论我国壁画作品的知识产权保护——以《赤壁之战》诉讼案为例 被引量：1

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作者 姚维保 娄红霞 《现代情报》 北大核心 2005年第3期23-24,27,共3页

我国大量的壁画作品在建筑物改建和二次装修中被拆毁,引起了艺术界和法律界人士的关注。本文以我国首例壁画诉讼案为契机,分析了壁画知识产权保护的有效途径。

关键词 知识产权保护 壁画作品 《赤壁之战》 诉讼案 二次装修 建筑物 法律界

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浅析《赤壁之战》人物语言特点

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作者 周爱荣 《职教论坛》 2004年第14期59-,共1页

　　语言是人类的交际工具,同时也是人类的思维工具,是思想的直接表现形式.任何情况下对语言的运用,都是按照交际目的进行的,因此,要想达到预期的交际目的,就要讲究语言的适合性、巧妙性.在这方面,《赤壁之战》中几个主要人物运用语言... 　　语言是人类的交际工具,同时也是人类的思维工具,是思想的直接表现形式.任何情况下对语言的运用,都是按照交际目的进行的,因此,要想达到预期的交际目的,就要讲究语言的适合性、巧妙性.在这方面,《赤壁之战》中几个主要人物运用语言的艺术可说是典型的范例.司马光的《赤壁之战》主要叙述了战前各方的活动,尤其侧重写孙刘作出"联合拒曹"的决策.在这个决策形成的过程中,荟萃了鲁肃、诸葛亮、周瑜等人的精彩言论,充分体现了"话有三说,巧者为妙"的语言艺术特点.…… 展开更多

关键词 鲁肃 《赤壁之战》 孙权 把握时机 诸葛亮 交际目的 交际意图 曹操 荆州 孙刘联盟 刘备 言辞 张昭 周瑜

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《赤壁之战》壁画著作权诉讼之我见 被引量：1

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作者 胡伟 陈水源 《出版广角》 2003年第12期47-48,共2页

壁画作为一种公共艺术,创作完成于公共场所,针对不特定人群,其发表权的实现有特殊性,通常情况下,存在即发表。就本案而言,《赤壁之战》固定于晴川饭店二楼宴会厅墙体,虽然不是作品发表的惟一形式(画家们拍了照),但却是作品发表最原始、... 壁画作为一种公共艺术,创作完成于公共场所,针对不特定人群,其发表权的实现有特殊性,通常情况下,存在即发表。就本案而言,《赤壁之战》固定于晴川饭店二楼宴会厅墙体,虽然不是作品发表的惟一形式(画家们拍了照),但却是作品发表最原始、最基本、最重要的一种形式,而且作品以这种方式在这样一个特定地方发表,双方通过合同给予了认可,饭店方无权单方面改变。 展开更多

关键词 《赤壁之战》壁画 著作权 发表权 美术作品 所有权 财产权 壁画艺术

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《赤壁之战》中两个字的解释之探讨

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作者 谷湘路 张珊丽 《湖南师范大学教育科学学报》 1999年第S2期89-89,共1页

关键词 《赤壁之战》 现代汉语 华容道 《三国演义》 曹操 《说文》 《鸿门宴》 《离骚》 教学参考书 时间副词

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是新解释 还是败笔——读电影文学剧本《赤壁之战》

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作者 罗凯训 《中国文学研究》 1990年第4期110-112,共3页

梁信是一位擅长写军事题材而著称的电影剧作家。人们忘不了他的个性鲜明的《红色娘子军》,史诗般的《从奴隶到将军》。八三年,梁信在《芙蓉》第四期上发表了他的又一新作《赤壁之战》,场面恢弘,气势博大。作者勇于创新,把“赤壁大战” ... 梁信是一位擅长写军事题材而著称的电影剧作家。人们忘不了他的个性鲜明的《红色娘子军》,史诗般的《从奴隶到将军》。八三年,梁信在《芙蓉》第四期上发表了他的又一新作《赤壁之战》,场面恢弘,气势博大。作者勇于创新,把“赤壁大战” 中两个关键人物——周瑜、孔明当作“知音”描写。这一反传统说法的创新,诚为石破天惊,得到著名美学家王朝闻的称道,称之为“新解释”(见同期《芙蓉》)著名电影导演谢晋马上声称要执导这一剧本。然而,笔者却不敢苟同,认为正是剧本的这种“ 展开更多

