓小平理论的体系和内容 ,用邓小平理论武装头脑。 展开更多
关键词 邓小平理论 基本特点
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论邓小平理论的命名问题 被引量:1
7
作者 商志晓 《探索》 CSSCI 北大核心 1996年第5期8-11,15,共5页
在学习、研究、宣传邓小平建设有中国特色社会主义理论过程中,对这一理论如何命名一直是人们关注和思考的问题.命名问题看起来似乎比较简单,并非多么重要,实际上却非常严肃、关系极大.因为命名本身是一种规定,是一种规范,科学的命名必... 在学习、研究、宣传邓小平建设有中国特色社会主义理论过程中,对这一理论如何命名一直是人们关注和思考的问题.命名问题看起来似乎比较简单,并非多么重要,实际上却非常严肃、关系极大.因为命名本身是一种规定,是一种规范,科学的命名必须能准确地表征对象并揭示其本质内涵,形成为一个合乎规则要求的概念、范畴.如果命名不当、概念不科学,会直接影响到人们对它所表征和指称对象的了解与把握.对邓小平在领导中国共产党和中国人民进行改革开放和社会主义现代建设实践中所形成的一整套理论如何命名、怎样称谓,应当引起我们的足够重视. 展开更多
关键词 邓小平建设有中国特色社会主义理论 邓小平理论 邓小平同志 马克思主义发展史 命名问题 理论体系 “特色理论 主要创立者 毛泽东思想 理论贡献
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关于学习邓小平理论的几个认识问题
8
作者 聂琴 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》 1999年第4期30-32,共3页
学习邓小平理论,切忌绝对化、简单化和片面性。要用邓小平解放思想、实事求是的科学态度和思想方法来对待邓小平理论的学习;要正确看待邓小平理论与马克思列宁主义和毛泽东思想的关系;要重视对邓小平理论科学体系的把握,克服一知半... 学习邓小平理论,切忌绝对化、简单化和片面性。要用邓小平解放思想、实事求是的科学态度和思想方法来对待邓小平理论的学习;要正确看待邓小平理论与马克思列宁主义和毛泽东思想的关系;要重视对邓小平理论科学体系的把握,克服一知半解、断章取义的倾向;要用解决思想。 展开更多
关键词 邓小平理论 认识问题 实事求是
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邓小平理论:跨世纪中国的基本理论
9
作者 张武 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 1995年第11期73-78,共6页
20世纪是中华民族奋斗、解放和走向振兴与发展的世纪。中国共产党在七十多年的历史进程中,领导中国人民进行了两次伟大的革命,形成了两代成熟的中央领导集体,实现了马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃,创立了两大理论成果:毛... 20世纪是中华民族奋斗、解放和走向振兴与发展的世纪。中国共产党在七十多年的历史进程中,领导中国人民进行了两次伟大的革命,形成了两代成熟的中央领导集体,实现了马克思主义同中国实际相结合的两次历史性飞跃,创立了两大理论成果:毛泽东思想和邓小平建设有中国特色社会主义理论。这两大成果,是我们民族的强大精神支柱,是中国革命和建设走向胜利的伟大旗帜。 展开更多
关键词 邓小平理论 当代中国的马克思主义 社会主义事业 社会主义现代化建设 基本路线 基本理论 毛泽东思想 跨世纪 邓小平建设有中国特色社会主义理论 21世纪
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永久基本农田的划定问题思考
10
作者 王成奇 孙田 +1 位作者 王玉 王克强 《农业开发与装备》 2025年第1期191-193,共3页
永久基本农田划定问题是必须引起关注和重视的社会问题,这对于保障我国粮食安全、促进我国农业发展有着至关重要的影响。主要从永久基本农田划定的必要性、永久基本农田的划定原则、永久基本农田的划定模式等多个维度展开论述,希望通过... 永久基本农田划定问题是必须引起关注和重视的社会问题,这对于保障我国粮食安全、促进我国农业发展有着至关重要的影响。主要从永久基本农田划定的必要性、永久基本农田的划定原则、永久基本农田的划定模式等多个维度展开论述,希望通过对永久基本农田划定问题的探讨和分析,可以为相关单位提供更多的借鉴。 展开更多
关键词 永久基本农田 划定问题 保护措施 粮食安全
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从邓小平理论看发展的代价问题
11
作者 潘峰 《理论探索》 北大核心 1995年第6期16-20,共5页
从邓小平理论看发展的代价问题潘峰近一时期,随着我国市场经济的不断推进和由此引起的社会生活的迅猛变化,发展问题尤其是发展的代价问题成为理论界关注的一个焦点。在代价问题研讨中,由于认识角度、借鉴理论、参照实际的不同,出现... 从邓小平理论看发展的代价问题潘峰近一时期,随着我国市场经济的不断推进和由此引起的社会生活的迅猛变化,发展问题尤其是发展的代价问题成为理论界关注的一个焦点。在代价问题研讨中,由于认识角度、借鉴理论、参照实际的不同,出现了不同乃至相左的观点结论。见于此,... 展开更多
关键词 邓小平理论 主观认识 社会经济发展 改革开 实事求 通货膨胀 实践标准 贫富差距 发展问题研究 严重经济犯罪
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学习邓小平理论必须解决学风问题
12
作者 陈黔珍 《湖湘论坛》 1998年第6期16-17,共2页
党的十五大以来,随着社会主义改革开放和现代化建设深入发展,一个学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮正在兴起。认真学习邓小平理论,用邓小平理论武装广大干部群众,在全社会形成共同理想和精神支柱,是当前和... 党的十五大以来,随着社会主义改革开放和现代化建设深入发展,一个学习马克思列宁主义、毛泽东思想特别是邓小平理论的新高潮正在兴起。认真学习邓小平理论,用邓小平理论武装广大干部群众,在全社会形成共同理想和精神支柱,是当前和今后思想建设的重大任务。把学习邓小... 展开更多
关键词 学习邓小平理论 马克思主义学风 理论联系实际 主观主义学风 解放思想 学风问题 毛泽东思想 社会主义现代化建设 优良学风 科学学风
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经济落后国家社会主义实践中的农民问题──邓小平理论对列宁思想的发展
13
作者 俞良早 《湖北社会科学》 CSSCI 1996年第1期14-16,20,共4页
关键词 邓小平理论 解决农民问题 社会主义道路 国家社会主义 建设有中国特色社会主义理论 列宁思想 向社会主义过渡 农村改革 合作社 理论观点
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邓小平理论中的农民问题 被引量:2
14
作者 李长印 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 1998年第2期58-61,共4页
邓小平理论中的农民问题李长印作为中国改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平历来十分重视中国的农民问题。他关于农民问题的思想和论述,不仅对党和政府制定正确的农村政策,探索符合我国国情的农业现代化道路起了重要作用,而且,... 邓小平理论中的农民问题李长印作为中国改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平历来十分重视中国的农民问题。他关于农民问题的思想和论述,不仅对党和政府制定正确的农村政策,探索符合我国国情的农业现代化道路起了重要作用,而且,对于正确认识和处理社会主义时期党同... 展开更多
关键词 农民问题 邓小平理论 邓小平文选》 粮食生产 农业生产 包产到户 社会主义时期 人民公社 社会主义现代化 基础地位
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邓小平理论和毛泽东思想两课教学中一个值得注意的问题
15
作者 张健 《中国农业大学学报(社会科学版)》 1999年第Z1期86-90,共5页
关键词 毛泽东思想 邓小平理论 社会主义建设理论 马克思主义中国化 马列主义 中国共产 马克思列宁主义 值得注意 基本原理 科学体系
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对邓小平理论基本内涵及科学体系的探讨 被引量:1
16
作者 宋才发 《学习与探索》 CSSCI 北大核心 1999年第6期80-85,共6页