关键词 《赤壁之战》 孔明 周瑜 新解释 电影文学剧本 败笔 赤壁大战 《芙蓉》 东吴 曹操

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古文的“互文见义” 被引量：1

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作者 陈绂 《语文建设》 CSSCI 北大核心 1995年第6期28-30,共3页

古文的“互文见义”北京师范大学陈绂古代汉语特有的表达方式有很多，有的已具备一定的格式，因而具有固定的名称，如互文、变文、连文、倒文、省文、婉文等；有的虽已形成了一种规律或法式，但由于没有固定的格式，所以也就没有一定的... 古文的“互文见义”北京师范大学陈绂古代汉语特有的表达方式有很多，有的已具备一定的格式，因而具有固定的名称，如互文、变文、连文、倒文、省文、婉文等；有的虽已形成了一种规律或法式，但由于没有固定的格式，所以也就没有一定的名称。所有这些表达方式都与作品中所... 展开更多

关键词 互文见义 表达方式 表达手法 表达法 古代作品 《赤壁之战》 《木兰诗》 同义词 《岳阳楼记》 文意

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古文注释商榷三则 被引量：1

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作者 张日铣 《中学语文教学》 北大核心 1995年第11期29-30,共2页

古文注释商榷三则浙江慈溪中学张日铣一、“兵精足用”之“用”《资治通鉴·赤壁之战》中周瑜说孙权“割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业”。时“兵精足用”的“用”，１９８７年版高中语文课本注“器用，物资”，这是对的... 古文注释商榷三则浙江慈溪中学张日铣一、“兵精足用”之“用”《资治通鉴·赤壁之战》中周瑜说孙权“割据江东，地方数千里，兵精足用，英雄乐业”。时“兵精足用”的“用”，１９８７年版高中语文课本注“器用，物资”，这是对的。但１９９１年版却改注为：“足用，足够... 展开更多

关键词 注释商榷 登轼而望之 钉头 《辞源》 《群英会蒋干中计》 “用” 《赤壁之战》 《三国演义》 语文课本 建筑物

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释“如有”

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《语文建设》 CSSCI 北大核心 1995年第11期16-,41,共2页

释“如有”高中《语文》第一册《赤壁之战》：“若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好；“如有离违，则宜图之，以济大事。”其中的“如有”，课本未注，一般都把它们当作两个词，释为“如果有”，我以为未为允当。这个“如有”... 释“如有”高中《语文》第一册《赤壁之战》：“若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安，与结盟好；“如有离违，则宜图之，以济大事。”其中的“如有”，课本未注，一般都把它们当作两个词，释为“如果有”，我以为未为允当。这个“如有”，实是两个假设连词的同义连用，就是... 展开更多

关键词 假设连词 同义连用 《古书虚字集释》 “有” 孟尝君 《赤壁之战》 动词短语 初中《语文》 《经传释词》 《史记》

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文言文教学二题

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作者 卢香颜 《远程教育杂志》 1998年第1期38-39,共2页

一、文言文中判断句辨析 以名词或者名词性词组作谓语,主语与谓语之间构成一种判断关系,表示主语所代表的人或事物是什么或不是什么的句子叫判断句。现代汉语中,常用“是”表示判断关系,而在文言文里较常用是语气词“者”、“也”,有双... 一、文言文中判断句辨析 以名词或者名词性词组作谓语,主语与谓语之间构成一种判断关系,表示主语所代表的人或事物是什么或不是什么的句子叫判断句。现代汉语中,常用“是”表示判断关系,而在文言文里较常用是语气词“者”、“也”,有双用“……者……也”;或者单用“……,……也”;“……者……”。另外也用“为”、“乃”、“则”、“皆”来表示的。在鉴别是否判断句时必须注意,文言文里有用代词“是”作主语的句子,不要把“是”(这、这个)误会为判断词。下面是常见的几种格式的判断句: 展开更多

关键词 文言文教学 判断句 《屈原列传》 现代汉语 《廉颇蔺相如列传》 被动句 《赤壁之战》 《六国论》 《鸿门宴》 介词“于”

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以古导今　以读助写──高中语文文言文单元写作训练举隅

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作者 梁明弟 《湖南师范大学教育科学学报》 1997年第1期80-80,共1页

关键词 文言文 写作训练 高中语文 人物形象 举隅 李清照 《邹忌讽齐王纳谏》 精神胜利法 高中语文教材 《赤壁之战》

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文言文中的同地异名和同名异地

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作者 高淑娟 《南通师专学报（社会科学版）》 1997年第4期80-86,共2页

关键词 中学文言文 河南 梅花岭记 扬州市 柳敬亭 应天府 阅读理解 黄河以南地区 尚书·禹贡 《赤壁之战》

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“中学语文教学文摘”(二则)

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《高校教育管理》 1983年第4期109-110,共2页

徐世英在《中国语文通讯》83年1期指出语文课本在注音方面存在一些错误的问题.例如:“更无庄堡人家”,把“堡”注成bǎo,应为bǔ.(《孙悟空三打白骨精》,初中《语文》第三册).“番阳”,把“番”注成bǒ,应为pó(按,“番”通“鄱”,... 徐世英在《中国语文通讯》83年1期指出语文课本在注音方面存在一些错误的问题.例如:“更无庄堡人家”,把“堡”注成bǎo,应为bǔ.(《孙悟空三打白骨精》,初中《语文》第三册).“番阳”,把“番”注成bǒ,应为pó(按,“番”通“鄱”,“番阳”即“鄱阳”,《赤壁之战》中的“番阳”即今江西波阳县一带,但不能把“番”注成“波”的音).(《赤壁之战》高中《语文》第一册) 展开更多

关键词 中学语文教学 说明文 文摘 初中《语文》 《赤壁之战》 语文课本 记叙文 《孙悟空三打白骨精》 单元教学法 《核舟记》

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高考常见文言虚词补遗

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作者 林天虹 《中学语文教学》 北大核心 1997年第4期14-15,共2页

关键词 文言虚词 高考 现代汉语 《赤壁之战》 单元知识 《六国论》 《促织》 语气词 两种用法 可译

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也谈“足用”

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作者 吴凉玉 《中学语文教学》 北大核心 1996年第9期34-35,共2页

也谈“足用”江苏宜兴市周铁中学吴凉玉“兵精足用；英雄乐业”（《赤壁之战》，中学语文课本原注：“用，器用、物资。”修订本改为：“足用，足够使用。”于是有了张日铣同志的商榷，认为原注好，不应改（见《中学语文教学》１９９５... 也谈“足用”江苏宜兴市周铁中学吴凉玉“兵精足用；英雄乐业”（《赤壁之战》，中学语文课本原注：“用，器用、物资。”修订本改为：“足用，足够使用。”于是有了张日铣同志的商榷，认为原注好，不应改（见《中学语文教学》１９９５年１１期《古义注释商榷三则》）。本... 展开更多

关键词 《三国演义》 中学语文教学 罗贯中 《赤壁之战》 注释商榷 “用” 物资 判断词义 中学语文课 能证明

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《五人墓碑记》练习商榷

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作者 孙庭元 《中学语文教学》 北大核心 1996年第3期35-36,共2页

《五人墓碑记》练习商榷江苏东台市三仓中学孙庭元《五人墓碑记》文后“思考和练习”的第四大题要求学生“从每组题中，选出一个词义不同于其他加点的词”（高二册《语文》３１７页），下设三个小题，与课本配套的高二册《教参》备有参... 《五人墓碑记》练习商榷江苏东台市三仓中学孙庭元《五人墓碑记》文后“思考和练习”的第四大题要求学生“从每组题中，选出一个词义不同于其他加点的词”（高二册《语文》３１７页），下设三个小题，与课本配套的高二册《教参》备有参考答案。经过仔细推敲，我们认为三个... 展开更多

关键词 《五人墓碑记》 《汉语大词典》 “易” 教参 课文注释 《赤壁之战》 军队 正确答案 现代汉语词典 “多”

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办报激趣 集腋成裘──创办文言文学习小报的尝试

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作者 韩俊君 《中学语文教学》 北大核心 1998年第1期32-33,共2页

办报激趣集腋成裘创办文言文学习小报的尝试河北承德县三十家子高中韩俊君文言文教学仅仅依靠课堂上的精心设计是不够的。一个优秀的教师，既要立足于向课上４５分钟要成绩，努力提高教学效率，又要将“手”伸向课外，让学生在课下活动... 办报激趣集腋成裘创办文言文学习小报的尝试河北承德县三十家子高中韩俊君文言文教学仅仅依靠课堂上的精心设计是不够的。一个优秀的教师，既要立足于向课上４５分钟要成绩，努力提高教学效率，又要将“手”伸向课外，让学生在课下活动中继续学习，且乐学爱学，这样才能把... 展开更多