邓小平理论蕴含着极其丰富的思想内涵。其中 ,社会主义发展阶段论 ,社会主义本质论 ,社会主义市场经济论 ,改革开放论 ,共同支撑着邓小平理论的恢宏大厦。邓小平理论的核心内容 ,是着力于解决像中国这样经济文化不发达国家如何建设和发... 邓小平理论蕴含着极其丰富的思想内涵。其中 ,社会主义发展阶段论 ,社会主义本质论 ,社会主义市场经济论 ,改革开放论 ,共同支撑着邓小平理论的恢宏大厦。邓小平理论的核心内容 ,是着力于解决像中国这样经济文化不发达国家如何建设和发展社会主义的问题。邓小平理论基本上构成了一个完整的科学体系 ,社会主义初级阶段论、本质论和市场经济论 ,正是构成其理论体系的主要标志。我们要深刻理解邓小平理论是马克思列宁主义在中国发展的新阶段 ,高举邓小平理论的伟大旗帜 ,在社会主义现代化建设实践中 ,不断丰富。 展开更多
关键词 邓小平理论 邓小平建设有中国特色社会主义理论 科学体系 社会主义本质论 基本内涵 马克思主义 社会主义初级阶段论 资本主义 毛泽东思想 建设社会主义
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以具体的历史条件为转移坚持和发展马克思主义基本原理──《共产党宣言》与邓小平理论 被引量:1
17
作者 包心鉴 《社会主义研究》 CSSCI 北大核心 1998年第6期15-19,共5页
关键词 马克思主义基本原理 什么是社会主义 《共产党宣言》 邓小平理论 新的历史条件 资本主义 坚持和发展 社会主义运动 时代主题 马克思列宁主义
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高举邓小平理论旗帜的学风问题
18
作者 庄艺真 《中共福建省委党校学报》 1997年第12期8-10,共3页
关键词 毛泽东思想与邓小平理论 高举邓小平理论旗帜 马克思主义 科学体系 学风问题 科学态度 当代中国 善于学习 精神文明建设 现实生活
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联系实际 讲透问题 折服人心 ——邓小平理论教学体会
19
作者 李铁军 《学习论坛》 1999年第8期45-46,共2页
在邓小平理论教学中,教师如何发挥主导作用,增强理论的吸引力,说服力,收到入耳入心的效果,是一个必须继续深入探讨的问题。 “一个中心”和“三个着眼于”,是党的十五大对学风问题的基本要求。与此相一致,邓小平理论的教学,就该有个“... 在邓小平理论教学中,教师如何发挥主导作用,增强理论的吸引力,说服力,收到入耳入心的效果,是一个必须继续深入探讨的问题。 “一个中心”和“三个着眼于”,是党的十五大对学风问题的基本要求。与此相一致,邓小平理论的教学,就该有个“教风”问题,即要着眼于对现实问题的理论回答。这是理论教学的根本原则,也是理论教学产生吸引力的前提。 回答现实问题,自然要摆事实,讲道理,以理服人。但不少时候,事实摆了,道理讲了。 展开更多
关键词 邓小平理论教学 联系实际 社会主义市场经济 现实问题 辩证法 毛泽东思想 非公有制经济 发展生产力 马克思主义哲学 “一个中心”
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邓小平理论的基本思路
20
作者 田力 《中共天津市委党校学报》 1997年第3期1-5,共5页
江泽民同志在谈到如何把邓小平建设有中国特色社会主义理论的学习引向深入时特别强调,要努力学习和掌握邓小平理论的科学体系和精神实质。怎样才能完整准确地把握这一理论的科学体系呢?我们认为,必须按照邓小平的思路去理解和探讨。一... 江泽民同志在谈到如何把邓小平建设有中国特色社会主义理论的学习引向深入时特别强调,要努力学习和掌握邓小平理论的科学体系和精神实质。怎样才能完整准确地把握这一理论的科学体系呢?我们认为,必须按照邓小平的思路去理解和探讨。一在邓小平创立的建设有中国特色社会主义理论中,首要的基本的理论问题是什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题。邓小平指出:"我们马克思主义者过去闹革命,就是为社会主义、共产主义崇高理想而奋斗。现在我们搞经济改革,仍然要坚持社会主义道路,坚持共产主义的远大理想,年轻一代尤其要懂得这一点。但问题是什么是社会主义,如何建设社会主义。我们的经验教训有许多条,最重要的一条, 展开更多
关键词 社会主义本质 邓小平建设有中国特色社会主义理论 发展生产力 什么是社会主义 共产主义 资本主义 邓小平理论 改革开放 基本思路 建设社会主义
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