关键词 文言文学习 文言文教学 判断句 课堂教学 小报 知识树 河北承德 《赤壁之战》 教学效率 “教学相长”

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浅谈文言文字词句教学

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作者 杨伯瀛 《中学语文教学》 北大核心 1997年第8期38-40,共3页

浅谈文言文字词句教学山西晋城市一中杨伯瀛培养学生具有阅读浅易文言文的能力，是教学大纲的要求，是文言文教学的基本任务。过去我讲文言文时，生怕学生听不懂，总是字字解释，句句翻译，结果教师教得吃力，学生学得被动，课堂里死气... 浅谈文言文字词句教学山西晋城市一中杨伯瀛培养学生具有阅读浅易文言文的能力，是教学大纲的要求，是文言文教学的基本任务。过去我讲文言文时，生怕学生听不懂，总是字字解释，句句翻译，结果教师教得吃力，学生学得被动，课堂里死气沉沉。这样，根本谈不上激发学生探求... 展开更多

关键词 文言文教学 字词句 现代汉语 介词“于” 语气助词 《廉颇蔺相如列传》 《赤壁之战》 对照比较 词类活用 《曹刿论战》

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不能只似图解

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作者 刘爽 《电影评介》 北大核心 1995年第2期19-19,共1页

看电视连续剧《三国演义》前两部(《群雄逐鹿》、《赤壁之战》),总觉得搬上银幕的《三国》不如小说精采、吸引人。小说中不少描写大场面战争的章节,如“官渡之战”、“赤壁火攻”等读起来气势磅薄、精采激烈,而在电视中却显得零零落落,... 看电视连续剧《三国演义》前两部(《群雄逐鹿》、《赤壁之战》),总觉得搬上银幕的《三国》不如小说精采、吸引人。小说中不少描写大场面战争的章节,如“官渡之战”、“赤壁火攻”等读起来气势磅薄、精采激烈,而在电视中却显得零零落落,缺乏声势;武功盖世、力战三英的吕布,斩颜良、诛文丑、过五关斩六将的关羽,在曹兵万马军中如入无人之境的赵云等等,都因马上武斗场面的僵硬、单调而在荧屏上显得虚假和滑稽可笑。回味原著,荧屏《三国》似乎缺少了点什么。 展开更多

关键词 电视连续剧《三国演义》 人物形象 深层意蕴 官渡之战 小说 性格特点 原著 《赤壁之战》 大胆创新 《三国志》

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稳中出新的几道文言文题目

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作者 王大绩 《中学语文教学》 北大核心 1997年第9期19-19,共1页

稳中出新的几道文言文题目北京·丰台王大绩１９９７年高考文言文的阅读材料选自《大唐新语·持法》。从体裁、题材到题目数量都与往年相同，但稳中出新，有几道题目颇具新意。１４题明考一个代词“是”的指代内容，实考对文意... 稳中出新的几道文言文题目北京·丰台王大绩１９９７年高考文言文的阅读材料选自《大唐新语·持法》。从体裁、题材到题目数量都与往年相同，但稳中出新，有几道题目颇具新意。１４题明考一个代词“是”的指代内容，实考对文意、句意的把握，命题角度巧妙，一巧拨千斤。本... 展开更多

关键词 文言文 《赤壁之战》 道文 《史记·秦始皇本纪》 《庄暴见孟子》 《孔雀东南飞》 文题 阅读材料 “是” 诸侯王

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“两面词”与“反训”说略

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作者 周照明 《中学语文教学》 北大核心 1996年第2期21-21,共1页

“两面词”与“反训”说略周照明所谓“两面词”也就是同一个词兼有相反的两面意思。如“仇”，既可以指好的方面，如“同伴”“配偶”：《诗经·周南·兔直》：“公侯好仇”；曹植《浮萍篇》：“来为君子仇。”又可以指坏的方... “两面词”与“反训”说略周照明所谓“两面词”也就是同一个词兼有相反的两面意思。如“仇”，既可以指好的方面，如“同伴”“配偶”：《诗经·周南·兔直》：“公侯好仇”；曹植《浮萍篇》：“来为君子仇。”又可以指坏的方面，如“仇敌”：《史记，秦始皇本纪》：“相... 展开更多

关键词 反训 《左传》 “卖” 《为了忘却的记念》 《孔雀东南飞》 韩非子 《赤壁之战》 《鸿门宴》 《六国论》 “市”

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